'

Стратегическое партнерство в образовании: механизмы развития кадрового и научного сопровождения технологических платформ

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

1 Стратегическое партнерство в образовании: механизмы развития кадрового и научного сопровождения технологических платформ Н.Д. Вавилина Красноярск, 17 апреля 2012 года


Слайд 1

2 1. Операционализация понятий:


Слайд 2

3 Формирование кластера – это процесс объединения (интеграции) хозяйствующих субъектов для снижения издержек в уже имеющемся производстве товара или услуги и реализации.


Слайд 3

4 Формирование технологической платформы – это способ объединения (интеграции) усилий заинтересованных участников для организации инновационного процесса и развития.


Слайд 4

5 2. Императив инновационного развития России:


Слайд 5

6 снижение влияния почти всех традиционных факторов роста; глобальная волна технологических изменений; резкое усиление конкуренции на всех рынках (даже систем национального управления); нерешенность социальных и институциональных проблем и др.


Слайд 6

7 3. Запросы рынка труда к системе профессионального образования в условиях инновационного развития


Слайд 7

8 Таблица 1 Соотношение категорий работников на предприятиях


Слайд 8

9 Таблица 2 Модельные требования к АУП 1 Взяты только первые 5 характеристик


Слайд 9

10 Таблица 3 Модельные требования к специалистам (служащим) 1 Взяты только первые 3 характеристики 2 Взяты только первые 5 характеристик


Слайд 10

11 Таблица 4 Модельные требования к работникам основных профессий 1 Взяты только первые 3 характеристики 2 Взяты только первые 5 характеристик


Слайд 11

12 Таблица 5 Модельные требования к обслуживающему персоналу 1 Взяты только первые 3 характеристики 2 Взяты только первые 5 характеристик


Слайд 12

13 «синие воротнички» ? бакалавриат технического направления ? центр профессиональных квалификаций ? стажировка на рабочем месте.


Слайд 13

14 «белые воротнички» ? бакалавриат технического, экономического, управленческого и иного направлений ? магистратура по программе «управление человеческими ресурсами» ? стажировка в ведущих региональных корпорациях.


Слайд 14

15 «золотые воротнички» ? бакалавриат, магистратура экономического или управленческого профилей ? аспирантура по специальности отрасли ? стажировка в ведущей российской корпорации ? стажировка на предприятиях, успешных в мировом или страновом уровнях.


Слайд 15

16 4. Формирование соответствия запросов рынка труда и характера подготовки профессиональных кадров


Слайд 16

17 Вариант 1: Вуз ? центр инновационных компетенций Вариант 2: Вуз ? центр профессиональной специализации (квалификации) Первый путь – внедрение новых моделей профессионального образования.


Слайд 17

18 Второй путь – создание интегрированных структур в рамках различных уровней профессионального образования. Вариант 1:


Слайд 18

19 Вариант 2: Вариант 3:


Слайд 19

20 5. «Дорожная карта» кадрового и научного сопровождения технологических платформ


Слайд 20

21 1-ый шаг: исследование кадровых потребностей технологической платформы тип компетенций; тип специализаций; мотивация; стимулы и т.д.


Слайд 21

22 2-ой шаг: разработка эталонной модели подготовки программа обучения; программа стажировки; программа экспертизы компетенций, навыков, умений в соответствии с кадровыми запросами технологической платформы и т.д.


Слайд 22

23 3-ий шаг: согласование модели с «держателем» технологической платформы заключение экспертного совета; апробирование в модельных условиях и др.


Слайд 23

24 4-ый шаг: формирование «эталонного вуза» определение базового вуза (экспертным советом платформы); запрос на партнерство; проектирование программы сотрудничества; создание «команды» и управления программой и т.д.


Слайд 24

25 5-ый шаг: формирование «поддерживающей» инфраструктуры формирование бюджета; создание нормативно-правовых инструментов; идеологическое обеспечение; «политическая воля» и др.


Слайд 25

26 Декларация учредителей «Сибирской открытой университетской Конвенции» «Мир меняется. Происходящие на наших глазах глобальные изменения порождают как новые вызовы, так и новые возможности развития».


×

HTML:





Ссылка: