'

Проблемы современного исторического знания

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Проблемы современного исторического знания Работу выполнили студентки 1А,МО: Орамбаева Айжан Кочеткова Анастасия Меркель Анна-Мария


Слайд 1

План: Введение Проблемы современных учебников истории Примеры различной трактовки исторических событий Влияние различной трактовки исторических событий на международные отношения Заключение


Слайд 2

Основная задача Разобраться в проблеме различного преподавания истории в современном мире и в ее последствиях.


Слайд 3

Актуальность Дискуссии по многим вопросам продолжаются во всем мире Изучение истории обязательно для среднего образования Республики Казахстан В Казахстанско-Немецком Университете преподавание истории происходит по-своему направлению в каждой дисциплине


Слайд 4

Проблемы современных учебников истории Ошибки методологии на примере анализа учебников по классам Воспитание на примере анализа одного учебника


Слайд 5

1.Ошибки методологии Проблема: отсутствие применения единой парадигмы – «каждый пишет как хочет» Причина: крах СССР – крах советской модели обучения = смешанная модель Доказательство: современные учебники


Слайд 6

Анализ учебников истории Республики Казахстан


Слайд 7

Анализ учебников истории Республики Казахстан


Слайд 8

2. Воспитание Воспитание воспитание толерантности Проблема: субъективизм, недостаточный уровень знаний авторов – «каждый кулик свое болото хвалит» Причина: недостаток источников, свобода трактовки Доказательство: современные учебники + опрос


Слайд 9

«Учебники нового поколения» «…история Казахстана рассказывает историю казахского народа, народов, населяющих Казахстан.» «Россия решила воспользоваться положением казахов в своих политико-экономических целях» «национально-освободительная борьба казахского народа – борьба двух этнических систем»


Слайд 10

Способствуют ли школьные учебники по истории Казахстана формированию толерантности?


Слайд 11

Вторая мировая война Африка Советский Союз 10 дивизий 200 дивизий 60 км. оборон. 3000км.оборон. позиций позиций


Слайд 12

Учусь в японской школе…сильно чувствуется про-американская позиция во всем. Про Вторую мировую войну во главе 30 страниц, а о том, как русские воевали с фашистами рассказано в одном параграфе. В основном говорится о войне в тихом океане, много об Азии, Америке, Европе.


Слайд 13

Училась в Латвии, а потом в Канаде. В Канаде Штаты были в главных ролях, Россия где-то там что-то делала, а Канада как верный друг предоставляла боеприпасы. Погибшие были только в Израиле, т.к. моя школа находилась в сердце еврейского района. На то, что лагеря были и в Латвии, и уничтожали не только евреев, но и славян не особо уделялось внимания.


Слайд 14

В Италии считают, что американцы выиграли Вторую мировую войну и вообще спасли всю Европу от оккупации.


Слайд 15

На Украине учебники жесткие, Советскую власть кроют как могут, превозносят националистов. Большая часть истории посвящена западной, а восточной как и не было.


Слайд 16


Слайд 17

Проблема различной интерпретации странами исторических событий как причина разлада в официальных межгосударственных отношениях


Слайд 18

Позиции по отношению к геноциду армян 1915 года Турции, Армении и мирового сообщества


Слайд 19

Турция – не признает геноцид как преднамеренное организованое убийство нации Армения хочет получить извенения ООН признал геноцид армян, в некоторых странах мира за непризнание геноцида армян введено уголовное наказание


Слайд 20

Проблема прежде всего для Турция – признание геноцида главный критерий ее «европейскости». Также показывает что официальная Анкара не может определиться по отношению к Османской империи


Слайд 21

Акция «простите нас» Ozur Diliyorum организованная турецкой интеллигенцией показывает противоречие отношение турецкого народа к этому событию


Слайд 22

Список использованных источников: Кан Г.В. История Казахстана 3-изд., перераб. и доп. - Алматы, 2005 Туртыгул Т., Таймагамбетов Ж., Адырбек Б. История древнего Казахстана: учеб.для 5 кл. общеобраз. шк. - Алматы: Атамура, 2005 Волкова Т.П. Преподавание истории и воспитание толерантности//ЕС и Центральная Азия: Стратегия нового партнерства: VI Междунар. Науч. Конф. КНУ. – Алматы, 2009. – С.303 Касабулатова С.А. Роль исторического образования в трасформации общественного сознания// ЕС и Центральная Азия: Стратегия нового партнерства: VI Междунар. Науч. Конф. КНУ. – Алматы, 2009. – С.281 Вторая мировая война//Африка и СССР//http://world-war2.livejournal.com/688.html Преподавание истории Второй мировой войны в разных странах//http://justforus.diary.ru/p108042701.htm?from=0 Трактовка истории Индии//Марк Ферро – Как рассказывают историю детям в разных странах. – 1992, Высшая школа Армения и Турция цена европеизации//С.Маркедонов// http//www.elibrary.ru


Слайд 23

Спасибо за внимание!!!


×

HTML:





Ссылка: