'

ДИСТАНЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРЕПОДАВАНИИ ПРОФИЛЬНОЙ ИНФОРМАТИКИ В ШКОЛЕ

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

ДИСТАНЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРЕПОДАВАНИИ ПРОФИЛЬНОЙ ИНФОРМАТИКИ В ШКОЛЕ Е. Е. Лапшева Саратовский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского, Саратов, Россия


Слайд 1

Информационно-образовательная среда это системно организованная совокупность информационного, технического, учебно-методического обеспечения, неразрывно связанная с человеком как субъектом образования. Иванова Е. О., Осмоловская И. М.. Теория обучения в информационном обществе. – М.: Просвещение, 2011.


Слайд 2

Типы дистанционного обучения «Школа – Интернет». Учащиеся под руководством педагога взаимодействуют с удаленными материалами и инструментами, иногда – с учащимися из других учебных учреждений и специалистами в изучаемых областях. «Школа – Интернет – Школа». Дистанционное обучение дополняет очное обучение и влияет на него более интенсивно. Оно охватывает учащихся и педагогов из разных учебных учреждений, которые участвуют в общих дистанционных проектах. «Ученик – Интернет – Учитель». Дистанционное обучение вплетается в очный учебный процесс. Учащиеся постоянно работают не только с реальным педагогом на очных занятиях, но также эпизодически или постоянно общаются с удаленным «виртуальным» преподавателем. «Ученик – Интернет – Центр». Дистанционное обучение сопоставимо по объему с очным обучением. Дистанционное обучение в данном случае является средством построения индивидуальной образовательной траектории. «Ученик – Интернет». Дистанционное обучение выполняет функции распределенного в пространстве и во времени образования. Учащийся обучается не в одной очной или дистанционной школе, а сразу в нескольких. Хуторской А. В. Педагогическая инноватика: учеб. пособие для студ. высших учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2010.


Слайд 3

Учитель на портале http://school.sgu.ru 63 человека имеют права учителя Из них 19 человек имеют собственные курсы (площадки для работы) – учителя с правом редактирования.


Слайд 4

Как часто Вы используете портал?


Слайд 5

Используете ли Вы лекционные материалы портала в своей работе? Каким образом? Другие формы работы: самообучение


Слайд 6

Используете ли Вы тесты в своей работе? Каким образом?


Слайд 7

Используете ли Вы контестер в своей работе? Каким образом?


Слайд 8

Что мешает Вам использовать портал?


Слайд 9

Пожелания учителей Информатика преподается в школе с 3 по 11 класс, а материал на портале в основном для старшей школы. Не хватает материалов по подготовке к ГИА. Задачи по программированию в каждом разделе хотелось бы расширить простыми, простейшими, очень лёгкими задачами, чтобы и начинающие могли справиться без учителя. Я так и не научилась добавлять лекции, т.е портал используется как контроль, с обучением сложнее.


Слайд 10

Пожелания учителей Очень хороший портал! С Вашей помощью готовлю к ГИА, на пробнике ни одной "Двойки", качество 68 %. Это для меня и моих учеников сильный прогресс! Спасибо за возможность так работать!


Слайд 11

Спасибо за внимание! Лапшева Е.Е., http://school.sgu.ru, lapsheva@yandex.ru


×

HTML:





Ссылка: