'

РЕЗУЛЬТАТЫ ЕДИНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ЭКЗАМЕНА ПО ИНФОРМАТИКЕ

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Санкт-Петербург 2011г. РЕЗУЛЬТАТЫ ЕДИНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ЭКЗАМЕНА ПО ИНФОРМАТИКЕ Гайсина С.В., зам.председателя предметной комиссии ЕГЭ по информатике и ИКТ


Слайд 1

График проведения ЕГЭ «Первая волна» 27 мая – выпускной экзамен 16 июня – «резервный» день «Вторая волна» 8 июля – вступительный экзамен в ВУЗах 18 июля– «резервный» день


Слайд 2

Акценты в преподавании курса широкий обмен опытом работы и сотрудничество средней и высшей школы; на формирование мотивации учащихся к углубленному изучению информатики, вариативность в изложении материала; привлечение школьников к участию в олимпиадах и конкурсах, занятиям в системе дополнительного образования; формирование индивидуальных и групповых образовательных маршрутов учащихся; широкое использование современных интернет-ресурсов и социальных сервисов в работе с учащимися.


Слайд 3

Отличия в структуре КИМ -2011 Тематический блок «Логика и алгоритмы» разбит на два блока «Основы логики» и «Основы теории алгоритмов». Тематический блок «Моделирование» дополнительно включает и компьютерный эксперимент «Моделирование и компьютерный эксперимент». В блоке «Технология хранения, поиска и сортировки информации в базах данных» исключено ограничение на работу с БД. Блок «Элементы теории алгоритмов и программирование» - «Программирование» и «Основы теории алгоритмов».


Слайд 4


Слайд 5

Среди заданий одного уровня сложности сначала расположены задания на воспроизведение, затем на применение знаний в стандартной ситуации, затем на применение знаний в новой ситуации. Задания одного уровня сложности, проверяющие один вид деятельности, расположены в соответствии с последовательностью расположения тем в кодификаторе содержания. Знание теоретического материала проверяется косвенно через понимание используемой терминологии, взаимосвязи основных понятий, размерностей единиц и т.д. при выполнении экзаменуемыми практических заданий по различным темам предмета.


Слайд 6

Распределение заданий по проверяемым видам деятельности


Слайд 7

Распределение заданий по видам умений и способам действий


Слайд 8

Анализ неуспешных заданий


Слайд 9

Успешные для учащихся задания


Слайд 10

РЕЗУЛЬТАТЫ выполнения части В по четырем из десяти заданий части В процент правильных ответов выше, чем в 2010 году. Высокий уровень подготовки при выполнении заданий части В выпускники показали по темам «Знание позиционных систем счисления», «Знание и умение использовать основные алгоритмические конструкции: следование, ветвление, цикл», «Умение исполнять алгоритм в среде формального исполнителя».


Слайд 11

Неуспешные задания в части В


Слайд 12


Слайд 13

Формализация записи и изучение классических алгоритмов: ? алгоритм Краскала, алгоритм Прима; ? поиск значения, удовлетворяющего условию; ? суммирование/произведение значений элементов массива; ? упорядочение массива; проверка упорядоченности массива; слияние двух упорядоченных массивов; ? сортировка (например, методом «вставки» или «пузырька»); ? поиск заданной подстроки (скажем, "abc") в последовательности символов; ? поиск корня делением пополам; ? поиск наименьшего делителя целого числа; ? разложение целого числа на множители (простейший алгоритм); ? умножение двух многочленов и др.


Слайд 14

Рекомендации по подготовке учащихся к ЕГЭ Тщательно выбирать стратегию подготовки Формирование индивидуальных и групповых образовательных маршрутов. Сосредоточить внимание на отработке аргументированных ответов. Использовать вариативность формулировок заданий. Развитие логического мышления. Умение анализировать условие задачи. Прогнозировать варианты условий и решений. Использовать сетевые и дистанционные формы работы с учащимися.


Слайд 15

Основныерезультаты ЕГЭ-2011


Слайд 16

Сведения об участниках основного ЕГЭ 2010 года


Слайд 17

Распределение баллов в СПб


Слайд 18

Основные результаты ЕГЭ 2010 года средний балл- 65,11 ниже порога -6%(200чел.) более 70 баллов – 40% 95-99 баллов – 1,13%(37чел.) Всего: 3287 выпускников


Слайд 19

Средний балл в сравнении с результатами прошлых лет


Слайд 20


Слайд 21

Стабильный рост результатов выпускников прошлых лет, НПО и СПО Средний балл результатов выпускников прошлых лет 2009г. – 55,89, 2010г. – 63,33, 2011 г. – 64,71 баллов (РФ-59,71).


Слайд 22

Квалификация экспертов


Слайд 23

Качество проверки работ экспертами Среднее количество проверенных одним экспертом работ – 35 (51) Максимальное количество проверенных работ - 130 -Денисова Э.В.) (179 ) Минимальное количество проверенных одним экспертом работ – 20 (19) Количество работ на третью проверку - 637(1028) Процент работ, переданных на третью проверку, составил в среднем 20, 87% (в 2010 году -16,15%, в 2009 году - 18%).


Слайд 24


Слайд 25

Количество разногласий экспертов


Слайд 26

Работа апелляционной комиссии


Слайд 27

Репетиционные экзамены измерительные материалы должны соответствовать требованиям ФГОС среднего (полного) общего образования к разработке измерительных материалов необходимо привлекать лиц, имеющих необходимый опыт разработки и экспертизы материалов в области педагогических измерений рекомендуется проводить репетиционные экзамены не чаще одного раза в год результаты репетиционных экзаменов в качестве текущей оценки подготовленности выпускников не учитываются


Слайд 28

Ждем Вас на сайтах: Центр информатизации образования АППО http://www.ciospbappo.narod.ru/ РЦОКОиИТ http:// www.ege.spbinform.ru Интернет-экзамен по информатике   в СПбГУИТМО http://de.ifmo.ru/exam/


×

HTML:





Ссылка: