'

ЛЕКЦИЯ

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

ЛЕКЦИЯ доктора педагогических наук профессора кафедры «Профессиональная педагогика и психология» КАЛЮЖНОГО Анатолия Степановича


Слайд 1

ТЕМА: «СОЦИОКУЛЬТУРНЫЙ ФЕНОМЕН ОБРАЗОВАНИЯ» Учебные вопросы: 1. Организационно-дидактические основы образования. 2. Характеристика российской образовательной системы.


Слайд 2

1 ВОПРОС Организационно-дидактические основы образования


Слайд 3

Закон РФ «Об образовании» (1992) Образование – целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах личности, общества и государства


Слайд 4

ОБРАЗОВАНИЕ КАК ОБЩЕЧЕЛОВЕЧЕСКАЯ ЦЕННОСТЬ Главная цель – формирование свободной, ответственной, гуманной личности, способной к дальнейшему саморазвитию. Главный принцип – общедоступность образования. Единство обучения и воспитания: обучение - формирование знаний, навыков и умений; воспитание - формирование личностных свойств и качеств.


Слайд 5

ЛОГИКА ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА 1. Образовательные стандарты (ФГОС) – совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ. Структура: федеральный компонент; национально-региональный компонент; компонент образовательного учреждения. Обеспечивают: единство образовательного пространства РФ; преемственность основных образовательных программ.


Слайд 6

ЛОГИКА ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА 1.1. Основные образовательные программы – совокупность требований, обязательных при реализации конкретной образовательной программы. Виды: дошкольного образования; общего (школьного) образования; профессионального образования; послевузовского образования; дополнительного образования.


Слайд 7

ЛОГИКА ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА 1.2. Примерный учебный план – совокупность рекомендаций по организации образовательного процесса. Структура: базовая часть; вариативная часть; дисциплины по выбору. Определяют: перечень учебных дисциплин и их трудоемкость; распределение дисциплин по семестрам (четвертям); форму промежуточной и итоговой аттестации.


Слайд 8

ЛОГИКА ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА 2.1. Рабочий учебный план – раскрывает структуру образовательного процесса применительно к конкретному учебному заведению. 2.2. Рабочая программа учебной дисциплины – конкретизирует содержание предмета и методику его изучения. Структура: содержание курса; распределение часов по темам; виды текущей, промежуточной и итоговой аттестации.


Слайд 9

ОБРАЗОВАНИЕ ВЗРОСЛЫХ направление в образовании, обеспечивающее удовлетворение образовательных потребностей лиц, занятый профессиональной деятельностью. Андрагогика – отрасль педагогики, разрабатывающая теоретические и прикладные проблемы обучения и воспитания взрослых. Направления образования: повышение образовательного уровня; получение второго образования; повышение квалификации; переподготовка.


Слайд 10

САМООБРАЗОВАНИЕ активная познавательная деятельность человека , связанная с поиском и усвоением знаний в интересующей его области учебной и профессиональной деятельности. Формы самообразования: изучение специальной печатной литературы; прослушивание аудиозаписей; использование электронный ресурсов; консультации специалистов; практическая деятельность.


Слайд 11

НЕПРЕРЫВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ непрекращающееся освоение человеком социокультурного опыта с использованием всех звеньев образовательной системы государства и информационных ресурсов. Психолого-педагогический аспект: опора на самообразование; формирование и развитие навыков самоучения; использование современных форм, методов и средств; увеличение объема жизненного опыта; самостоятельный выбор образовательных целей.


Слайд 12

2 ВОПРОС Характеристика российской образовательной системы


Слайд 13

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА РФ совокупность методологических, теоретических и организационных элементов государства, позволяющих решать образовательные задачи различного уровня и направленности. Личностно-ориентированный подход – формирование гармонично развитой личности , подготовленной к воспроизведению материальной и духовной культуры общества. Главная цель образования - создание условий для формирования и развития человека как полноценного субъекта общественно-значимой деятельности.


Слайд 14

СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ система научных знаний, практических навыков и умений, а также мировоззренческих позиций, которыми необходимо овладеть обучающимся. Определяется социально-экономическим и политическим строем государства, а также уровнем его материально-технического и культурного развития. Образовательное учреждение – учебное заведение, реализующее образовательные программы. Основные заказчики - государство, его ведомства и негосударственные учреждения и организации.


Слайд 15

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА Структура: дошкольное (д/сад, ЦРР, прогимназия); общее (школа, гимназия, лицей); профессиональное: начальное (училище, профессиональный лицей) среднее (техникум, колледж) высшее (институт, академия, университет). Формы обучения: очное; очно-заочное (вечернее); заочное (дистанционное); экстернатное (самообучение); домашнее.


Слайд 16

ДОПУСК К ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (1 раз в 5 лет. С 2010 года – лишь при открытии) Аттестация – с 2010 года не проводится. Функции включены в аккредитацию. Лицензирование - процедура экспертизы, принятия решения и выдачи лицензии на право ведения подготовки по заявленным основным образовательным программам. Аккредитация - процедура признания типа образовательного учреждения (дошкольное, общее, профессиональное или дополнительное) и его вида (школа, техникум, университет и др.).


Слайд 17

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМОЙ вид социального управления, поддерживающий целенаправленность и организованность учебно-воспитательных, инновационных и обеспечивающих процессов в системе образования. Уровни системы управления: федеральный (ФАО - Рособразование); национально-региональный (министерства, департаменты); муниципальный (департаменты, отделы); образовательного учреждения (ректораты).


Слайд 18

литература Реан А.А. Психология и педагогика: учеб. пос. – Глава 13. – СПб.: Питер, 2008. 432 с. Калюжный А.С. Основы психологии и педагогики: учеб. пос. Глава 6. [Электронный ресурс]. Режим доступа: Электронная библиотека НГТУ. –Н.Новгород: НГТУ, 2009. 336 с. Калюжный А.С. Психология и педагогика. Глава 6. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://nnspu.ru/materials/tef/psychology_pedagogics/


×

HTML:





Ссылка: