'

Периодизация развития личности Тип урока: урок лабораторного типа

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Периодизация развития личности Тип урока: урок лабораторного типа


Слайд 1

Цель урока Познакомиться с различными взглядами на периодизацию развития личности


Слайд 2

Понятийный диктант Индивид Индивидуальность Личность Ид Эго Супер-эго Мировоззрение Интересы Идеал Потребности


Слайд 3

Домашняя работа 4 вопрос. Из каких элементов состоит структура личности?


Слайд 4

Работа с источником 2 вопрос. Чем различаются изучение человека в естественных и социальных науках? Ответ: Естественные науки изучают человека как биологический организм, его внешнее строение, систему органов, механизмы взаимодействия. Гуманитарные науки изучают человека с точки зрения внутреннего содержания, его характер, темперамент, мотивы, мировоззрения.


Слайд 5

Корзина «Идей» Что такое возраст? Какие виды деятельности играют решающий роль в каждый период жизни человека? В чем состоят особенности подросткового возраста?


Слайд 6

Возраст определял возраст как относительно замкнутый период развития, имеющий собственное содержание и динамику. С его точки зрения, хронологический возраст и психологический возраст — два разных, несовпадающих понятия. Л. С. Выготский (1832—1920 гг.) Возраст — продолжительность периода от момента рождения живого организма до настоящего или любого другого определённого момента времени Психологическое время – это субъективное отражение времени в масштабе значимых событий в жизни человека.


Слайд 7

Психологическое время включает в себя: ситуативное время (отражает восприятие и переживание вре­менных интервалов); биографическое время (охватывает жизнь индивида в целом, включая как значимые, так и незначимые события); историческое время (включает события, которые были до его жизни, и те, которые будут после его смерти); социальное время (связано с усвоением отдельным инди­видом практической деятельности, социального опыта, оно фиксирует этапы социализации личности).


Слайд 8

ПЕРИОДИЗАЦИЯ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ Периодизация – разделение жизненного цикла на отдельные периоды или возрастные этапы. Критерием периодизации психического развития предложенное А.Н. Леонтьевым является не любая, а ведущая деятельность, содержание и форма которой зависят от конкретно-исторических условий развития личности.


Слайд 9

1 модель периодизации развития личности Работая с п. 1 на странице 302-303 § 29, заполните таблицу и охарактеризуйте основные этапы развития личности, разработанные в 70-гг. ХХ века


Слайд 10

Проверка правильности заполнения


Слайд 11

Ведущие виды деятельности в последовательности в разные периода развития личности от рождения до взрослости


Слайд 12

Деятельность индивида ориентирована на поиск способов и средств для удовлетворения потребности быть личностью: Источником развития человека выступает противоречие между: потребностью быть личностью, утвердить себя; активностью, направленной на решение групповых задач и принятие групповых норм и правил. 2 модель Человек проходит три фазы своего становления как личность. Адаптации - предполагает усвоение действующих в общности норм и овладение соответствующими формами и средствами деятельности. Индивидуализации - порождается противоречием между тем, что индивид стал таким, как все в группе, и тем, что не удовлетворены его потребности в индивидуальном своеобразии. Интеграции - порождена противоречиями между стремлением быть личностью и одобрением лишь тех индивидуальных особенностей человека, которые соответствуют ценностям конкретной общности и способствуют успеху совместной деятельности.


Слайд 13

Работа с понятиями: Периодизация Интеграция Адаптация Индивидуализация Ведущая деятельность Психологическое время


Слайд 14

Подумайте: Существует мнение, что детство — явление историческое, поскольку его продолжительность и содержание на протяжении веков заметно менялись. В первобытном обществе детство было значительно короче, чем в Средние века, тем более — в наши дни. Сформулируйте собственную позицию в спорах о том, когда кончается детство в наше время.


Слайд 15

Тест 1 Что общего у таких видов человеческой деятельности, как игра и общение: Требует соблюдение определенных правил Предполагают обязательное наличие партнеров Могут носить индивидуальный характер Предполагают использование имитации


Слайд 16

Тест 2 Социализация человека начинается: В детском возрасте После получения образования В результате начала трудовой деятельности После достижения зрелого возраста


Слайд 17

Тест 3 Ниже приведен ряд понятий из которых одно является для всех обобщающим, укажите это слово: Учеба Труд Деятельность Общение Игра


Слайд 18

Ответы: 4 1 Деятельность


Слайд 19

Домашнее задание: Прочитайте п. 29, страницы 301-305 базовый уровень: ответьте на вопросы 1-2, повышенный уровень: выполните задание 1. Творческая работа: Написать сообщение на тему: Вундеркинды(это дети значительно опережающие своих сверстников в умственном развитии либо демонстрирующие выдающиеся специальные способности) Возрастные кризисы


Слайд 20

Источники: http://ru.wikipedia.org/wiki/Возрастныекризисы http://www.prosv.ru/ebooks/Bogolubov_Obwestvozn_10_Ucheb/8.html


×

HTML:





Ссылка: