'

Учебно-методический комплекс обеспечения преподавания информатики в основной и полной средней школе

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Учебно-методический комплекс обеспечения преподавания информатики в основной и полной средней школе И.Г.Семакин


Слайд 1

УМК для основной школы


Слайд 2

Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru


Слайд 3

ЦОР 8-9 классы Авторы: И.Г. Семакин и др. УМК «Информатика и ИКТ». 8 - 9 классы


Слайд 4


Слайд 5


Слайд 6

УМК 10-11 классы, базовый уровень


Слайд 7

УМК по профильному курсу информатики


Слайд 8

Состав УМК Семакин И.Г., Шеина Т.Ю., Шестакова Л.В. Информатика и ИКТ. Профильный уровень: учебник для 10 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010. – 363 с. Семакин И.Г., Хеннер Е.К., Шестакова Л.В. Информатика и ИКТ. Профильный уровень: учебник для 11 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012 – 350 с. http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/2/pk.php Компьютерный практикум (с приложением ЦОР) Методическое пособие для учителя


Слайд 9

УМК 10-11 классы, профильный уровень


Слайд 10


Слайд 11


Слайд 12


Слайд 13


Слайд 14

Содержание учебников 10 класс ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИНФОРМАТИКИ ГЛАВА 2. КОМПЬЮТЕР ГЛАВА 3. ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ГЛАВА 4. КОМПЬЮТЕРНЫЕ ТЕЛЕКОММУНИКАЦИИ 11 класс ГЛАВА 1. ИНФОРМАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ ГЛАВА 2. МЕТОДЫ ПРОГРАММИРОВАНИЯ ГЛАВА 3. КОМПЬЮТЕРНОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ ГЛАВА 4. ИНФОРМАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ЧЕЛОВЕКАЯ


Слайд 15

Основные принципы в построении содержания УМК Профильный курс информатики является средством предвузовской подготовки выпускников школы, мотивированных на дальнейшее обучение в системе ВПО на ИТ -ориентированных специальностях. Содержание профильного курса информатики реализует пропедевтику инвариантной составляющей содержания подготовки ИТ-специалистов в системе ВПО. Профориентация: последовательное знакомство с профессиями в области ИТ-индустрии Деятельностный подход к обучению: реализуется через компьютерный практикум. Каждая тема курса, относящаяся либо к теоретическим вопросам информатики, либо к ИКТ, поддерживается практическими заданиями для учащихся, выполняемыми на компьютере.


Слайд 16

Основные принципы в построении содержания УМК Сквозная линия программирования. На профильном уровне обучения информатике линия программирования является одной из ведущих. Приоритет этой линии объясняется квалификационными требованиями к подготовке IT-специалистов. Владение программированием на определенных языках в определенных системах программирования является обязательным профессиональным качеством большинства специалистов. В учебниках используется паскалевская линия языков программирования: Паскаль – Турбо-Паскаль- Object Pascal – Delphi.


Слайд 17

Основные принципы в построении содержания УМК Сквозная историческая линия. Важным образовательным и системообразующим фактором построения учебного курса является присутствие в нем исторической линии. История предметной области проходит через все разделы учебников . Поддержка вариативности обучения предмету. Необходимость вариативности связана с тем, что обучение информатике на профильном уровне происходит для двух профилей: физико-математического и информационно-технологического. В методическом пособии для учителя будут даны рекомендации по двум вариантам учебного планирования.


Слайд 18

Основные принципы в построении содержания УМК Обеспечение готовности учащихся к сдаче Единого государственного экзамена по информатике. Содержание всего УМК согласовано с содержанием КИМ для ЕГЭ по информатике. Подготовка к сдаче ЕГЭ не является самоцелью, а является лишь следствием выполнения требований ГОС в процессе обучения.


Слайд 19


Слайд 20


×

HTML:





Ссылка: