'

Совещание

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Совещание Преемственность в обучении и воспитании учащихся начальной школы и основной школы


Слайд 1

В 2008-2009 учебном году из начальной школы было переведено в среднее звено 47 учеников: из 4а класса-22чел., из 4б класса- 25чел. За летний период выбыли 5 человек: Из 4а класса- Шалманов Д., в школу №108, учился на «4». Из 4б класса – выбыло 4 ученика: 1.Исаева Н., в школу № 110 2.Иванова К., в школу № 110 3.Гончарова В., в школу № 112 4.Лазовик А., в школу № 109 Нужно отметить, что выбыли ученики, которые учились в нашей школе хорошо. Причины выбытия из школы разные.   Прибыли два ученика : Петров Д. - прибыл в 4а класс, Васин А. -прибыл в 4б класс.   На конец четверти в этих классах по 22 человека. Прибыли ученики, слабо успевающие по некоторым предметам. Задача учителя начальной школы - сохранять контингент учащихся, осуществлять более тесную связь с родителями учеников, выяснять причины выбытия из школы, своевременно разрешать возникающие конфликты. Таблица № 1.


Слайд 2

При формировании учебного плана учащимся 5-х классов предоставлена возможность реализовать свои способности. У них есть право выбора предмета для занятия исследовательской деятельностью, для создания своего проекта, для развития творческих возможностей. С этой целью вариативная часть учебного плана распределена следующим образом: Таблица № 2.


Слайд 3

Проследим динамику успеваемости учащихся 5а и 5б классов: Абсолютная успеваемость:   Как видим, абсолютная успеваемость и в 4-х, и в 5-х классах составляет 100%. Неуспевающих учащихся в этой параллели нет. Это положительный результат. Таблица № 3.


Слайд 4

Таблица № 4. Качественная успеваемость: Анализ результатов показывает, что качественная успеваемость учащихся по окончании начальной школы практически была одинаковой ( расхождение в один процент). Значительные изменения произошли по окончании первой четверти пятого класса. Учителя- предметники, работающие в 5а классе, должны обратить внимание на снижение качественной успеваемости учеников, выявить причины снижения и принять необходимые меры для повышения качества образования.


Слайд 5

Качественная успеваемость учащихся в параллели: Таблица № 5. По окончании первой четверти пятого класса качественная успеваемость в параллели снизилась незначительно за счет повышения успеваемости учащихся 5б класса (классный руководитель Горшкова Т.С.).


Слайд 6

  Динамика успеваемости отличников учебы: Анализ результатов позволяет сделать вывод, что более благоприятное положение с отличниками учебы в 5а классе: в начальной школе успевали на «отлично» 6 человек. По окончании I четверти 5 класса эти же ученики являются отличниками. Кроме того, стала отличницей Дьякова Надежда. В 5б классе количество отличников снизилось наполовину, причем, ученики имеют две, три и четыре отметки «хорошо». Это говорит о необъективности отметок в начальной школе или в 5 классе.( Учитель Зиновьева С.В. и учителя- предметники 5б класса). Таблица № 6.


Слайд 7

Сравнительная таблица качества знаний, умений и навыков учащихся 5 «А» класса. Учитель Яушева И.С. Классный руководитель Новгородцева И.А. Таблица № 7. Анализ результатов показывает, что произошло снижение качественной успеваемости учащихся 5а класса.


Слайд 8

Сравнительная таблица качества знаний, умений и навыков учащихся 5 «Б» класса. Учитель Зиновьева С.В. Классный руководитель Горшкова Т.С. Таблица № 8. Анализ результатов показывает, что по классу в целом, по русскому языку и математике произошло повышение качественной успеваемости. Значительно снизилась успеваемость по природоведению (учитель Сысуева Е.Ю).


Слайд 9

Таблица № 9. Сформированность общеучебных умений и навыков. Обсуждая проблему преемственности в обучении и воспитании учащихся, мы должны посмотреть, как и на каком уровне сформированы у учащихся общеучебные умения и навыки. Критерий оценки: 1.Внешняя организация труда. 2.Умение слушать. 3.Умение понимать учебную задачу. 4.Культура устной речи. 5.Умение выделять главное, существенное. 6.Культура письменной речи. 7.Техника чтения. 8.Навык работы с книгой. 9.Умение планировать свою работу. 10.Отношение к учебе.


Слайд 10

Результаты входных контрольных работ: Таблица № 10.


Слайд 11

Сравнительный анализ результатов успеваемости учащихся 5-х классов по русскому языку: Сравнивая результат успеваемости учащихся 5а класса, полученный по итогам предыдущего года и в первой четверти, можно увидеть, что успеваемость за первую четверть снизилась на 9%. При выполнении контрольных работ лучший результат получен при выполнении входной контрольной работы. Особенно успешно ученики 5а класса выполнили грамматическое задание: 95% кач.успеваемость. Значительно ниже результат при выполнении контрольной работы ГУО. В 5 «Б» классе получен высокий результат при выполнении учащимися входной контрольной работы, хотя за первую четверть успеваемость значительно ниже этого результата: 91% и 68% ( на 23%).Анализ результатов показывает, что за первую четверть пятиклассники (5б) имеют результат выше на 4% в сравнении с итогами предыдущего года и равный результату контрольной работы ГУО. Анализируя результаты, можно сделать вывод, что резерв для повышения качественной успеваемости по русскому языку у пятиклассников есть, так как входную контрольную работу выполнили успешно. Таблица № 11.


×

HTML:





Ссылка: