'

Педагогический совет Готовность школы к внедрению ФГОС НОО в 2011-2012 уч.году. Образовательная программа школы (2-11 классы) на 2011-2012

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Педагогический совет Готовность школы к внедрению ФГОС НОО в 2011-2012 уч.году. Образовательная программа школы (2-11 классы) на 2011-2012 25.04.2011


Слайд 1

Цель: Определение уровня готовности школы к внедрению ФГОС НОО в 2011-2012 уч.году. Определение уровня готовности образовательной программы школы на 2011-2012 как механизма внедрения ФГОС ООО в 2012-2013


Слайд 2

Задачи: Информировать педагогический коллектив школы: об основной образовательной программе начальной школы (1 класс ) как уровне готовности школы к внедрению ФГОС НОО в 2011-2012 уч.году. об уровне готовности образовательной программы школы на 2011-2012 как механизме внедрения ФГОС ООО в 2012-2013 Принять образовательную программу школы: основную образовательную программу НОО для 1 классов на 2011-2012 уч.год образовательную программу на 2011-2012 как механизм внедрения ФГОС ООО в 2012-2013


Слайд 3

Планируемый результат: Педагогический коллектив школы информирован: об уровне готовности школы к внедрению ФГОС НОО в 2011-2012 уч.году. об уровне готовности образовательной программы школы на 2011-2012 как механизме внедрения ФГОС ООО в 2012-2013 Педагогическим советом приняты: Основная образовательная программу НОО для 1 классов на 2011-2012 кч.год Образовательная программа школы 2011-2012 как механизм внедрения ФГОС ООО в 2012-2013


Слайд 4

Об исполнении решений педагогического совета


Слайд 5

Приказ №119/1 «Об утверждении решения педагогического совета от 31.01.2011 года «Введение ФГОС начального общего образования: проблемы и пути их решения» Проведена методическая учеба по вопросу развивающего обучения в форме круглых столов в марте для учителей работающих в начальной школе 30.03.11; Учеба для учителей предметников спланирована на 2011-2012; Проверка корелляции планов работы ШМО и планов самообразования спланирована на май 2011 при собеседовании по итогам года; Проведена методическая учеба для классных руководителей по современным технологиям воспитания в соответствии с КДНР и В; Продолжается изучение педагогами школы структуры и содержание ФГОС 2-го поколения; Администрацией школы проведены собеседования с учителями по КДНР и В;


Слайд 6

Приказ №147 «О разработке основной образовательной программы начального общего образования в 2010-2011 учебном году» Проведена работа над разделами основной образовательной программы НОО. Исполнено: - Щербакова О.В.: пояснительная записка, принцип формирования универсальных учебных действий, планируемые результаты метапредметные достижения, система оценки метапредметных достижений; - Балдина Н.А.: программы отдельных предметов, курсов, предметные достижения, система оценки предметных достижений; - Бородина О.А, программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни; - Гапонова Г.Г., Партина Н.В.: программа психолого-педагогического сопровождения учащихся школы; - Голдобина О.Г.: организация накопительной системы оценки – портфель достижений обучающихся в учебной, внеучебной, досуговой деятельности. Кузнецова О.Б.: учебный план каждой ступени школы; - Басыйрова Т.В.: личностные достижения, программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся школы система оценки личностных достижений; программы кружков;


Слайд 7

 ПРИКАЗ № 146 «О проведении школьного этапа экспертизы экзаменационных материалов для проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших основные образовательные программы основного общего образования в традиционной форме в 2010-2011 учебном году» По результатам школьного этапа экспертизы подготовлены пакеты экзаменационных материалов на муниципальный этап экспертизы по следующим предметам: Геометрия, Русский язык, Литература, Французский язык, Английский язык, физкультура, Химия, Биология, Физика, История, Обществознание.


Слайд 8

Основная образовательная программа начального общего образования образовательного учреждения содержит следующие разделы: ·пояснительную записку; ·планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования; ·учебный план образовательного учреждения; ·программу формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования; ·программы отдельных учебных предметов, курсов; ·программу духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования; ·программу формирования культуры здорового и безопасного образа жизни; ·систему оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.


Слайд 9


Слайд 10

Содержание образовательной программы АМОУ СОШ №8 Миссия школы; Портрет выпускника школы; Программа развития методической среды школы; Программа «Сопровождение»; Мониторинг качества образования АМОУ СОШ №8; Пакеты документов: ООП 1 класс; ОП 2-4 классов; ОП общего (полного ) образования.


Слайд 11

Пояснительная записка; Планируемый результат (портрет выпускника); Система оценки достижение планируемых результатов; Программа духовно-нравственного развития и воспитания; Программа формирования УУД; Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни; Программа «Сопровождение» Учебный план; Программы отдельных учебных предметов, курсов; Система условий Пояснительная записка; Целеполагание и планируемый результат (портрет выпускника); Положение о промежуточной аттестации; Учебный план; Система условий реализации учебного плана; Программа воспитательной работы Программа «Сопровождение» Программы отдельных учебных предметов, курсов;


Слайд 12

Миссия школы: Для общества: содействие формированию социально и профессионально ориентированной личности , готовой взять на себя ответственность за свое будущее и судьбу отечества. Для детей: обстановка в школе в лучшем смысле слова, домашняя; участие в организации своей жизни в школе; сотрудничество учителей и учеников в сфере познаний саморазвития и самореализации; отношение между людьми особо уважительное. Для родителей: партнерство школы и родителей –создание условий для наиболее полного развития ребенка; формирование интересов достижения успехов в жизни через саморазвитие; ребенок будущий взрослый, хорошо знающий историю, понимающий свое настоящее, с интересом смотрящий в будущее. Для педагогов: организация единомышленников, основной ценностью которой является уважение к творчески работающему коллеге, дающая ощущение социальной защищенности.


Слайд 13

Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни


Слайд 14

Здоровье ребенка, его социально-психологическая адаптация, нормальный рост и развитие во многом определяются средой, в которой он живет. Для ребенка от 6 до 17 лет этой средой является система образования, т.к. с пребыванием в учреждениях образования связаны более 70% времени его бодрствования.


Слайд 15

Цель: формирование у учащихся установки на безопасный и здоровый образ жизни. Расширение взаимодействия школы, родителей и общества в контексте укрепления здоровья позволит скорректировать школьную систему воспитания и обучения, в которой классный руководитель имеет доминирующую роль.  


Слайд 16

Планируемый результат По окончанию первого года обучения ребёнок должен знать и уметь: знать и выполнять правила личной гигиены; иметь представление о влиянии на здоровье позитивных и негативных эмоций, получаемых от общения с компьютером, просмотра телепередач, участия в азартных играх; должен понимать значение здорового образа жизни для личного здоровья, для жизни, отдыха, учебы; понимать, почему движение, закаливание, правильное питание способствуют хорошему состоянию, настроению, здоровью своему и окружающих людей; твердо усвоить и понять, какие привычки вредны для здоровья; знать способы уверенного и осторожного поведения дома, в школе, на улице; должен знать и уметь показать, как можно обезвредить порезы, ушибы, ссадины, уметь проконтролировать свое здоровье; иметь элементарные представления о микробах и способах предупреждения от инфекционных заболеваний; уметь делать осознанный выбор поступков, поведения, позволяющих сохранить и укрепить здоровье и безопасность;


Слайд 17

Здоровьесберегающая инфраструктура образовательного учреждения Соответствие состояния и содержания здания и помещений образовательного учреждения санитарным и гигиеническим нормам, нормам пожарной безопасности, требованиям охраны здоровья и охраны труда обучающихся; организация качественного горячего питания учащихся, в том числе горячих завтраков; оснащённость кабинетов, физкультурного зала, спортплощадок необходимым игровым и спортивным оборудованием и инвентарём; наличие необходимого (в расчёте на количество обучающихся) и квалифицированного состава специалистов, обеспечивающих оздоровительную работу с обучающимися (логопеды, учителя физической культуры, психологи, медицинские работники).


Слайд 18

Рациональная организация учебной и внеурочной деятельности обучающихся Соблюдение гигиенических норм и требований к организации и объёму учебной и внеучебной нагрузки. Использование технологий здоровьесберегающей направленности, методов и методик обучения и воспитания, адекватных возрастным возможностям и особенностям обучающихся. Игровая технология. Система классных часов. Индивидуализация обучения. Ведение систематической работы с детьми с ослабленным здоровьем.


Слайд 19

Организация физкультурно-оздоровительной работы организация динамической паузы между 2?м и 3?м уроками на начальной ступени обучения; организация динамических перемен, физминуток на уроках; организация работы спортивных секций и создание условий для их эффективного функционирования ; регулярное проведение спортивно-оздоровительных мероприятий ( соревнований, походов и т. п.) План школьных мероприятий; актуализация в школе Совета физкультуры и спорта, включающего куратора форума «Здоровое поколение» и учащихся старших классов.


Слайд 20

Реализация дополнительных образовательных программ Курс-тренинг называется «Личная безопасность ребенка» и рассчитан на детей 7-11 лет. Курс учит детей тому, как избежать опасных ситуаций; Учит детей развивать критичность мышления и не быть доверчивыми с незнакомцами; Даёт основы личной самообороны. (Рулев М.А. Кандидат педагогических наук, работает в Уральском государственном  педагогическом университете. Является учителем высшей категории. Педагогический стаж составляет 18 лет.) .


Слайд 21

Классные мероприятия (План работы с родителями). Консультации по различным вопросам роста и развития ребёнка, его здоровья, факторам, положительно и отрицательно влияющим на здоровье детей и т.п. Просветительская работа с родителями


Слайд 22

Карта самооценки готовности АМОУ СОШ №8 к введению ФГОС НОО в 2011-2012 уч.году


Слайд 23

Определение уровня готовности образовательной программы школы (2-11 классы) на 2011-2012 как механизма внедрения ФГОС ООО в 2012-2013


Слайд 24

Пояснительная записка; Планируемый результат (портрет выпускника); Система оценки достижение планируемых результатов; Программа духовно-нравственного развития и воспитания; Программа формирования УУД; Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни; Программа «Сопровождение» Учебный план; Программы отдельных учебных предметов, курсов; Система условий Пояснительная записка; Целеполагание и планируемый результат (портрет выпускника); Положение о промежуточной аттестации; Учебный план; Система условий реализации учебного плана; Программа воспитательной работы Программа «Сопровождение» Программы отдельных учебных предметов, курсов;


Слайд 25

Цели и задачи образовательной деятельности АМОУ СОШ № 8 на 2010-2015 учебные годы. Стратегическая цель: становление и развитие социально ответственной личности, способной к адекватному выбору цели и действию в условиях стремительно изменяющегося мира; человека сознающего образование как универсальную ценность и готового к его продолжению в течение всей жизни.


Слайд 26

Задачи: Обеспечить общедоступное, качественное образование через: развитие системы предшкольной подготовки, предпрофильного и профильного образования, внедрение оптимальных методов и средств современных образовательных технологий, совершенствование материально-технической базы школы.  Совершенствовать существующую в школе здоровьесберегающую среду. Обеспечить условия для завершения формирования в школе эффективной, постоянно действующей системы непрерывного образования педагогов, способных на современном уровне решать общую педагогическую задачу обучения и воспитания на основе принципов национальной образовательной инициативы «Наша новая школа». Создать систему активного включения семьи в процесс самоопределения и самореализации обучающихся в соответствии с традициями национального семейного воспитания.


Слайд 27

НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА


Слайд 28

СРЕДНЯЯ ШКОЛА


Слайд 29

ОСНОВНАЯ ШКОЛА


Слайд 30

Единая методическая тема школы: Системно-деятельностный подход в образовательном процессе школы как технология обеспечения стандартов второго поколения.


Слайд 31

«Качество системы образования не может быть выше уровня работающих в ней учителей» Доклад МакКинзи: «Уроки анализа лучших образовательных систем мира»


Слайд 32

Деятельностный подход – это подход к организации процесса обучения, в котором на первый план выходит проблема самоопределения ученика в учебном процессе.


Слайд 33

Целью деятельностного подхода является воспитание личности ребенка как субъекта жизнедеятельности. Быть субъектом – быть хозяином своей деятельности: ставить цели, решать задачи, отвечать за результаты.


Слайд 34

Учебным действием является лишь то действие, которое «цепляет» ум ученика. Это действие, выполнение которого требует изменения стереотипов, а значит самоизменения.


Слайд 35

Основная педагогическая задача – создание и организация условий, инициирующих детское действие Как учить? обновление средств обучения Ради чего учить? ценности образования Чему учить? обновление содержания Вектор смещения акцентов нового стандарта формирование универсальных способов действий Основной результат – развитие личности ребенка на основе универсальных учебных действий


Слайд 36

Педагог, развивая свои умения (обучаясь) по вопросу системно-деятельностного подхода, делает это: теоретически (до 25.08.2011) «деятельно» (предъявив продукт в течение учебного года): план самообразования на 2011-2012 уч.год; участие в работе творческих групп; участие в подготовке семинаров; организует обобщение своего опыта.


Слайд 37

Считаю, что в 2011-2012 учебном году необходимо обобщить опыт/принять участие.


Слайд 38

Целеполагание программы мониторинга качества образования в АМОУ СОШ №8


Слайд 39

Цель: Внедрение новой модели мониторинга качества образования в школе, как механизма, обеспечивающего получение полной объективной и достоверной информации о состоянии качества образования в школе, и способствующего повышению уровня образования в соответствии с государственным, региональным муниципальным заказами


Слайд 40

Задачи: Создать новую модель мониторинга качества образования в школе, адаптированную к условиям функционирования школы, осуществить отбор и проектирование критериальных комплексов и методик получения информации; выявлять проблемы , возникающие при осуществлении образовательного процесса и определять пути их решения, основываясь на выявленных тенденциях развития образования в школе; осуществлять прогнозирование развития системы образования школы; совершенствовать организацию и управление мониторингом качества образования в школе; усилить ориентацию управления на качественные аспекты.


Слайд 41

Планируемый результат: Действующая новая модель мониторинга качества образования школы позволяет своевременно осуществлять сбор, накопление и переработку достоверной информации об условиях, организации, содержании и результатах образовательного процесса в школе; отработаны технологии мониторинга; проводится анализ результатов самообследования, определены тенденции и перспективы развития; создан банк данных по результатам мониторинговых исследований; усовершенствована организация и система управления качеством образования в школе, повышена эффективность управления; эффективна школьная информационная среда ; разработан и внедряется стратегический план (программа) развития школы; постоянное развитие образовательного процесса школы, творческое развитие каждого педагога и ученика, повышенный спрос на образовательные услуги школы; Уровень предоставляемого образования соответствует (или выше) уровня государственного, регионального, муниципального заказа.


Слайд 42

«Профессиональное развитие педколлектива. Качество педагогической деятельности.»


Слайд 43

Цель: Обеспечить участников образовательного процесса своевременной и достоверной информацией для оценивания и принятия управленческих решений по адекватности результатов методической среды миссии школы (её целям и специфике), по созданию педагогической среды, эффективно влияющей на развитие ученика и учителя.


Слайд 44

Задачи: Регистрировать ход педагогических, в том числе и инновационных процессов в данный момент. Сравнивать, анализировать, корректировать системные педагогические и управленческие решения. Совершенствовать методики сбора информации. Выявлять и распространять передовой педагогический опыт.


Слайд 45

Планируемый результат: Наличие информации о ходе педагогических, методических процессов в школе, об основных тенденциях. Наличие статистических материалов для сравнения и анализа. Наличие предложений педагогам и администрации для оценивания ситуации по направлению деятельности и принятию управленческих решений. Создание банка методик обработки информации по теме. Приобретение опыта членами рабочей группы по сбору, обработке и хранению информации.


Слайд 46

Аспекты направления : «Профессиональное развитие педколлектива. Качество педагогической деятельности.»


Слайд 47

Признать работу школы по подготовке к внедрению ФГОС НОО в 2011-2012 учебном году достаточной. Утвердить пакет документов, составляющих ООП НОО в 2011-2012 учебном году в следующем составе: - пояснительная записка, - программа формирования универсальных учебных действий, - планируемые результаты - метапредметные достижения, система оценки метапредметных достижений; - программы отдельных предметов, курсов, предметные достижения, система оценки предметных достижений; - программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни; - программа психолого-педагогического сопровождения младших школьников школы; - программа накопительной системы оценки – портфель достижений обучающихся в учебной, внеучебной, досуговой деятельности. Решение педагогического совета:


Слайд 48

В соответствии с планом работы школы завершить наполнение пакета нормативных документов, составляющих ООП НОО в 2011-2012 учебном году, в срок до 15.006.2011 года. Продукт деятельности рабочих групп сдать директору школы (ответственные: Щербакова О.В., Балдина Н.А., Басыйрова Т.В., Гапонова Г.Г., Мозговая Н.В.). Утвердить единую методическую тему работы педагогического коллектива на 2011-2012 учебный год «Системно-деятельностный подход в образовательном процессе школы как технология обеспечения стандартов второго поколения». Разработать Программу развития методической среды школы в срок до 15.06.2011 года (отв. Мозговая Н.В., заместитель директора по УВР). Решение педагогического совета:


Слайд 49

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!


×

HTML:





Ссылка: