'

Организация здоровьсберегающего сопровождения дошкольников в летний период в условиях ДОУ

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Организация здоровьсберегающего сопровождения дошкольников в летний период в условиях ДОУ МДОУ ЦРР- детский сад №19 «ИВУШКА» г. Сальск Руководитель МДОУ- Ткаченко Т.И.


Слайд 1

Обоснование проблемы …каждое образовательное учреждение должно создавать условия, направленные на охрану и укрепление здоровья детей (Закон «Об образовании»)


Слайд 2

Здоровьесбрегающее сопровождение Комплекс медицинских, педагогических, психологических, природно-экологических, физкультурно- оздоровительных мероприятий, осуществляющийся через взаимодействие различных субъектов образовательной деятельности (В.В.Кабанов,1998).


Слайд 3

Цель разработка педагогического сопровождения, обеспечивающего здоровьесбережение воспитанников ДОУ в летний период


Слайд 4

Задачи Изучить и проанализировать теоретический й аспект психолого-педагогических исследований и практический опыт в рамках обозначенной проблемы. Разработать модель здоровьесберегающего сопровождения воспитанников ДОУ на летний оздоровительный период.


Слайд 5

Концепция опыта Категория «КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ» связана с категорией «ЗДОРОВЬЕ», опосредованная сочетанием физического, психического, социального и духовного благополучия. В целях обоснования комплексного развития дошкольников и интегративного подхода к построению содержания дошкольного образования опирались на утверждения А.Р. Лурия и Н.Н. Амосова: «Чем выше двигательная активность ребёнка, тем лучше развивается его речь. Развивать его двигательные умения – развивать ум, слух, внимание». (А.Р. Лурия). «Чем разнообразнее движения, тем большая информация поступает в мозг, тем интенсивнее интеллектуальное развитие… Движение – первичный стимул для ума ребёнка» (Н.Н. Амосов).


Слайд 6

Модель здоровьесберегающего сопровождения воспитанников ДОУ Целевой компонент Координационно-управленческий Содержательный Методическое сопровождение Результативный


Слайд 7

Целевой компонент модели Создание оптимальных условий, ориентированных на качественное улучшение физического состояния, развития и здоровья воспитанников ДОУ в рамках летней оздоровительной работы


Слайд 8

Координационно-управленческий компонент модели Обеспечение МТБ Санитарно-просветительская работа с педагогами и родителями


Слайд 9

Координиционно - управленческий компонент модели Нормативно правовое поле здоровьесберегающей деятельности ( приказы, инструкции, распоряжения…) Организация здорового питания, обогащенного витаминами на свежем воздухе Интенсивное использование природных закаливающих факторов (солнце, воздух, вода, босохождние, купание) Организация пространственно - развивающей среды Физкультурно - оздоровительная работа Коррекционно - оздоровительная Лечебно -профилактическая  Мониторинг здоровья и физического развития


Слайд 10

Содержательный компонент модели План летней оздоровительной работы: конкретизация спроектированных мероприятий и пути их достижения. Работа с педагогическим коллективом Работа с детьми Работа с родителями


Слайд 11

Методическое обеспечение модели план, сценарии развлечений, тематических досугов, методические разработки праздников, техника кукло и сказкотерапии, развлекательно - досуговая технология, совокупность форм и средств летней оздоровительной работы, диагностический инструментарий по определению качественных изменений в состоянии физического развития и здоровья воспитанников.


Слайд 12


Слайд 13


Слайд 14


Слайд 15


Слайд 16

Средства физического развития и оздоровления Традиционные Гигиенические Физические Природные Самостоятельная двигательная деятельность Нетрадиционные Игротерапия Куклотерапия Сказкотерапия Спортивный марафон Закаливание Сон на воздухе Уроки здоровья Неделя творчества Неделя здоровья


Слайд 17

Результативный компонент модели: динамика изменений в состоянии здоровья и физического развития воспитанников ЧБД ; 1 гр. здоровья;


Слайд 18

Благодарю за внимание!


×

HTML:





Ссылка: