'

ЛЕКЦИЯ

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

ЛЕКЦИЯ доктора педагогических наук профессора кафедры «Профессиональная педагогика и психология» КАЛЮЖНОГО Анатолия Степановича


Слайд 1

ТЕМА: ПЕДАГОГИКА ВОСПИТАНИЯ Учебные вопросы: 1. Воспитание в образовательном процессе. 2. Технология воспитания. 3. Особенности семейного воспитания.


Слайд 2

1 ВОПРОС Воспитание в образовательном процессе.


Слайд 3

Воспитание как конкретно-историческое явление Воспитание – процесс педагогического взаимодействия воспитателя и воспитуемого с целью формирования у последнего необходимой системы личностных свойств и качеств. Содержание воспитания: умственное, трудовое, физическое; патриотическое, нравственное, правовое; прагматическое, гражданское, ценностное; семейное, школьное, конфессиональное и др. Социализация личности – усвоение человеком ценностей, норм, установок и образцов поведения, присущих данному обществу.


Слайд 4

ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННОЕ ВОСПИТАНИЕ ИЗУЧИТЬ САМОСТОЯТЕЛЬНО


Слайд 5

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ФУНКЦИИ ВОСПИТАТЕЛЯ Воспитатель – лицо, принявшее на себя ответственность за условия жизни и личностное развитие другого человека и осуществляющее в связи с этим соответствующее педагогическое взаимодействие. Основные функции воспитателя: обеспечение онтогенеза воспитуемого; подготовка к самостоятельной жизни; формирование готовности к личностному самоопределению.


Слайд 6

ПРИНЦИПЫ ВОСПИТАНИЯ ИЗУЧИТЬ САМОСТОЯТЕЛЬНО


Слайд 7

ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА комплекс социально-педагогических явлений, обеспечивающих целостное функционирование воспитательной системы. Воспитательные системы: авторитарные; гуманистические. Подсистемы воспитания: семейного, общего и профессионального: микрорайона, города, региона, общества, государства.


Слайд 8

ВОСПИТАТЕЛЬНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ процесс, происходящий между воспитателем и воспитуемым в ходе учебно-воспитательной работы и направленный на личностное развитие человека.


Слайд 9

ВОЗРАСТНОЙ ПОДХОД В ВОСПИТАНИИ учет закономерностей развития личности, а также социально-психологических особенностей групп воспитуемых, обусловленных их возрастным составом. Группы воспитательных задач: естественно-культурные; социально-культурные; социально-психологические.


Слайд 10

РЕЗУЛЬТАТ ВОСПИТАНИЯ Самоопределение личности – осознанный выбор человеком своего места в системе социальных, общественных и производственных отношений. Самоосознание личности – осознание человеком своего нравственного облика и интересов, ценностей, идеалов и мотивов поведения. Самооценка личности – эмоционально насыщенная оценка человеком самого себя как личности, собственных способностей, нравственных качеств и поступков.


Слайд 11

САМОВОСПИТАНИЕ осознанная целеустремленная деятельность человека, направленная на саморазвитие, совершенствование положительных и преодоление отрицательных личностных свойств и качеств.


Слайд 12

2 ВОПРОС Технология воспитания


Слайд 13

ПОНЯТИЕ «ТЕХНОЛОГИЯ» В ПЕДАГОГИКЕ Виды технологий: промышленные; социальные. Педагогическая технология – упорядоченная совокупность взаимосвязанных видов, форм и методов планирования, осуществления и контроля учебного процесса.


Слайд 14

ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ совокупность форм, методов, приемов и средств воспроизведения теоретически обоснованного процесса воспитания, позволяющего достигать поставленные воспитательные цели. Алгоритмы технологии: функционирования; управления.


Слайд 15

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС В ТЕХНОЛОГИИ организованное взаимодействие воспитателей и воспитуемых, направленное на достижение целей воспитания в организационно-педагогических условиях конкретной технологии. Компоненты процесса: целевой; содержательный; операционно-деятельностный; оценочно-результативный.


Слайд 16

ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ В ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ТЕХНОЛОГИИ Цель воспитания – заранее определяемое мысленное представление о результате педагогического взаимодействия, о качествах и состоянии личности, которые предполагается сформировать. Иерархия целей: высшие цели; цели-стандарты; цели воспитания людей определенного возраста.


Слайд 17

МОДЕЛИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ТЕХНОЛОГИИ построение предметной или знаковой модели воспитательной технологии для теоретического изучения взаимодействия ее компонентов. Компоненты: субъект-объектный; целевой; содержательный; деятельностный; результативный.


Слайд 18

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТРУМЕНТАРИЙ совокупность педагогических элементов взаимодействия субъектов и объектов воспитания. Элементы: формы; методы; приемы; средства.


Слайд 19

ДИАГНОСТИКА ВОСПИТАННОСТИ Воспитанность – уровень сформированности личностных свойств и качеств человека, реализуемых в системе межличностных отношений. Группы методов диагностики: Всеобщий метод; Общие (традиционные); Специальные (частные).


Слайд 20

3 ВОПРОС Особенности семейного воспитания


Слайд 21

ПОНЯТИЕ И СОДЕРЖАНИЕ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ процесс педагогического взаимодействия родителей и других членов семьи с детьми с целью создания условий для гармоничного развития личности ребенка. Содержание (направления): морально-нравственное; интеллектуальное; эстетическое; физическое; трудовое.


Слайд 22

ВНУТРИСЕМЕЙНЫЕ ОТНОШЕНИЯ Изучить самостоятельно


Слайд 23

КОНФЛИКТЫ В СЕМЕЙНОМ ВОСПИТАНИИ Конфликт – ситуация неразрешенного противоречия, в которой стороны испытывают острый психологический дискомфорт и пытаются решить проблему односторонне. Причины: педагогическая наследственность родителей; сложные социальные условия; широкий спектр разнонаправленных факторов; недостаточный уровень педагогической культуры.


Слайд 24

СТИЛЬ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ система приемов и характер взаимодействия субъектов и объектов семейного воспитания. Стили: авторитарный; демократический; либеральный.


Слайд 25

ТИПИЧНЫЕ РЕАКЦИИ ДЕТЕЙ Шалость Озорство Каприз Непослушание Проступок Упрямство Детский негативизм.


Слайд 26

МЕТОДЫ И СРЕДСТВА СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ Изучить самостоятельно


Слайд 27

литература Реан А.А. Психология и педагогика: учеб. пос. – Глава 12. – СПб.: Питер, 2008. 432 с. Калюжный А.С. Основы психологии и педагогики: учеб. пос. Главы 9-11. [Электронный ресурс]. Режим доступа: Электронная библиотека НГТУ. –Н.Новгород: НГТУ, 2009. 336 с. Калюжный А.С. Психология и педагогика. Главы 9-11. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://nnspu.ru/materials/tef/psychology_pedagogics/


×

HTML:





Ссылка: