'

предшкольное образование (образование детей старшего дошкольного возраста)

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

предшкольное образование (образование детей старшего дошкольного возраста)


Слайд 1

«Школьное обучение никогда не начинается с пустого места, а всегда опирается на определенную стадию развития, проделанную ребенком» Л.С. Выгодский


Слайд 2

Наличие предшкольной подготовки - общая черта современных образовательных систем различных государств Её цель – создание условий для гармоничного развития личности и обеспечение готовности ребенка к обучению в школе.


Слайд 3

4. Когнитивное развитие - внимание - восприятие - воображение - память - мышление - речь -координация движения Развивающие занятия для дошкольников 6-7 лет Цель занятий 3. Формирование ценности здоровья Личностное и социальное развитие 2. Творческое развитие


Слайд 4

Комплекс мер для личностно-ориентированного развития ребенка отказ от «школьного» обучения детей дошкольного возраста; разработка комплексных диагностик развития ребенка и готовности к школьному обучению; приведение педагогических технологий в соответствие возрастным особенностям и функциональным возможностям ребенка на данном этапе развития; подготовка педагогов (дошкольных и школьных) к образованию детей старшего дошкольного возраста, разработка методик и диагностик для родителей.


Слайд 5

Дошкольное образование Дошкольник при помощи взрослых впервые выходит из узкого семейного мира в мир взрослых людей и разнообразными способами моделирует этот мир. Основные психические новообразования: 1. Возникновение схемы цельного мировоззрения (Л.С. Выготский). 2. Возникновение первичных этических представлений (Л.С. Выготский). 3. Возникновение соподчинения мотивов (А.Н. Леонтьев). 4. Возникновение произвольного поведения (Д.Б. Эльконин, А.В. Запорожец). 5. Возникновение личного сознания. 5


Слайд 6

Начальное образование Социально-психологическая ориентация личности ребенка в действительности; источник – прямая трансляция социальных норм, эталонов и запретов, воспитание. Основные психические новообразования: Произвольность поведения 2. Способность к рефлексии (умение осознавать и оценивать свою деятельность) 3. Готовность к учебной деятельности


Слайд 7

Начальная школа: основные линии развития ребенка линия овладения учебным материалом, формирования умений свободного перехода от учебной к неучебной деятельности линия формирования учебно-познавательной деятельности ребенка линия социальной и социально-психологической ориентации в действительности 7


Слайд 8

Эти четыре линии развития и должны определять содержание и дидактику предшкольного образования. Четыре линии развития дошкольника, определяющие его готовность к школьному обучению линия формирования произвольного поведения линия овладения средствами и эталонами познавательной деятельности линия перехода от эгоцентризма к децентрации (способности видеть мир с точки зрения другого или других) 8 линия мотивационной готовности


Слайд 9

Ситуация в школе В условиях вариативности дошкольного образования и отсутствия единых представлений о готовности к школьному обучению дети приходят в школу с навыками чтения и счета. - у 35?40% из них не развита мелкая моторика, - у 60% – устная речь - у 70% первоклашек не сформировано умение организовать свою деятельность 9 НО


Слайд 10

«Для повышения доступности качественного общего образования необходимо максимально обеспечить образование детей старшего дошкольного возраста» 10


Слайд 11

11 Предшкольное образование 1) готовит детей к обучению как новому для них виду деятельности (мотивационная готовность, познавательно-речевое развитие и пр.); 2) готовит детей к обучению именно в школе (т.е. к работе в коллективе, общению со взрослыми и сверстниками и пр.) одновременно решает две задачи:


Слайд 12

Результат развития и воспитания ребенка-дошкольника Облегчит переход ребенка из детского сада в школу, сохранит и разовьет познавательный интерес в условиях дальнейшего обучения.


Слайд 13

пропаганда среди родителей идей развивающего образования и обеспечение их активного сотрудничества с педагогами ДОУ и других образовательных учреждений, занимающихся предшкольным образованием; помощь родителям, самостоятельно обеспечивающим предшкольное образование ребенка, обеспечение их полным пакетом необходимых материалов (программой, пособиями для ребенка, методическими рекомендациями с подробным описанием занятий, диагностиками, наглядными и раздаточными материалами). 13 задача включения родителей в процесс предшкольного образования ребенка


Слайд 14

Готовность детей к обучению в школе (результаты анкетирования учителей – федеральный эксперимент по обновлению содержания начального образования) 14


Слайд 15

15 Результатом предшкольного образования должна стать готовность ребенка к дальнейшему развитию: Социально-личностному Когнитивному Речевому


Слайд 16

«… только то обучение в детском возрасте хорошо, которое забегает вперед развития и ведет развитие за собой, но обучать ребенка возможно только тому, чему он уже способен обучиться». Л.С. Выгодский


×

HTML:





Ссылка: