'

Педагогический совет

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Педагогический совет Тема. Преемственность в образовании между I и II ступенями обучения. презентацию подготовила заместитель директора по УВР МОУ «Линевская СОШ» Миронова Г.Л.


Слайд 1

Цель: создание организационно-содержательных условий для обеспечения успешной адаптации учащихся при переходе со ступени начального общего образования – на основную.


Слайд 2

Задачи: познакомиться с целями и задачами обучения на I и II cтупеней образования; рассмотреть необходимые условия для реализации преемственных связей между начальным общим и основным общим образованием; выработать условия, обеспечивающие успешную адаптацию школьников при переходе из начальной школы в основную.


Слайд 3

Основные «болевые» точки школьного образования 1. «Запуск» первоклассников. 2. Адаптация пятиклассников. 3. «Выход» в старший модуль.


Слайд 4

Начальная школа учитель родитель


Слайд 5

Средняя школа учителя родители ученик старшеклассники


Слайд 6

Ряд проблем преемственности Отсутствие механизма согласования целей и задач обучения по ступеням. Несоответствие содержания, форм и методов традиционной системы обучения в школе новым требованиям социума. Недостаточный уровень психолого-педагогического обеспечения адаптационного периода. Несогласованность действий управленцев разных категорий по вопросам обеспечения преемственности.


Слайд 7

Вопросы, стоящие перед педсоветом На каком уровне содержания образования должна решаться проблема преемственности? Какие условия будут способствовать реализации преемственности в школьном образовании? Попытка выработать конкретные рекомендации друг для друга, как педагогов, классных руководителей, администрации по созданию условий для успешного перехода на следующую ступень обучения.


Слайд 8

Негативные проявления поведения пятиклассников снижение показателей обученности напряженные отношения между собой повышенная тревожность непредсказуемые реакции отстранение от взрослых снижение интереса к учебе


Слайд 9

Что такое адаптация? Термин «адаптация» происходит от латинского слова adaptatio – приспособление. Адаптация - приспособление организма к условиям среды.


Слайд 10

Виды адаптации: Адаптация Биологи ческая Физиоло гическая Социально – Психоло гическая


Слайд 11

Анализ ситуации:


Слайд 12

Анализ ситуации:


Слайд 13

Анализ ситуации: 10 –е классы


Слайд 14

Создаваемые условия для адаптации : Психологические Коррекционно-профилактические Педагогические


Слайд 15

Создаваемые условия для адаптации : Психологические условия: посещение уроков, наблюдение за детьми. По итогам посещений- обсуждение с педагогом психологических и учебных возможностей и трудностей детей. Проведение диагностико-развивающих мероприятий ( январь- февраль) проведение психолого-педагогической диагностики и обработка результатов. Подготовка данных диагностики к консилиуму (март- апрель) разработка программы диагностики уровня готовности выпускников начальной школы к обучению в среднем звене: постановка проблемы и задач диагностики, подбор и подготовка материала (март-апрель) проведение игры с учащимися « Впереди у нас - пятый класс» участие в родительском собрании, знакомство с результатами диагностик выпускников и планов дальнейшей работы по переходу в среднее звено, проведение родительского собрания на темы: «Что следует ждать от пятого класса и как к этому подготовиться», «Школьная дезадаптация причины и следствия»


Слайд 16

Создаваемые условия для адаптации : Педагогические условия: знакомство с программой обучения, государственными стандартами и учебными средствами, по которым работала начальная школа, изучить методику обучения конкретного учителя начальной школы, от которого класс переходит в среднюю школу посещение уроков в выпускных классах учителями предметниками с целью знакомства с учебно-дисциплинарными требованиями учителей начальной школы и уровнем подготовки выпускников подбор оптимальных форм и методов обучения в период адаптации гуманистическая направленность контрольно-оценочной деятельности в адаптационный период


Слайд 17

Создаваемые условия для адаптации : Коррекционно-профилактические условия : Управленческий аспект своевременное назначение классных руководителей и учителей предметников; создание образовательной среды разработка программы адаптации Воспитательный аспект разработка модели «запуска» пятиклассников; организация игр для активного взаимодействия в классе и параллели; организация родительского всеобуча по вопросам преемственности и адаптации учащихся


Слайд 18

Создаваемые условия для адаптации : Коррекционно-профилактические условия : Психологический аспект разработка и внедрение программы психологического сопровождения обучающихся уроки релаксации; проведение психолого-педагогической диагностики Педагогический аспект «круглый» стол учителей 4-х классов и учителей предметников; совместное изучение программ начальной школы, государственных стандартов с отработкой единых требований; посещение учителями-предметниками уроков в 4-х классах и учителями начальной школы уроков в 5-х классах.


Слайд 19

Цели и результаты адаптационного периода:


Слайд 20

Спасибо за внимание


×

HTML:





Ссылка: