'

Представление ГОУ ВПО Владивостокский Государственный Медицинский Университет Минздравсоцразвития

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Представление ГОУ ВПО Владивостокский Государственный Медицинский Университет Минздравсоцразвития Первый Координационный Совет по проекту TEMPUS IV 159328-TEMPUS-FR-TEMPUS-SMHES «Система обучения в течение жизни для преподавателей медицинских ВУЗов» Москва, 23-28 мая 2010 г.


Слайд 1

Владивосток Москва 9 часов


Слайд 2


Слайд 3

Согласно лицензии №2429 от 29.10.2009 г. ВГМУ осуществляет подготовку: по 2 программам среднего образования; 9 основным образовательным программам ВПО: 060101-лечебное дело 060103-педиатрия 060104-медико-профилактическое дело 060105-стоматология 060108-фармация 060109-сестринское дело 060112 –медицинская биохимия 030302-клиническая психология 040100 – социальная работа


Слайд 4

В 2008 году в ВГМУ открыт Учебный военный центр


Слайд 5

Послевузовское образование 32 программы аспирантуры 34 программы ординатуры 30 программ интернатуры Программы дополнительного образования Преподаватель высшей школы Переводчик в сфере профессиональной коммуникации Подготовка к поступлению в вуз Повышение квалификации по профилю основных профессиональных образовательных программ вуза от 72 до 500 часов - по 79 специальностям Повышение квалификации по профилю основных профессиональных образовательных программ вуза свыше 500 часов - по 50 специальностям


Слайд 6

Количество студентов набор – 67 заочных, 496 очных выпуск – 41 заочных, 477 заочных Предельная численность контингента, приведенная к очной форме обучения – 4000 человек


Слайд 7

Кадровый состав количество кафедр – 57 кафедр и 4 курса количество ППС – 573 283 кандидатов наук, 92 доктора наук и профессоров, 1 член-корреспондент РАМН, 1 член-корреспондента РАН, 3 заслуженных деятелей науки РФ доля преподавателей с ученой степенью составляет 68,2% средний возраст педагогического состава – 52 года


Слайд 8

Фундаментальная концепция совершенствования подготовки НПК Инновационная ориентация


Слайд 9

МОДУЛЬ КАДРОВОЙ ПОЛИТИКИ И ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОУ ВПО «ВЛАДИВОСТОКСКИЙ ГОСУДАРСТВЕНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» В модуле представлены: современные требования к качеству подготовки преподавателя высшей медицинской школы (в том числе педагогический потенциал преподавателя, критерии эффективности развития специалистов (педагогов) в процессе непрерывного педагогического образования, индикативные показатели, определяющие качество подготовки профессорско - преподавательского состава ВГМУ). Перспективы дальнейшего совершенствования педагогического образования в ВГМУ


Слайд 10

Современная политика в области подготовки НПК Развитие в ВУЗах системы непрерывного образования, вертикаль которого начинается со студента и заканчивается формированием высококлассного специалиста и/или научно-педагогического работника (Концепция модернизации российского образования на период до 2012 г.) Задачи вертикали Отработать систему подготовки молодых специалистов по программе: студент-аспирант-ученый Сформировать условия для непрерывного профессионального роста молодых кадров Создать условия для закрепления в ВУЗе молодых специалистов


Слайд 11

НИРС Ежегодно (в течение 11 лет) организуется и проводится Тихоокеанская научно-практическая конференция студентов и молодых ученых с международным участием с изданием сборника тезисов докладов «Актуальные проблемы экспериментальной, профилактической и клинической медицины» Количество студентов-членов СНО кафедр ВГМУ – 1182, из них работающих на кафедре 2 и более года – 228


Слайд 12

Формы подготовки НПК в ВГМУ В соответствии с законодательством РФ – основными формами подготовки НПК являются Аспирантура и Докторантура в ВГМУ: = Аспирантура = Формы очная, заочная, бюджетная, договорная = Докторантура = Форма очная, бюджетная = Соискательство = Форма подготовки НПК для сотрудников ВГМУ без поступления в аспирантуру, докторантуру лицензия серия АА № 002439 от 29.10.2009 года


Слайд 13

Формы подготовки НПК в ВГМУ Возможности подготовки НПК – достаточные - Аспирантура 32 специальности, - из которых 3 открыты в 2009 г. (онкология, судебная медицина, биофизика) -3 специальности планируются к открытию в 2010/2011 г. (психологические, химические, экономические науки) Число аспирантов по отношению к числу студентов достаточное (4,0 – достигнут целевой показатель) - в основном за счет договорной аспирантуры и приведения в соответствии института соискательства Работает Докторантура – медицинские и биологические науки (2 докторанта приступили к работе в 2009 г.)


Слайд 14

Общая численность аспирантов ВГМУ


Слайд 15

Эффективность подготовки НПК Уровень и темпы защит кандидатских диссертаций аспирантами ВГМУ достаточные (72% в среднем за 5 лет) - целевые показатели от 25 % аккредитационный до 100% показатель МЗРФ Уровень и темпы защит докторских диссертаций докторантами ВГМУ достаточные (100% за 5 лет)


Слайд 16

Дополнительные формы работы с аспирантами и докторантами Вовлечение аспирантов в работу государственных Грантов (РФФИ) Участие в программах ФСР МФП НТС по программам УМНИК, СТАРТ (есть 3 победителя Тилик Т.В., Веселов А.А., Скурихина Ю.Е.) Участие в конкурсе на стипендии Президента РФ и стипендии Правительства РФ (2009 – удостоены аспиранты Грибань П.А., Подкаура О.В.) Работает программа международного обмена (аспирант Буря К.А. на стажировке в клинике Шарко, 2 аспиранта отучились по 1 и 2 года) Работает научно-методический семинар для аспирантов и соискателей


Слайд 17

Дополнительные формы работы с аспирантами и докторантами Тихоокеанская конференция студентов и молодых ученых Работает Конкурс молодых ученых Организован и готовится к проведению Слет молодых ученых Создан Совет молодых ученых и специалистов Участие в Инновационном конвенте Зворыкинского проекта + во втором туре (полуфинал) Конкурса молодежных инновационных проектов на получение Зворыкинской премии Участие в Круглом столе «Роль студентов в становлении инновационной экономики. Опыт организации НИРС в вузах ДВ региона» Участие в координационном Семинаре проректоров вузов ДВФО по научной и инновационной работе


Слайд 18

ПРИКАЗ Министерства образования и науки № 180 от 29.01.2002 О введении в действие Государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки для получения дополнительной квалификации «Преподаватель высшей школы» Нормативная трудоемкость профессиональной образовательной программы 1080 час В 2003 году ВГМУ получил лицензию на данный вид деятельности. Последипломное обучение преподавателей


Слайд 19

Трехуровневая система педагогического повышения Квалификации преподавателей


Слайд 20

Последипломное обучение преподавателей Дополнительная квалификация «Преподаватель высшей школы» в объеме 1080 часов на базе ВГМУ ежегодно обучается от 25 до 52 человек (в среднем 41 человек) Особенности подготовки: ОП.01 – Психология человека и СП.01 – Дополнительные психолого-педагогические дисциплины ведут специалисты факультета Клинической психологии – доктора и кандидаты психологических наук. СП.03 - Организационные основы системы образования (устанавливаются образовательным учреждением) введено изучение «Медико-биологических основ организации труда преподавателя». Ежегодно проводится научно-методическая конференция «Инновационные технологии в высшем медицинском образовании» с изданием трудов преподавателей.


Слайд 21

Последипломное обучение преподавателей Повышение квалификации по педагогике - циклы ТУ «Преподаватель высшей школы» в объеме 144 часа. Ежегодно обучаются в среднем 100 преподавателей. Повышение квалификации по своей специальности на циклах повышения квалификации. Ежегодно обучаются в среднем 170 преподавателей ВГМУ.


Слайд 22

Модуль СИСТЕМЫ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ


Слайд 23

Организационная структура СМК ВГМУ Подразделения не участвующие в образовательной деятельности, но участвующие в ее хозяйственном обеспечении


Слайд 24

Система качества подготовки специалистов ГОУ ВПО ВГМУ Отдел качества подготовки специалистов Внешнее качество Внутреннее качество аккредитация лицензирование Мониторинг качества обучения Мониторинг качества учебно-методического обеспечения и инновационных технологий Социологический мониторинг Мониторинг учебно-воспитательного процесса Модель качества ВГМУ Качество преподавателя Качество студента Качество процессов (основных видов деятельности) Качество выпускников лечебное дело педиатрия медико-профилактическое дело Система управления качеством образования ООП Качество абитуриента Специалист с высшим медицинским образованием Мониторинг ресурсов Мониторинг удовлетворенности потребителей Целевые мониторинги по «предметным линиям» Структура системы качества подготовки специалистов в ГОУ ВПО ВГМУ фармация стоматология Клиническая психология Сестринское дело Мониторинг качества образовательных программ (ГОС) Мониторинг научно-исследовательского и вспомогательных процессов


Слайд 25

Мониторинг Управлять можно только тем, что можно измерить!!! Тесная взаимосвязь уровня развития технологий, главным образом, ИТ, и реальных возможностей мониторинга Возможность мониторинга (а не контроля!) качественно меняет процесс управления


Слайд 26

Взаимосвязь системы мониторинга и информатизации вуза Между развитием мониторинга и СМК в целом и уровнем развития информационных технологий существует тесная взаимосвязь. 1. Начальный этап информатизации любого процесса - документирование процесса. 2. Построение и функционирование системы мониторинга невозможно без использования ИТ.


Слайд 27

Методика экспертной оценки качества и эффективности образовательного процесса в ГОУ ВПО «ВГМУ Росздрава» Уровень качества образовательного процесса (УКОП) УКОП = (ПП+ПС+ИММТП) + (АП+АС) 2 = П (П+С+ИММТ) + А (П+С) 2 Где УКОП – уровень качества образовательного процесса; ПП – потенциал преподавателя; ПС – потенциал студента; АП – активность преподавателя; АС – активность студента; ИММТ – информационно-методический и материально-технический потенциал


Слайд 28

Организационно-управленческая структура УКОП ВГМУ


Слайд 29

В 2009 г в университете внедрена оценка системы управления качеством образования. При внедрении оценки системы управления качеством образования использована модель, предложенная авторами В.С.Соболевым и С.А.Степановым (2004), включающая две группы критериев «Возможности» и «Результаты» . Результаты оценки системы управления качеством образования показали, что в группе критериев «Возможности» наибольший акцент получили: «лидирующая роль руководства», «политика и стратегия», «ресурсы и партнеры», «менеджмент процессов». В группе критериев «Результаты» наилучшие показатели были по «удовлетворенности потребителей», «влияние вуза на общество», требует дальнейшее развитие критериев «удовлетворенности персонала» и «результаты работы вуза»


Слайд 30

НАУЧНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ И РАЗРАБОТКИ ВГМУ Ведущие темы НИР ВГМУ Гистофизиология мозга и нейроэндокринная регуляции висцеральных систем человека в норме и патологии. Разработка методов лекарственной и клеточной терапии.  Молекулярная эпидемиология, микробиология и иммунология в медицинской патологии. Разработка современных технологий профилактики, диагностики и лечения неинфекционных заболеваний человека.


Слайд 31

НАУЧНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ И РАЗРАБОТКИ ВГМУ Для реализации НИР есть все необходимые условия: Достаточный кадровый потенциал Необходимое оборудование – создана ЦНИЛ и действуют договоры о сотрудничестве с институтами ДВО РАН и вузами Министерства образования РФ Для привлечения молодежи и оптимизации действия вертикали подготовки научно-педагогических кадров создан НОЦ «Фундаментальная медицина и фармакология» совместно с Институтом биологии моря имени А.В. Жирмунского, ДВ отделения РАН и ДВГУ


Слайд 32

Специальности диссертационных советов при ВГМУ с 01.01.2010 года


Слайд 33

Расширение научных специальностей в диссертационных советах Для защиты диссертаций по специальности 03.00.13 – физиология (мед. и биол. науки) совместно с ИБМ ДВО РАН функционирует совет по защите докторских и кандидатских диссертаций. Подготовлены документы на открытие Объединенного диссертационного совета для рассмотрения докторских и кандидатских диссертаций по специальностям 14.03.06 – фармакология, клиническая фармакология (мед. и биол. науки), 14.01.09 – инфекционные болезни (мед. науки)


Слайд 34

Редакционно-издательская деятельность ВГМУ 32 наименования учебно-методической литературы; 8 сборников результатов научно-практических мероприятий; 6 монографий; 4 номера «Тихоокеанского медицинского журнала»; 172 статьи опубликовано в рецензируемых журналах; 184 статьи опубликовано в сборниках и иных периодических изданиях


Слайд 35

ТИХООКЕАНСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ ЖУРНАЛ 09.03.2010 года опубликован обновленный Перечень ведущих рецензируемых научных журналов и изданий, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученых степеней доктора и кандидата наук «Тихоокеанский медицинский журнал» является научным периодическим изданием, удовлетворяющим необходимым условиям данного Перечня


Слайд 36

центр современных технологий в образовании в ГОУ ВПО ВГМУ


Слайд 37

Новые информационные технологии в библиотеке ВГМУ


Слайд 38

Электронные образовательные ресурсы Электронные каталоги библиотеки Книги – 20 000 описаний Статьи – 125 000 описаний Труды ученых ВГМУ – 3 300 описаний База CD – 290 описаний Статьи на англ. языке – 3 500 описаний 16 локальных точек доступа; on-line доступ: http://lib.vgmu.ru/catalog/


Слайд 39

Электронные образовательные ресурсы Сводный каталог периодики и аналитики по медицине MedArt. Содержит библиографическое описание статей из 300 наименований журналов за 2000-2010 г.  16 локальных точек доступа; on-line доступ: http://ucm.sibtechcenter.ru/ Реферативная БД Медицина ВИНИТИ. Содержит документы из более 2000 ведущих отечественных и зарубежных мед. журналов за 1997-2010 г. on-line доступ: http://www2.viniti.ru/


Слайд 40

Электронные образовательные ресурсы КонсультантПлюс Версия ПРОФ (Законодательство) – 99796 документов Медицина и фармацевтика – 36908 документов 1 локальная точка доступа БД компании EBSCO Publishing Medline, Medline with Full Text, Health Source Nursing/Academic Edition, Health Source Consummer Edition, Green FILE on-line доступ:http://web.ebscohost.com/   


Слайд 41

Электронные образовательные ресурсы Электронные учебники (на CD и DVD дисках) 290 наименований  Тихоокеанский медицинский журнал – электронная версия 16 локальных точек доступа; on-line доступ: http://lib.vgmu.ru/journal/?name=pmj Российская медицина Библиографическая БД ЦНМБ, хронология 1988-2001 г. 16 локальных точек доступа; on-line доступ: http://www.scsml.rssi.ru/    


Слайд 42

Электронные образовательные ресурсы Бизнес-энциклопедия. «Руководство секретаря и помощника руководителя» «Правовое регулирование деятельности медицинской организации» on-line доступ: http://www.handbooks.ru Электронные книги по медицине on-line доступ: http://www.medbook.net.ru http://www.medtext.ru/pafiledb/index.php http://www.medliter.ru/ http://www.knigafund.ru/


Слайд 43

Электронные образовательные ресурсы . «Единое окно доступа» к образовательным ресурсам  on-line доступ:http://window.edu.ru/ Интернет-библиотека Iqlib on-line доступ: http://www.iqlib.ru/


Слайд 44

Спасибо за внимание!


×

HTML:





Ссылка: