'

Профилактика в образовательной среде.

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Профилактика в образовательной среде. Бондарева Валентина Викторовна, к.п.н., доцент кафедры социального здоровья школьников ЛОИРО


Слайд 1

Урок бабочки Однажды в коконе появилась маленькая щель, случайно проходивший человек долгие часы стоял и наблюдал, как через эту маленькую щель пытается выйти бабочка.


Слайд 2

Прошло много времени, бабочка как будто оставила свои усилия, а щель оставалась все такой же маленькой. Казалось, бабочка сделала все, что могла, и что ни на что другое у нее не было больше сил.


Слайд 3

Тогда человек решил помочь бабочке: он взял перочинный ножик и разрезал кокон. Бабочка тотчас вышла. Но ее тельце было слабым и немощным, ее крылья были неразвитыми и едва двигались.


Слайд 4

Человек продолжал наблюдать, думая, что вот-вот крылья бабочки расправятся и окрепнут и она сможет летать.


Слайд 5

Ничего не случилось! Остаток жизни бабочка волочила по земле свое слабое тельце, свои нерасправленные крылья. Она так и не смогла летать.


Слайд 6

А все потому, что человек, желая ей помочь, не понимал того, что усилие, чтобы выйти через узкую щель кокона, необходимо бабочке, чтобы жидкость из тела перешла в крылья и чтобы бабочка смогла летать. Жизнь заставляла бабочку с трудом покинуть эту оболочку, чтобы она могла расти и развиваться.


Слайд 7

Иногда именно усилие необходимо нам в жизни. Если бы нам позволено было жить, не встречаясь с трудностями, мы были бы обделены. Мы не смогли бы быть такими сильными, как сейчас. Мы никогда не смогли бы летать.


Слайд 8

Перечислите условия, влияющие на формирование зависимого поведения.


Слайд 9

Наименование условия Факторы риска: Факторы защиты:


Слайд 10

это ПОЛНОЕ БЛАГОПОЛУЧИЕ физическое душевное социальное а не только отсутствие болезни или недуга. 2


Слайд 11

БЛАГОПОЛУЧИЕ: В. ДАЛЬ, 1882г. благоденствие, благосостояние, счастье, желанное состояние, душевное приволье, удовольствие С.И. ОЖЕГОВ, 1949г. 1. Спокойное и счастливое состояние. Семейное. 2. Жизнь в довольстве, полная обеспеченность. Материальное.


Слайд 12

ИНФОРМАЦИЯ К РАЗМЫШЛЕНИЮ: БЛАГОПОЛУЧИЕ - БЛАГОДЕЯНИЕ, БЛАГОДЕТЕЛЬСТВОВАТЬ В. ДАЛЬ, 1882г. делать добро, служить на других бескорыстно, заботиться о счастье ближнего С.И. ОЖЕГОВ, 1949г. оказывать покровительство помощь, быть благодетелем (оказывать кому-н. покровительство из милости)


Слайд 13

Семейный кодекс Ст. 63 «Права и обязанности родителей по воспитанию и образованию детей»: 3) Родители имеют право и обязаны воспитывать своих детей. Родители несут ответственность за воспитание и развитие своих детей. Они обязаны заботиться о здоровье физическом, психологическом, духовном и нравственном развитии своих детей. Родители имеют преимущественное право на воспитание своих детей перед всеми другими лицами.


Слайд 14


Слайд 15

Функции современной семьи Утрата производственных функций; Ряд функций сохранился в рудиментарном виде, поскольку перешел к особым социальным институтам (социализационные функции): передача необходимой для жизни информации - частично взяла на себя система образования, социальный контроль – милиция (правоохранительная) и церковь (духовно-нравственная), защита – армия, охрана здоровья – система здравоохранения. Основными функциями считают: прокреационную (воспроизводство населения) рекреационную (удовлетворение глубинных эмоциональных потребностей людей в любви, привязанности, понимании, разделенных переживаниях).


Слайд 16

Семья – это прежде всего явление культурно-историческое и социально-психологическое, а не физиологическое.


Слайд 17

Семейные традиции и ритуалы:  •  позволяют ребенку ощущать стабильность жизненного уклада: "при любой погоде" в вашей семье состоится то, что заведено  •  дают ему чувство уверенности в окружающем мире и защищенности  •  настраивают кроху на оптимизм и позитивное восприятие жизни, когда "каждый день – праздник"  •  создают неповторимые детские воспоминания, о которых малыш будет когда-нибудь рассказывать своим детям  •  позволяют ощутить гордость за себя и свою семью


Слайд 18

СЕМЬЯ Личностная успешность Социальная успешность Профессиональная успешность ОБЩЕСТВО Безопасность и здоровье Свобода и ответственность Социальная справедливость Благосостояние ГОСУДАРСТВО Национальное единство Безопасность Развитие человеческого капитала Конкурентоспособность Развитие Личностное Гражданское Социальное Общекультурное Интеллектуальное Стандарт как общественный договор: ориентиры развития


Слайд 19

Условия заключения полноценного договора Взаимное согласие. Законность. Компетентность. Адекватная компенсация. ОТСУТСТВИЕ ОДНОГО ИЗ УСЛОВИЙ В ДОГОВОРЕ НАРУШАЕТ ЕГО ЭФФЕКТИВНОСТЬ!!!


Слайд 20

ВЗАИМНОЕ СОГЛАСИЕ между семьей и школой Устанавливается заявлением родителя о принятии его ребенка в ГОУ и предполагает наличие начального договора между администрацией школы и родителями. Семья и школа становится полноправными партнерами образовательного процесса: Интересы родителя в воспитании и образовании своего ребенка учитываются в образовательном процессе. Его опыт взаимодействия с другими родителями в этих вопросах может пополняться постоянными связями и программами взаимодействия. Школа создает условия, предлагает оптимальную структуру и формы взаимодействия в рамках образовательной концепции и учебных программ.


Слайд 21

2. ЗАКОННОСТЬ между семьей и школой Устанавливается соблюдением во взаимодействии сторон законодательных актов, регулирующих отношения сторон: КОНВЕНЦИЯ О ПРАВАХ РЕБЕНКА (ООН 1989 г.) ДЕКЛАРАЦИЯ ПРАВ РЕБЕНКА (ООН 1959) ЗАКОН РФ от 10.07.1992 N 3266-1 “ОБ ОБРАЗОВАНИИ” (ред. от 21.07.2005) (с изм. и доп., вступившими в силу с 12.08.2005) СЕМЕЙНЫЙ КОДЕКС ГРАЖДАНСКИЙ КОДЕКС И ДР.  


Слайд 22

3. КОМПЕТЕНТНОСТЬ – обладание компетенцией или знанием (между семьей и школой) КОМПЕТЕНЦИЯ (от латин. принадлежность по праву; 1) круг полномочий какого-л. органа или должностного лица; 2) круг вопросов, в которых данное лицо обладает познаниями, опытом). Обусловлена теми, кто осознает свое право превращать собственный интерес в цель собственной деятельности и нести перед собой ответственность за реализацию собственных целей. Задача школы: передать родителям ответственность за реализацию образования и воспитания собственных детей.


Слайд 23

пример неполноценного договора между семьей и школой: Директору школы № ХХХ Ивановой Г.В. от __________________     Я, _________________________________________________, поставлен (а) в известность о том, что мой ребенок ____________________________________, ученик (ца) _________ класса, не успевает по следующим предметам: ____________________________________ ____________________________________________________________________________   Мне разъяснено, что в соответствии со ст. 63 (п. 1,2) Семейного кодекса РФ и ст. 52 (п. 2,5) Закона РФ «Об образовании» я несу ответственность за воспитание и образование своего ребенка. Ознакомлен (а) с правилами допуска к итоговой аттестации. Подпись__________________    


Слайд 24

ЗАКОН РФ от 10.07.1992 N 3266-1 “ОБ ОБРАЗОВАНИИ” (ред. от 21.07.2005) (с изм. и доп., вступившими в силу с 12.08.2005) Статья 51. Охрана здоровья обучающихся, воспитанников 1. Образовательное учреждение создает условия, гарантирующие охрану и укрепление здоровья обучающихся, воспитанников… Статья 52. Права и обязанности родителей (законных представителей) 5. Родители (законные представители) обучающихся, воспитанников несут ответственность за их воспитание, получение ими основного общего образования.


Слайд 25

  дополнение к договору с целью профилактики компетентности семьи во взаимодействии со школой: СЕМЕЙНЫЙ КОДЕКС: Статья 63. Права и обязанности родителей по воспитанию и образованию детей. 1. Родители имеют право и обязаны воспитывать своих детей. Родители несут ответственность за воспитание и развитие своих детей. Они обязаны заботиться о здоровье, физическом, психологическом, духовном и нравственном развитии своих детей. Родители имеют преимущественное право на воспитание своих детей перед всеми другими лицами. 2. Родители обязаны обеспечить получение детьми основного общего образования. Родители с учетом мнения детей имеют право выбора образовательного учреждения и формы обучения детей до получения детьми основного общего образования.   ЗАКОН РФ ОБ ОБРЗОВАНИИ Статья 52. Права и обязанности родителей (законных представителей).  2. Родители (законные представители) обучающихся, воспитанников обязаны обеспечить получение детьми основного общего образования (в ред. Федерального закона от 25.06.2002 № 71-ФЗ)   5. Родители (законные представители) обучающихся, воспитанников несут ответственность за их воспитание, получение ими основного общего образования.   Дата: ______________ Подпись: _________________


Слайд 26

4. АДЕКВАТНАЯ КОМПЕНСАЦИЯ между семьей и школой Предполагает равную информированность сторон: Какие цели и задачи согласованы? Кто за какую часть договора ответственен? Когда будут достигнуты цели и выполнены задачи (по плану)? Какая форма компенсации предполагается? Как и когда будет происходить оплата? Какова процедура расторжения договора? Какова процедура изменения договора и разрешения конфликтов? ОБЯЗАТЕЛЬНО ПРОПИСЫВАЕТСЯ В ДОГОВОРЕ: «Обязуюсь принять меры по исправлению неудовлетворительных оценок и регулярно следить за успеваемостью моего ребенка.:    Дата: ______________ Подпись: _________________


Слайд 27

СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ СЕМЬИ И ШКОЛЫ ВЫГОДНО: Для семьи (выпускников): Помощь в решении проблем; Получение нового опыта общения с детьми; Консультации; Возможность для обучения своего ребенка; Дополнительные образовательные услуги для детей; Возможность общения с другими семьями (с бывшими одноклассниками) Участие в управлении школой; Возможность для самореализации; Получение дополнительного образования в родительских клубах; Помощь в создании программ и проектов; Моральное удовлетворение.


Слайд 28

Для школы: Формирование имиджа школы; Расширение партнерских связей с родителями; Преемственность; Формирование активной родительской позиции; Посреднические услуги; Семейное воспитание; Информационное обеспечение; Развитие гражданской и добровольческой позиции родителей; Совместное решение социальных проблем микрорайона; Социализация учащихся; Патриотическое воспитание учащихся (малая Родина); Организация досуговой деятельности учащихся; Привлечение дополнительных внебюджетных средств; Создание реально действующего попечительского совета школы в форме общественной организации на базе школы.


Слайд 29


Слайд 30


Слайд 31


Слайд 32

Договора дают ясную и четкую структуру взаимодействия, а, значит, гарантируют границы свободы каждого из участников образовательного процесса, транслируя новые культурные образцы демократических ценностей – право осознанной свободы как гарантии сохранения ответственности человека, его автономии и самостоятельности.  


Слайд 33

Бондарева Валентина Викторовна, доцент, к.п.н http://bondhsi.ru, bond60@mail.ru


×

HTML:





Ссылка: