'

«Мониторинг результативности деятельности учителя по формированию УУД на основе матрицы анализа урока»

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

«Мониторинг результативности деятельности учителя по формированию УУД на основе матрицы анализа урока» Копотева Г.Л.


Слайд 1

Матрица анализа урока Матрица анализа урока - форма констатации: особенностей педагогического взаимодействия учителя и учащихся; результативности педагогического взаимодействия учителя и учащихся


Слайд 2

Основные ожидаемые результаты деятельности педагога в соответствии с ФГОС Под результативностью урока мы понимаем: Реализованный деятельностный характер урока (организация урока на основе системно-деятельностного подхода и создания учебных ситуаций) Сформированные на уроке у учащихся: познавательные универсальные учебные действия, предметные учебные действия, регулятивные универсальные учебные действия, коммуникативные универсальные учебные действия, личностные универсальные учебные действия. Технологическая карта Копотевой Г.Л., Логвиновой И.М.


Слайд 3

Технологическая карта урока - современная форма планирования педагогического взаимодействия учителя и учащихся Технологическая карта урока – это обобщенно-графическое выражение сценария урока, основа его проектирования, средство представления индивидуальных методов работы Технологическая карта Копотевой Г.Л., Логвиновой И.М. Соответствие требованиям ФГОС, системность, компактность, конкретность


Слайд 4

Соответствие форм проектирования и анализа урока Матрица анализа урока Технологическая карта урока


Слайд 5

Общий вид технологической карты урока, реализующего системно-деятельностный подход и формирование УУД Предмет____________________________________________________________ Класс_______________________________________________________________ Автор УМК__________________________________________________________ Тема урока___________________________________________________________ Тип урока____________________________________________________________


Слайд 6

Базовые образовательные технологии, реализующие требования ФГОС дифференциация требований к уровню освоения явное выделение базового и повышенных уровней


Слайд 7

Технологическая карта урока Разработчики: Копотева Г.Л., Логвинова И.М. Инвариантная часть карты. Модуль 1.


Слайд 8

Матрица анализа урока Разработчики: Копотева Г.Л., Логвинова И.М. Модуль 1. Цель анализа: результативность деятельности учителя по дифференциации учебного процесса


Слайд 9

Технологическая карта Разработчики: Копотева Г.Л., Логвинова И.М. Вариативная часть. Модуль 2


Слайд 10

Матрица анализа урока Разработчики: Копотева Г.Л., Логвинова И.М. Модуль 2. Цель анализа: результативность деятельности учителя по формированию познавательных УУД


Слайд 11

Технологическая карта урока Разработчики: Копотева Г.Л., Логвинова И.М. Модуль 3


Слайд 12

Матрица анализа урока Разработчики: Копотева Г.Л., Логвинова И.М. Модуль 3. Цель анализа: результативность деятельности учителя по формированию коммуникативных УУД


Слайд 13

Технологическая карта урока Разработчики: Копотева Г.Л., Логвинова И.М. Модуль 4


Слайд 14

Матрица анализа урока Разработчики: Копотева Г.Л., Логвинова И.М. Модуль 5. Цель анализа: результативность деятельности учителя по формированию регулятивных УУД


Слайд 15

Технологическая карта Разработчики: Копотева Г.Л., Логвинова И.М. Модуль 4


Слайд 16

Матрица анализа урока Разработчики: Копотева Г.Л., Логвинова И.М. Модуль 4. Цель анализа: результативность деятельности учителя по формированию личностных УУД


Слайд 17

Технологическая карта урока Разработчики: Копотева Г.Л., Логвинова И.М. 3-х модульная вариативная часть карты


Слайд 18

Матрица анализа урока Разработчики: Копотева Г.Л., Логвинова И.М. Цель анализа: результативность деятельности учителя по формированию УУД 3-х модульная вариативная часть матрицы


Слайд 19

Технологическая карта урока Разработчики: Копотева Г.Л., Логвинова И.М. 4-х модульная вариативная часть карты


Слайд 20

Матрица анализа урока Разработчики: Копотева Г.Л., Логвинова И.М. Цель анализа: результативность деятельности учителя по формированию УУД 4-х модульная вариативная часть матрицы


Слайд 21

Матрица анализа урока Разработчики: Копотева Г.Л., Логвинова И.М. Цель анализа: результативность деятельности учителя по формированию УУД 5-ти модульная вариативная часть матрицы


Слайд 22

Достоинства структуры предлагаемой нами матрицы анализа урока Выявляет результативность деятельности педагога: реализованные виды деятельности учащихся на уроке, сформированные у учащихся способы деятельности в форме: предметных учебных действий и метапредметных - универсальных учебных действий то есть фиксирует результат, а не процесс


Слайд 23

Достоинства структуры предлагаемой нами матрицы анализа урока Подтверждает использование педагогом: системно-деятельностного подхода к организации учебного процесса, учебной ситуации, как средства формирования у учащихся унивесальных учебных действий


Слайд 24

Ноу-хау структуры предлагаемой нами матрицы анализа урока Представляет собой конструктор, число проектируемых элементов которого (модулей) можно увеличить или уменьшить


Слайд 25

Ноу-хау структуры предлагаемой нами матрицы анализа урока Позволяет выявить целенаправленность и системность освоения учащимися на уроке (серии уроков) универсальных учебных действий


Слайд 26

Ноу-хау структуры предлагаемой нами матрицы анализа урока Позволяет выявить уровень сложности предлагаемых учителем учебно-познавательных или учебно-практических задач то есть степень дифференциации процесса и результата обучения


Слайд 27

Структура предлагаемой нами технологической карты урока Фиксирование видов формируемых у учащихся способов деятельности позволяет сделать для учителя администратора процесс формирования УУД прозрачным (видимым, очевидным)


Слайд 28

Спасибо за внимание! Институт стратегических исследований в образовании РАО www.isiorao.ru Копотева Г.Л. 8(499)245-74-71 galin_2007@mail.ru


×

HTML:





Ссылка: