'

Здоровьеориентированное содержание школьной программы по физике – как одно из направлений здоровьесберегающих и развивающих технологий предпрофильного обучения.

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Здоровьеориентированное содержание школьной программы по физике – как одно из направлений здоровьесберегающих и развивающих технологий предпрофильного обучения. ГОУ СОШ № 1975 Шибаева Л.Н.- учитель физики


Слайд 1

Включение здоровьесберегающих знаний в программу физики сформировать у учащихся знания, умения, навыки по здоровому образу жизни; научить более осознанно применять на практике физические законы в повседневной жизни в целях безопасности и здоровьесбережения; развивать интеллектуальные и практические умения в области физического эксперимента, позволяющего оценить физические характеристики человека; проводить мониторинг и анализ полученных результатов, с целью обоснованного выбора здорового образа жизни; развивать познавательную активность и самостоятельность, стремление к саморазвитию и самосовершенствованию; помочь в ориентации и выборе профильного образования и будущей профессии Цели:


Слайд 2

Включение здоровьесберегающих знаний в программу физики развитие мышления учащихся, формирование у них умений самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления; овладение учащимися знаний о широких возможностях применения физических законов; формирование здорового образа жизни, основанного на знаниях физических процессов, происходящих в организме человека; формирование познавательного интереса к физике, развитие творческих способностей Задачи:


Слайд 3

Элективные курсы Дистанционная форма Включение в программу курса физики здоровьесберегающих знаний


Слайд 4

Компьютерное место в школьной библиотеке


Слайд 5

Дистанционное выполнение заданий в школьной библиотеке


Слайд 6

Тема занятий «Тематические Мини-каталоги по физике»


Слайд 7

Включение здоровьесберегающих знаний идет параллельно изучению физики по школьной программе Позволяет сократить количество лекций. Помогает ученикам использовать полученные знания в повседневной жизни в здоровьесберегающих целях. Дает возможность заниматься больше практической, творческой и исследовательской деятельностью. Демонстрирует наличие и использование межпредметных связей. Помогает в ориентации и выборе профильного образования.


Слайд 8

Элективный курс «Человек. Здоровьесберегающая физика» • работать с различными источниками информации, наблюдать и изучать явления, описывать результаты наблюдений; • разбираться в устройстве и работе некоторой медицинской аппаратуры, используемой как при диагностике, так и при лечении некоторых заболеваний; • определять физические характеристики человека; • определять факторы, отрицательно влияющие на здоровье человека, В процессе обучения учащиеся приобретают следующие умения:


Слайд 9

Элективный курс «Человек. Здоровьесберегающая физика» • описывать результаты опытов; • выполнять измерения; в том числе проводить некоторые диагностические исследования своего организма и мониторинг данных исследований; • представлять результаты измерений в виде таблиц и графиков, делать выводы; • вести дневник наглядного обеспечения диагностического исследования в течение учебного года • выступать с сообщениями и докладами на семинарах • защищать проектные работы с использованием информационных технологий. В процессе обучения учащиеся приобретают следующие умения:


×

HTML:





Ссылка: