'

Эффективное формирование программ обучения педагогов в области использования ИКТ в учебном процессе

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Эффективное формирование программ обучения педагогов в области использования ИКТ в учебном процессе Докладчик: Ольга Руднева Руководитель отдела развития бизнеса


Слайд 1

Целевые программы ФЕДЕРАЛЬНАЯ ЦЕЛЕВАЯ ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ (ФЦПРО) НАЦИОНАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ «ОБРАЗОВАНИЕ» РЕГИОНАЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ ИНФОРМАТИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ


Слайд 2

2007 год Мониторинг системы подготовки, переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров в части наличия и содержания программ обучения педагогов в сфере применения ИКТ в учебном процессе


Слайд 3

Аудитория, принимавшая участие в мониторинге АУДИТОРИЯ 42 субъекта РФ 70 образовательных учреждений (ДПО, ИПК, ВПО (обучение педагогов), СПО, НПО, ММЦ) Рассмотрено 283 программы обучения педагогических кадров в сфере применения ИКТ в учебном процессе


Слайд 4

Рейтинг ИКТ в учебном процессе образовательных учреждений Количество ОУ Типология ИКТ


Слайд 5

70% образовательных учреждений используют ИКТ в учебном процессе Перечень специальных программных продуктов, используемых образовательными учреждениями электронные словари, переводчики базы данных для библиотек программы профессиональной направленности контролирующие обучающие программы банк мультимедиа уроков тестовые программы цифровые образовательные ресурсы программа создания электронных образовательных материалов e-Autor 3.0.CBT система дистанционного обучения практические курсы по 12 модулям издательства Кирилл и Мефодий разработки преподавателей математические среды Net-школа среды для программирования графические редакторы конструктор сайтов компас


Слайд 6

Об используемых программах обучения 53% - объем программ от 72 до 144 часов 50% - небольшие по объему учебного времени, как правило - дистанционные учебные модули 73% - отсутствует вариативная часть - что не позволяет реализовывать индивидуальные профессиональные запросы. 3% - программ позволяет выбирать педагогам индивидуальный образовательный маршрут 56% - программах отсутствует раздел (модуль) о стратегии развития информатизации образования 30% - программ направлены на обучение пользовательским навыкам 50% - программ направлены на выработку навыков использования ресурсов интернет в учебном процессе


Слайд 7

Тенденция развития программ подготовки, переподготовки и повышения квалификации по уровням базовый уровень расширенный уровень профессионально-ориентированный уровень ( для различных категорий педагогических кадров)


Слайд 8

Актуальная тематика программ обучения в области ИКТ Количество ОУ Актуальная тематика программ


Слайд 9

Дополнительный список курсов для обучения в области ИКТ создание компьютерных тестов в оболочке АСТ; использование интернет-технологий в профессиональной деятельности работника; использование средств ИКТ в управлении ОУ; свободно-распространяемое программное обеспечение; ИКТ в педагогической деятельности; рейтинговая система оценивания учащихся; построение единого информационного пространства; работа с базами данных; создание регионального методического контента; организация проектной деятельности учащихся средствами ИКТ; профессиональное сетевое сообщество: формирование и развитие; информационная безопасность; структурно-комплексный подход в разработке и ведении занятий в образовательной системе.


Слайд 10

Какими нормативными документами регламентируется дистанционное обучение? ФЕДЕРАЛЬНАЯ НОРМАТИВНАЯ БАЗА РЕГИОНАЛЬНАЯ НОРМАТИВНАЯ БАЗА ЛОКАЛЬНАЯ НОРМАТИВНАЯ БАЗА (В РАЗРЕЗЕ ОБУЧАЮЩИХ УЧРЕЖДЕНИЙ)


Слайд 11

Локальная нормативная база Устав ОУ; Положение о дистанционном обучении в ОУ; Положение о Виртуальной консалтинговой службе ОУ; Положение о ресурсном центре дистанционного образования ОУ; Порядок разработки и использования дистанционных образовательных технологий в ОУ; Положение о дистанционной переподготовке и повышении квалификации в ОУ; Решение ученого совета «Нормы времени для расчета объема учебной работы, учета основного времени учебно-методической, научно-исследовательской и других работ выполняемых профессорско-преподавательским составом ОУ»; Соглашение о сотрудничестве между Академией повышения квалификации и переподготовки работников образования ( АПКиППРО) и ОУ; Положение «О порядке применения дистанционных образовательных технологий (ДОТ) в ОУ; Нормы времени выполнения научно-исследовательской и научно-методической работы, выполняемой в условиях дистанционного обучения (разработка методического сопровождения дистанционного курса) в ОУ; Нормы времени на учебную работу с использованием дистанционных образовательных технологий (проверка выполнения заданий, тестов, контрольных работ, индивидуальное и групповое консультирование) в ОУ.


Слайд 12

Использование дистанционной формы обучения 45,7% образовательных учреждений используют при формировании программ дистанционную форму обучения. в 30% образовательных учреждений (ИПК, ММЦ) доля дистанционого обучения колеблиться от 1 до 20%. Смешанная форма обучения - наиболее востребованная и эффективная.


Слайд 13

Какие целевые группы педагогических кадров обучаются в области ИКТ менеджеры образования библиотекари воспитатели ДОУ педагоги дополнительного образования педагоги-психологи делопроизводители образовательных учреждений мастера производственного обучения работники учреждений культуры государственные и муниципальные служащие работники бухгалтерии, отдел кадров образовательных учреждений специалистов службы занятости.


Слайд 14

Рейтинг индикаторов оценки эффективности применения ИКТ педагогическими работниками в учебном процессе


Слайд 15

Результаты учета в образовательных программах уровня ИКТ-компетенций Уровни ИКТ-компетентности в программах Качество ОУ (в%)


Слайд 16

В рамках федеральных и региональных программ в 42 субъектах РФ за последние 3 года обучено 186 200 педагогов


Слайд 17

Национальный проект «Образование» Участие компании REDLAB в проекте – «Обеспечение лицензионной поддержки стандартного (базового) пакета программного обеспечения для использования в общеобразовательных учреждениях Российской Федерации в 2007-2009 годах». Создания подсистемы дистанционного обучения учителей и школьников в рамках поддержки проекта; Разработка 96 дистанционных курсов; Разработка методологических материалов по использованию ПО в учебном процессе.


Слайд 18

Рейтинг наиболее востребованных дистанционных курсов на портале «Первая помощь»


Слайд 19

Рейтинг наиболее активных регионов, использующих ресурс портала "Первая помощь"


Слайд 20

Резюме 1. Необходимо разработать квалификационные требования к педагогам в области использования ИКТ в учебном процессе (в зависимости от специализации, региона и т.д.) 2. Необходимо утвердить перечень типовых программ для обучения в области использования ИКТ в учебном процессе для разных уровне подготовки. 3. Необходимо методологическая составляющая в программах обучения педагогов в сфере применения ИКТ в учебном процессе, с целью эффективного использования имеющейся в распоряжении педагога ИКТ-среды.


Слайд 21

Контакты: Ольга Руднева Руководитель отдела развития бизнеса REDLAB/REDCENTER Тел.: +7 (495) 984-2764 Москва, Воробьевы горы, Научный парк МГУ REDLAB/REDCENTER СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!


×

HTML:





Ссылка: