'

Нет, не след, не портрет, не имя Хочу на земле оставить – Всё, сделанное руками моими, Пусть бьющимся сердцем станет!

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Нет, не след, не портрет, не имя Хочу на земле оставить – Всё, сделанное руками моими, Пусть бьющимся сердцем станет! МОУ «СОШ № 37» г. Астрахани Шевцовой Ольги Николаевны


Слайд 1

Образование высшее, окончила Астраханский Государственный Педагогический Университет имени С. М. Кирова в 1997г. Специальности - «Филология», "Психология". Квалификация – «Практический психолог". Диплом АВС 0614917, регистрационный № 18489. Место работы - Муниципальное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа № 37» г. Астрахани. Должность - педагог-психолог.  Стаж педагогической работы – 15 лет, пр. № 44 от 28.10.96. Стаж психологической работы – 13 лет, пр. № 93-л от 02.09.99. Квалификационная категория – I, приказ Комитета по образованию и науке № 01-07-76 от 03. 02. 2009. Нагрузка - 1 ставка. Количество обучаемых в МОУ «СОШ № 37» - 666 человек.


Слайд 2

Достижения


Слайд 3


Слайд 4


Слайд 5

Приоритетная проблема педагога-психолога: Профилактика психологического здоровья учителя и ученика.


Слайд 6

Психологическое здоровье учителя и ученика является в настоящее время всё более актуальной проблемой. Главными пороками XXI века становятся: накапливание отрицательных эмоций без физической разрядки, переедание, гиподинамия, вредные привычки. Негативное влияние школы на здоровье учащихся является одной из важнейших психолого-медико-педагогических проблем. Школьный период уязвим для формирования психофизических заболеваний. Появляются трудности запоминания, слабая концентрация внимания, проблемы с усидчивостью на уроках, школьные страхи, закрытость, агрессивность, проблемы личностного плана. В основе всех этих симптомов лежит отсутствие привычки к тому, чтобы быть здоровым физически и психологически.


Слайд 7

Динамика психофизического здоровья младших школьников МОУ «СОШ № 37» I – II группы здоровья. Численность здоровых учащихся увеличивается Физическое развитие (отмечаются стабильные нарушения)


Слайд 8

Дезадаптация имеет тенденцию к увеличению Нарушение высших психических функций Речевые проблемы Психосоматические нарушения


Слайд 9

У всех детей с трудностями приспособления к школе можно выявить признаки пограничных нервно-психических расстройств. Широкая распространённость детских психических нарушений и тенденция к их возрастанию приводит к настоятельной необходимости развития психопрофилактической работы в школе, целенаправленному повышению психогигиенических знаний. В связи с этим была разработана авторская программа по профилактике психологического здоровья подростков «Психология здоровой жизни», принята методическим объединением педагогов-психологов, протокол №3 от 17.02.11


Слайд 10

Итоговое занятие по программе «Психология здоровой жизни»


Слайд 11

Результативность коррекционно-развивающей работы


Слайд 12

Результативность работы по активизации профессиональной направленности


Слайд 13


Слайд 14

Научно-методическая деятельность Основные цели моей работы с учащимися: формирование важнейших психологических навыков, способствующих успешной адаптации в обществе; формирование психологического здоровья. Выбирая способы реализации целей, я ставлю задачу не столько передачи знаний, сколько создания стойких убеждений в приемлемости или неприемлемости соответствующих способов поведения. Поэтому при передаче информации учащимся, учителям, родителям использую разнообразные психологические технологии: технологии лекционной работы, технологии развития личности через обращение к разным сферам психической организации, психопрофилактические технологии диагностики, технологии изучения и развития познавательной сферы, технологии коррекции и развития эмоциональной сферы, технологии изучения и развития толерантных установок, арт - технологии комплексного развития, информационно-коммуникативные технологии.


Слайд 15

Психолого-педагогическое мастерство


Слайд 16


Слайд 17

Профессиональное развитие


Слайд 18

Информация о повышении квалификации


Слайд 19

Рабочие программы Авторизированная программа адаптационных встреч «Первоклашка» (Принята ЦМО учителей начальных классов. Пр. № 4 от 30.03.09.) Авторская программа по формированию целостной психологической основы обучения младших школьников «Я – ученик» (Принята ЦМО учителей начальных классов. Пр. № 4 от 30.03.09.) Авторизированная программа адаптационных встреч для пятиклассников (Принята НКП 06.05.09.) Авторская программа по профилактике психологического здоровья подростков «Психология здоровой жизни» (Принята МО педагогов-психологов. Пр. № 3 от 17.02.11.) Авторизированная программа «Выбор своего профессионального пути», 9 кл. (Утверждена городским Экспертным советом. Пр. № 01-07-996 от 07.12.05. Свидетельство. Регистрационный № 141)


Слайд 20

Публикация в материалах Фестиваля педагогических идей «Открытый урок» (на сайте, на компакт-диске и в сборнике тезисов). Диплом и сертификат № 218-433-614/ОУ-7


Слайд 21

Достижения учеников


Слайд 22


Слайд 23


Слайд 24

Задачи работы кабинета педагога-психолога Актуальный уровень – решение вопросов профилактики, диагностики и коррекции трудностей развития, обучения и воспитания детей и подростков. Перспективный уровень: оказание психологической помощи взрослым; повышение их психологической компетентности; совершенствование их знаний в организации межличностного взаимодействия с детьми различного возраста. Нормативная документация Конституция Российской Федерации. Трудовой Кодекс Российской Федерации. Закон Российской Федерации «Об образовании». Декларация прав и свобод человека. Конвенция ООН «О правах ребёнка». Положение «О службе практической психологии в РФ». Об утверждении положения о профессиональной ориентации и психологической поддержке населения РФ. Этические принципы и правила работы практического психолога образования. Пакет документов, регламентирующих деятельность педагогов-психологов образовательных учреждений г.Астрахани


Слайд 25

Техническое оборудование Температурный режим регулируется установкой тепловентилятора. Во время индивидуальных и групповых занятий используется магнитофон, компьютер; применяются специально подобранные композиции, способствующие снятию утомления и стресса.


Слайд 26

Спасибо за внимание!


×

HTML:





Ссылка: