'

Анализ экспертизы основных образовательных программ и учебных планов Давыдова О.В. 2012

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Анализ экспертизы основных образовательных программ и учебных планов Давыдова О.В. 2012


Слайд 1

Виды экспертизы Добровольная экспертиза: Экспертиза, проводимая другим вузом или другой кафедрой Экспертиза, проводимая работодателем Экспертиза, проводимая общественной организацией Экспертиза, проводимая официальными государственными органами


Слайд 2

Требования стандарта к условиям реализации основных образовательных программ (раздел VII ФГОС) П.7.1 Образовательные учреждения самостоятельно разрабатывают и утверждают ООП бакалавриата, которая включает в себя 1) учебный план 2) рабочие программы учебных дисциплин 3) программы учебной и производственной практик 4) календарный учебный график 5) методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии Высшие учебные заведения обновлять ООП с учетом развития науки, техники, культуры, экономики, технологий и социальной сферы


Слайд 3

П.7.3 Широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий. Удельный вес таких занятий – не менее 30% аудиторных занятий П.7.4 В учебной программе дисциплины должны быть четко сформулированы конечные результаты обучения в органичной увязке с приобретаемыми компетенциями П.7.5 Дисциплины по выбору обучающихся в объеме не менее одной трети вариативной части суммарно по циклам Б.1, Б.2 и Б.3.


Слайд 4

Структура ООП 1. Общие положения Основная образовательная программа (ООП) бакалавриата/магистратуры, реализуемая ВУЗом по направлению подготовки 080200 «Менеджмент» программы «_____________________________________». Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата/магистратуры по направлению подготовки 080200 «Менеджмент» программы «___________________________________________».. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (ВПО) (бакалавриат/магистратура). Требования к абитуриенту


Слайд 5

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП бакалавриата/магистратуры по направлению подготовки 080200 «Менеджмент» программы «________________________________________» Область профессиональной деятельности выпускника. Объекты профессиональной деятельности выпускника. Виды профессиональной деятельности выпускника. Задачи профессиональной деятельности выпускника. 3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата/ магистратуры, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО. Компетенции из ФГОС + дополнительные профессиональные компетенции (5-6) Матрица компетенций / Карта компетенций / Паспорта компетенций


Слайд 6

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата/магистратуры по направлению подготовки 080200 «Менеджмент» программы «_________________________________». Годовой календарный учебный график. Учебный план подготовки магистра. Рабочие программы учебных дисциплин (модулей). Программы учебной и производственной практик. 5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП бакалавриата/магистратуры по направлению подготовки 080200 «Менеджмент» программы «___________________________» в вузе. 6. Характеристики среды ВУЗа, обеспечивающие развитие общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников.


Слайд 7

7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП бакалавриата/магистратуры по направлению 080200 «Менеджмент» программы «_______________________________» в вузе. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП бакалавриата/магистратуры. 8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся.


Слайд 8

Учебный план - важнейшая составная часть основной образовательной программы В учебный план, в соответствии со структурой ООП (п.6.3 ФГОС ВПО), должны входить все дисциплины базовой части структуры, представленные в ФГОС по данному направлению дисциплины, выбранные вузом для обязательного изучения всеми обучающимися по направлению (профилю) ВПО дисциплины по выбору обучающихся практики итоговая государственная аттестация Трудоемкость всех элементов структуры ООП выражается в зачетных единицах


Слайд 9

Проведение Учебно-методическим объединением по образованию в области менеджмента экспертизы учебных планов По инициативе учебного заведения учебные планы по направлениям подготовки «Менеджмент», «Государственное и муниципальное управление» и «Управление персоналом» могут проходить экспертизу в Учебно-методическом объединении по образованию в области менеджмента. С целью повышения объективности и сопоставимости результатов экспертизы учебных планов Центром по обеспечению деятельности УМО и качества управленческого образования ГУУ подготовлена методика проведения экспертизы учебного плана.


Слайд 10

Основные направления оценивания учебного плана Срок и трудоемкость освоения основной образовательной программы Структура освоения основной образовательной программы Соответствие содержания и качества подготовки обучающихся и выпускников требованиям ФГОС ВПО Требования к условиям реализации основной образовательной программы


Слайд 11

Структура методики экспертизы учебных планов Методика состоит из трех частей, которые комплексно отражают все требования ФГОС по данному направлению подготовки и учитывают многолетний опыт экспертизы учебных планов, накопленный в УМО: 1) Вводная часть (название учебного учреждения, а также, если есть, подразделения вуза (института, факультета, кафедры, направление подготовки ВПО, профиль ООП, в рамках которого разработан данный учебный план, и название учебного плана) 2) Основная часть - Оценка экспертов (правила для выставления баллов экспертов по направлению подготовки ВПОв соответствии с критериями, включенными в таблицу в соответствии с ФГОС) 3) Заключение (выводы эксперта, направления развития данного учебного плана, его достоинства и недостатки, актуальность ООП, построенной на основе данного учебного плана и другие соображения, возникшие при вынесении заключения по данному учебному плану)


Слайд 12

Основная часть методики экспертизы учебного плана Правила для выставления баллов экспертов по направлению подготовки ВПО В случае, если оценивается обязательное требование ФГОС, оценка ставится «да» или «нет».


Слайд 13

Основная часть методики экспертизы учебного плана Правила для выставления баллов экспертов по направлению подготовки ВПО Если требование ФГОС носит рекомендательный характер, оценка выставляется в баллах от 0 до 3 (большее число баллов соответствует более высокому качеству учебного плана)


Слайд 14

Заключение эксперта Учебный план получает положительную оценку в случае, если отсутствует оценка «Нет» по таблице во второй части и набранная сумма баллов составляет 12 и более. Если имеется хотя бы одна оценка «Нет», это значит, что план не соответствует требованиям ФГОС и должен быть доработан. В заключении эксперты могут указать направления развития данного учебного плана, его достоинства и недостатки. Может быть отмечена актуальность ООП, построенной на основе данного учебного плана и другие соображения, возникшие при вынесении заключения по данному учебному плану.


Слайд 15

Типичные ошибки в учебных планах Для дисциплин по выбору обучающихся в учебном плане отсутствуют альтернативные дисциплины для каждой дисциплины по выбору, т.е. выбор фактически отсутствует (невыполнение пп.7.5, 7.14 ФГОС). В учебном плане практически отсутствуют дисциплины, отражающие заявленный профиль учебного плана. Например, «Управление персоналом в высокотехнологичных отраслях промышленности». Об отраслевой принадлежности программы к высокотехнологичным отраслям говорят, да и то в некоторой степени, только названия 2 дисциплин: «Профессиональная эргономика» и «Правовая защита интеллектуальной собственности». Для высокотех-нологичных отраслей могли бы быть актуальны дисциплины, связанные с управлением проектом и другие.


Слайд 16

Типичные ошибки в учебных планах В учебном плане встречается довольно много пересечений в названиях учебных дисциплин, а, следовательно, и в их содержании. Например, в вариативную часть цикла Б.3 включены дисциплины «Сокращение и увольнение персонала» (3 з.е.), «Управление дисциплинарными отношениями» (3 з.е.). Также эти аспекты рассматриваются дисциплиной «Трудовое право» (3 з.е.), включенной в базовую часть цикла Б.3. Все три названные выше дисциплины изучаются в 5 семестре, и по каждой из них предусмотрен экзамен. Среди дисциплин по выбору цикла Б.3. безальтернативно названы дисциплины «Управление карьерой и развитие персонала» (3 з.е.) и «Повышение квалификации и переподготовка» (3 з.е.). Представляется, что эти дисциплины во многом дублируют друг друга.


Слайд 17

Выводы Существует целесообразность проведения общественной экспертизы учебных планов в рамках УМО Целесообразно разработать методику оценки основных образовательных программ, рабочих программ дисциплин (модулей), фондов оценочных средств и др.материалов Вуз имеет возможность на основе разработанных методик проводить самооценку ООП


Слайд 18

Спасибо за внимание!


×

HTML:





Ссылка: