'

НОВЫЕ СТАНДАРТЫ – НОВЫЕ УЧЕБНИКИ УМК серии FORWARD

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

1 М.В. Вербицкая, О.В. Оралова, Б. Эббс, Э. Уорелл, Э. Уорд НОВЫЕ СТАНДАРТЫ – НОВЫЕ УЧЕБНИКИ УМК серии FORWARD М.В. Вербицкая-2010


Слайд 1

М.В. Вербицкая-2010 2 Мария Валерьевна Вербицкая д.ф.н., проф., зав. кафедрой лексикографии и теории перевода факультета иностранных языков и регионоведения МГУ им. М.В. Ломоносова verb@ffl.msu.ru http://www.hello-online.ru Факультет ИЯиР МГУ им. М.В. Ломоносова http://ffl.msu.ru Нац. объединение преподавателей англ. яз. http://nate.vsu.ru http://www.eltrussia.ru


Слайд 2

3 УМК серии FORWARD Совместное издание Издательского центра «Вентана-Граф» и британского издательства «ПИРСОН Лонгман» учебников английского языка нового поколения М.В. Вербицкая-2010


Слайд 3

4 Создавался на основе стандартов нового поколения приоритет метапредметных умений учет планируемых результатов новые подходы к оцениванию принцип дифференциации требований к подготовке учащихся УМК серии FORWARD М.В. Вербицкая-2010


Слайд 4

Стандарты второго поколения Оценка достижений планируемых результатов: внутренняя и внешняя оценка Точка их соприкосновения: итоговая оценка выпускника


Слайд 5

Итоговая оценка выпускника Накопленные оценки: продвижение учащихся в освоении планируемых результатов Оценки за стандартизированные итоговые работы: уровень владения основными формируемыми способами действия в отношении опорной системы знаний, умений, навыков


Слайд 6

7 Оценка достижения планируемых результатов в начальной школе. Система заданий (Под ред. Г.С. Ковалевой, О.Б. Логиновой. Просвещение, 2009.) «Оптимальным способом организации накопительной системы оценки является портфолио учащегося, понимаемое как коллекция работ и результатов учащегося, которая демонстрирует его усилия, прогресс и достижения в различных областях» М.В. Вербицкая-2010


Слайд 7

8 Серия FORWARD: портфолио учащегося Тесты, контрольные работы Внеурочная деятельность, проектная работа М.В. Вербицкая-2010


Слайд 8

9 Серия FORWARD: тесты для самопроверки 15–20 баллов: Молодец! 11–14 баллов: Хорошо! 6–10 баллов: Подумай, что тебе нужно повторить. 1–5 баллов: Надо попросить помощи у друзей и учителя! М.В. Вербицкая-2010


Слайд 9

10 Серия FORWARD: учет планируемых результатов Планируемый результат: Пользоваться английским алфавитом, знать последовательность букв в нём. «Игра с мячом» Члены команды перекидывают друг другу мяч, Называя 2 буквы алфавита по порядку. Тот, кто назвал буквы, выходит из круга. Учитель дает им фанты или звездочки. 1 балл — за пару правильно названных букв. М.В. Вербицкая-2010


Слайд 10

11 Серия FORWARD: портфолио учащегося Проекты для учащихся 2 класса: словарь в картинках групповой коллаж (деревни, города) с подписями на английском языке. коллекция модной/народной одежды (рисунки, модели из ткани или бумаги для кукол) с подписями на английском языке. М.В. Вербицкая-2010


Слайд 11

12 Серия FORWARD: портфолио учащегося Проекты для учащихся 4 класса: викторина о том месте, где вы живете журнал/газета о жизни вашей школы, вашего класса (взять интервью об интересных увлечениях; о том, какие профессии привлекают ваших одноклассников и т.д.) М.В. Вербицкая-2010


Слайд 12

13 опорная система знаний, умений, навыков (Выпускник научится); знания, умения и навыки, расширяющие и углубляющие опорную систему (Выпускник получит возможность научиться) М.В. Вербицкая-2010 УМК серии FORWARD и стандарты нового поколения


Слайд 13

14 «СЕКРЕТ» УМК серии FORWARD: 4 «К» КОММУНИКАТИВНЫЙ КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ КОГНИТИВНЫЙ КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКИЙ М.В. Вербицкая-2010


Слайд 14

15 Развитие коммуникативных умений в четырех видах речевой деятельности: аудирование говорение чтение письмо М.В. Вербицкая-2010 4 «К» УМК серии FORWARD КОММУНИКАТИВНЫЙ


Слайд 15


Слайд 16


Слайд 17

18 4 «К» УМК серии FORWARD КОММУНИКАТИВНЫЙ На первом этапе основное внимание — развитию навыков устной речи Принцип устного опережения (с.16-17) М.В. Вербицкая-2010


Слайд 18

19 Обучение чтению и письму — параллельно с овладением устной речью, с небольшим отставанием во времени, но в тех же ситуациях, которые являются основой для устной речи 4 «К» УМК серии FORWARD КОММУНИКАТИВНЫЙ М.В. Вербицкая-2010


Слайд 19

20 коммуникативно-ориентированные задания и учебные ситуации общения максимально приближены к реальным ситуациям общения младших школьников аутентичность заданий М.В. Вербицкая-2010 4 «К» УМК серии FORWARD КОММУНИКАТИВНЫЙ


Слайд 20

21 Грамматика в коммуникативно-значимом контексте Грамматика не ВВОДИТСЯ, а ВЫВОДИТСЯ из речевого опыта М.В. Вербицкая-2010 4 «К» УМК серии FORWARD КОММУНИКАТИВНЫЙ


Слайд 21

22 Роль учителя и ученика: СУБЪЕКТ, а не ОБЪЕКТ Teacher-talking time – student- talking time (ttt – stt) М.В. Вербицкая-2010 4 «К» УМК серии FORWARD КОММУНИКАТИВНЫЙ


Слайд 22

23 4 «К» УМК серии FORWARD КОГНИТИВНЫЙ развивающее обучение — не просто передача и накопление предметных знаний, а развитие воли, эмоций и интеллекта учащихся (метапредметные умения) М.В. Вербицкая-2010


Слайд 23

24 Приоритеты начального общего образования формирование общеучебных умений и навыков, уровень освоения которых в значительной мере предопределяет успешность всего последующего обучения М.В. Вербицкая-2010


Слайд 24

25 развитие личности ребенка, его творческих способностей, интереса к учению, формирование желания и умения учиться»; М.В. Вербицкая-2010 Приоритеты начального общего образования


Слайд 25

26 Проблемно- поисковые умения Репродуктивные умения М.В. Вербицкая-2010 4 «К» УМК серии FORWARD КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ


Слайд 26

27 Компетентностный подход Элементарная иноязычная коммуникативная компетенция, т.е. способность и готовность общаться с носителями языка с учетом речевых возможностей младших школьников и их потребностей в разных формах: устной (говорение и аудирование) и письменной (чтение и письмо). М.В. Вербицкая-2010


Слайд 27

28 Компетентностный подход Развитие элементарной иноязычной коммуникативной компетенции: Аудирование Говорение Чтение Письмо М.В. Вербицкая-2010


Слайд 28

29 Компетентностный подход Языковые средства и навыки оперирования ими: Графика, каллиграфия, орфография Фонетическая сторона речи Лексическая сторона речи Грамматическая сторона речи М.В. Вербицкая-2010


Слайд 29

30 минимизация языковых средств, обязательных для усвоения учащимися на начальном этапе, с их последующей ротацией в новых речевых ситуациях М.В. Вербицкая-2010 4 «К» УМК серии FORWARD КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ


Слайд 30

31 формирование языкового чутья, языковой догадки М.В. Вербицкая-2010 4 «К» УМК серии FORWARD КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ


Слайд 31

32 социокультурная направленность, соизучение языка и культуры, диалог культур М.В. Вербицкая-2010 4 «К» УМК серии FORWARD КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКИЙ


Слайд 32

33 Общечеловеческие ценности при возможных расхождениях в традициях проведения праздников, ритуалах поведения в тех или иных ситуациях общения М.В. Вербицкая-2010 4 «К» УМК серии FORWARD КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКИЙ


Слайд 33

34 нормы вежливого поведения в различных ситуациях общения со сверстниками и взрослыми М.В. Вербицкая-2010 4 «К» УМК серии FORWARD КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКИЙ


Слайд 34

35 МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ УМК серии FORWARD Принцип развивающего обучения Принцип доступности и посильности Принцип опоры на родной язык Принцип социокультурной направленности, соизучения языка и культуры М.В. Вербицкая-2010


Слайд 35

36 УМК серии FORWARD СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ! ПРИГЛАШАЮ К СОТРУДНИЧЕСТВУ! М.В. Вербицкая-2010


×

HTML:





Ссылка: