'

Личностно-ориентированный подход к детям с ограниченными возможностями здоровья на уроках СБО

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Личностно-ориентированный подход к детям с ограниченными возможностями здоровья на уроках СБО Учитель МКСКОУ «Целинная СКОШИ 8 вида» ШТЕФАН ЭЛЬВИРА ИВАНОВНА учительСБО, 1 квалификационная категория


Слайд 1

ЦЕЛЬ ПРЕДМЕТА: подготовка учащихся к самостоятельной жизни и адаптации в обществе.


Слайд 2


Слайд 3

ЗАДАЧИ: - научить детей правилам ведения семейного хозяйства; сформировать знания о самостоятельной жизни, их практическое обучение жизненно необходимым бытовым умениям и навыкам; коррекция (выравнивание) личностного развития ребенка и подготовка его к самостоятельной жизни.


Слайд 4

Для социализации учащихся необходим определенный уровень сформированности коммуникативных функции речи, умений и навыков. Дети с ограничениями в здоровье испытывают большие трудности в приспособлениях к окружающему миру, усвоение общепринятых норм поведения. Именно учитель на уроках СБО способствует формированию у школьников системы социально-бытовых знаний, достаточных для того, чтобы интегрироваться в обществе.


Слайд 5

Выпускники школы-интерната, вступая в самостоятельную жизнь должны уметь обслуживать себя и своих близких в условиях домашней обстановки в следующих областях: Личная гигиена, Уход за жилищем, Уход за домашними животными, Уход за одеждой, обувью и другими предметами обихода. Включены разделы: «Питание», «Дом, семейные отношения», «Досуг и организация его в семье» и т.д. Такие знания и умения в значительной мере обеспечивают им самостоятельность, уверенность и независимость от окружающих, и их помощи в повседневной жизни. Чтобы обучение таких детей было более успешное, все уроки направлены на личностно-ориентированный подход на основе упражнений и квалификаций, осуществляется дополнительный анализ полученной информации.


Слайд 6

Примеры личностно- ориентированного подхода на уроках СБО. Допишите предложения, используя слова для справок: Соломенную шляпу носят… Меховую шапку надевают… Фетровую шляпу можно надевать… В вязаной шапке ходят… (зимой, весной, летом, осенью)


Слайд 7


Слайд 8

ВИДЫ ОДЕЖДЫ ПО НАЗНАЧЕНИЮ


Слайд 9

Крем для обуви Водоотталкивающий крем Губка для обуви Губка для посуды Защитный крем для рук


Слайд 10

Отполировать бархатной тканью Нанести крем Почистить обувной щеткой Отчистить от пыли и грязи


Слайд 11

Убирает Моет Протирает поливает


Слайд 12

Стирка белья


Слайд 13

Инструменты, приспособления и фурнитура для мелкого ремонта одежды Задания: 1. Выбрать из рисунков и отметить галочкой то, что нужно для ремонта одежды. 2. Подписать названия под рисунками. 3. Подчеркнуть названия фурнитуры.


Слайд 14

Словарная работа Загадки (ответы загадок являются словарными словами). Пословицы (в тексте пословицы есть словарное слово, найти его, объяснить смысл пословицы). Кроссворд (загадываемые слова являются словарными).


Слайд 15

суда п


Слайд 16

Линейные кроссворды


Слайд 17

… суда … бед … газин


Слайд 18


Слайд 19

Спасибо за внимание


×

HTML:





Ссылка: