'

Информационно-коммуникативные технологии в образовательном пространстве школы

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Информационно-коммуникативные технологии в образовательном пространстве школы Заместитель директора по УВР Кухтачёва Ирина Витальевна МОУ ОУ Лицей № 2 г. Красноярск, 2010


Слайд 1

Документы Окинавская Хартия глобального информационного общества; Электронная Россия;


Слайд 2

Образовательные информационные технологии Технологии, реализуемые с использованием средств информационно-вычислительной техники. Специфическая среда, в которой осуществляются образовательные ИТ, определяется связанными с ней компонентами: техническая (вид используемой компьютерной техники и средств связи); программно-техническая (программные средства поддержки реализуемой технологии обучения); организационно-методическая (инструкции учащимся и преподавателям, организация учебного процесса).


Слайд 3

«Информатизация образования – комплекс мер по преобразованию педагогических условий на основе внедрения в обучение и воспитание информационной продукции, средств и технологий» Наличие в школах достаточно большого количества компьютерной техники ? является лишь необходимой ресурсной базой для комплексного, целенаправленного и широкого использования информационных технологий для решения педагогических задач.


Слайд 4

Актуальные вопросы информатизации школы Какие цели ставятся педагогами школы при использовании информационных технологий в учебно-воспитательной работе с детьми? На какие образовательные результаты ориентировано использование компьютерной техники? Какие педагогические задачи решаются в образовательном учреждении с помощью компьютерных средств? Какие направления педагогической работы с использованием компьютерных средств реализуются в школе, и какое направление педагогической деятельности вы считается наиболее продуктивным?


Слайд 5

Информационная образовательная среда - это комплекс систематизированных современных образовательных ресурсов (включая телекоммуникационные) с необходимым методическим, технологическим и техническим сопровождением, обеспечивающий условия для организации, проведения и управления образовательным процессом и его качеством на всех ступенях образования.


Слайд 6

Процедура проектирования модели школьной информационной образовательной среды Постановка педагогических целей; Выбор конкретных направлений педагогической работы с использованием компьютерных средств и определение ее содержания (т. е. описание того, в чем именно будет состоять педагогическая работа, какова ее суть); Выбор форм организации педагогической работы с учащимися (урок, дополнительная учебная работа, внеурочная воспитательная работа и др.); Конкретизация изменений в содержании, способах организации учебного пространства, в ресурсной базе (т. е. анализ и выбор тех ресурсов, которые позволят наиболее эффективно решить поставленные задачи); Выбор ресурсов; Разработка процедуры оценки результативности предлагаемой модели на практике; Разработка перспективного плана реализации модели на практике


Слайд 7

Использование технических ресурсов - Компьютер и видеопроектор в учебном классе - Электронная доска в учебном классе - Компьютерный класс - Компьютерные учебные зоны Собственные компьютеры учащихся Графический планшет


Слайд 8

Приоритетные учебно-воспитательные задачи, решаемые в рамках различных моделей использования компьютерной техники


Слайд 9

Педагогические коммуникации


Слайд 10


Слайд 11

Области применения ИКТ Управление Образование Воспитание


Слайд 12

Воспитание: Система единых классных часов Мероприятия, приуроченные к каким – либо событиям Социально – значимые проекты


Слайд 13

Электронные образовательные ресурсы Демонстрационное средство Информационный источник Моделирующее средство Инструментальное средство Обучающая программа Тренажер Контролирующее средство Развивающая игра Электронный учебник Электронное учебное пособие Учебно-игровое средство Web-квест


Слайд 14

Веб-квест (webquest) в педагогике – проблемное задание c элементами ролевой игры, для выполнения которого используются информационные ресурсы интернета.


Слайд 15

Skype (читается Скайп) — бесплатное программное обеспечение с закрытым кодом, обеспечивающее шифрованную голосовую связь через Интернет между компьютерами (VoIP), а также платные услуги для связи с абонентами обычной телефонной сети. Программа также позволяет совершать конференц-звонки (до 25 голосовых абонентов, включая инициатора), видеозвонки, а также обеспечивает передачу текстовых сообщений и файлов.


Слайд 16

Контент (от англ. content - содержание). Под "контентом" в широком смысле понимают собственно наполнение сайта. Контент сайта соотносится с дизайном, как содержание с формой. В более узком смысле слова контент сайта - это материалы. Кеш (англ. cache - нечто припрятанное, "заначка") Отложенные "про запас" копии веб-страниц, уже просмотренных пользователем. При попытке повторного просмотра этих страниц браузер (или прокси -сервер) уже не будет запрашивать их с веб-сервера.


Слайд 17

Блог (англ. blog, от «web log», «сетевой журнал или дневник событий») — веб-сайт, основное содержимое которого — регулярно добавляемые записи, содержащие текст, изображения или мультимедиа. Для блогов характерны недлинные записи вре?менной значимости, отсортированные в обратном хронологическом порядке (последняя запись сверху). Отличия блога от традиционного дневника обусловливаются средой: блоги обычно публичны и предполагают сторонних читателей, которые могут вступить в публичную полемику с автором (в комментарии к блогозаписи или своих блогах). Флейм – это процесс, который иногда возникает при общении в интернете "словесная война". Это неожиданно возникшее бурное обсуждение, в процессе которого участники обычно забывают о первоначальной теме, переходят на личности и не могут остановиться. Обычно флеймы возникают спонтанно, развиваются очень быстро и заканчиваются лишь при вмешательстве модератора или когда все участники окончательно устанут. Это тот самый вид спора, в котором истина не рождается – по окончании флейма все спорщики чувствуют себя неудобно и никакого конструктивного результата флейм не дает.


×

HTML:





Ссылка: