'

Организация методической работы в общеобразовательном учреждении

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Организация методической работы в общеобразовательном учреждении     Манеева Эльфия Нурулловна, заместитель директора по УВР высшей квалификационной категории МОАУ «Гимназия №7» (полного дня) г. Оренбурга, Почетный работник общего образования РФ


Слайд 1

Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» утверждена президентом Российской Федерации Д.Медведевым 4 февраля 2010 г. (Пр-271); основные идеи были озвучены в Послании Федеральному Собранию 12 ноября 2009 года.


Слайд 2

Основные направления развития общего образования:     1.Переход на новые образовательные стандарты. 2.Развитие системы поддержки талантливых детей. 3.Совершенствование учительского корпуса. 4.Изменение школьной инфраструктуры.   5.Сохранение и укрепление здоровья школьников.   6.Расширение самостоятельности школ.


Слайд 3

Стратегическая цель: повышение результативности образовательного процесса через непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства информационной и методологической культуры, компетентности учителей.


Слайд 4

Оперативные цели: организация непрерывного внутришкольного повышения квалификации; повышение методологической и информационной культуры; повышение креативности и профессиональной активности.


Слайд 5

Перспективная цель: оптимизация и, как следствие, повышение результативности образовательного процесса.


Слайд 6

Задачи: обеспечение условий для освоения и внедрения в учебно-воспитательный процесс современных образовательных технологий; создание условий для самореализации и самосовершенствования, развития профессионально-ценностных и личностных качеств учителей; выявление эффективных подходов к обучению в практике работы учителей своей школы; создание системы информации о педагогических находках учителей региона и России; изучение и распространение инновационного опыта творческих педагогов.


Слайд 7

Документация 1. Методическая работа в гимназии оформляется документально в форме: - протоколов методических советов; - планов работы МО, НКЦ; - конспектов и разработок лучших методических мероприятий гимназии; - письменных материалов (отражающих деятельность учителя, МО, НКЦ, по анализу и самоанализу педагогической деятельности); - аналитических справок по вопросу уровня обученности учащихся (с графиками и диаграммами); - рефератов, текстов докладов, сообщений, текстов; - разработанных модифицированных, адаптированных методик, индивидуальных технологий и программ; - обобщенных материалов о системе работы педагогов гимназии, материалов печати по проблемам образования; - информации с городских методических семинаров; - дипломов, наград (являющихся общественным признанием результативности работы отдельных педагогов ,учащихся, МО, НКЦ). 2. Документально оформленная методическая работа гимназии заносится в информационный банк педагогического опыта педагогов гимназии .


Слайд 8

Разработаны положения: о методической работе МОУ «Гимназия №7» (полного дня)г. Оренбурга о методическом совете МОУ «Гимназия №7» (полного дня) г. Оренбурга о методическом объединении учителей-предметников и педагогических работников МОУ «Гимназия №7» (полного дня)г. Оренбурга о научно-консультационном центре  


Слайд 9

СТРУКТУРА НАУЧНО--МЕТОДИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ МОУ «ГИМНАЗИЯ №7» (полного дня) г. Оренбурга


Слайд 10

СТРУКТУРА НАУЧНО--МЕТОДИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ МОАУ «ГИМНАЗИЯ №7» (полного дня) г. Оренбурга


Слайд 11

Самоотчет предусматривает анализ следующих позиций: 1. Цель, задачи, которые ставились перед методическим объединением. 2. Методическая тема, над которой работало методическое объединение, насколько она согласуется с методической темой школы. 3. Сколько заседаний методического объединения проведено? Тематика заседаний. Насколько вопросы, вынесенные на заседания, позволили решать поставленные задачи? 4. Кто, в какой форме, с какой целью проводил открытые уроки? Результативность открытых уроков. 5. Состояние преподавания и качество знаний обучающихся в динамике. Причины наиболее высоких и наиболее низких показателей по классам (Ф.И.О. учителя, интеллектуальные возможности классов, профессионализм и система работы учителя 6. Эффективность внеклассной работы по предмету.


Слайд 12

7. Участие обучающихся в предметных олимпиадах, смотрах, конкурсах, конференциях. Результативность данного участия в динамике. 8. Какие формы работы с кадрами успешно используются в методическом объединении? 9. Какие инновации внедряются в работу методического объединения? 10. Работа по методическому обеспечению учебного и воспитательного процессов. 11. Какие новые учебные программы осваиваются учителями - членами методического объединения, ведется ли преподавание по авторским программам? 12. Микроклимат в методическом объединении. 13. Проблемы, над которыми предстоит работать членам методического объединения в следующем учебном году.


Слайд 13

Памятка для изучения плана работы методического объединения учителей 1. Имеется ли анализ работы за предыдущий год? 2. Насколько задачи, поставленные в плане работы на текущий год, вытекают из анализа прошлой работы и обозначившихся при этом проблем? 3. Запланированы ли следующие мероприятия: • работа по изучению и внедрению передового педагогического опыта и новых технологий обучения, обобщение опыта работы педагогов методического объединения; • открытые уроки педагогов; • работа по самообразованию учителей; • повышение квалификации педагогов внутри методического объединения и за его пределами; • внеклассная воспитательная работа по предмету; • работа по совершенствованию оснащения предметных кабинетов; • деятельность по совершенствованию организации уроков, открытые уроки; • работа по внедрению новых форм проверки знаний, умений и навыков учащихся.


Слайд 14

Памятка по анализу самообразовательной работы учителей в методическом объединении 1. Имеется ли у каждого члена методического объединения индивидуальная тема для самообразования? 2. Насколько она связана с общешкольной методической темой? 3. Когда начата работа над темой, когда предполагается закончить эту работу? 4. Практическая значимость работы над темой, например, выступление с докладом на заседании методического объединения, педсовета, методического совета, написание авторской программы, методических рекомендаций, реферата и т.д.


Слайд 15

Направления работы на 2011-2012 учебный год Приемы, методы и технологии разрешения конфликтных ситуаций на уроке, во внеуроч-ной деятельности , внутри педагогического коллектива. Отбор и внедрение в практику эффективных методов образовательного процесса. Разработка и внедрение системы мониторин-га профессионально-педагогических дости-жений учителя.


Слайд 16

Тематика заседаний школьных методических объединений Предметные: Потенциал учебных предметов в разрешении конфликтных ситуаций на уроке. Классных руководителей: Технологии разрешения конфликтных ситуаций в воспитательном процессе. Внедрение в практику новых форм и методов организации образовательного процесса в контексте повышения качества образования. Профессионально-педагогические достижения педагога как условие повышения качества образования.


Слайд 17

Тематика заседаний научно-методических советов Психолого –педагогический климат в гимназии: проблемы и пути их решения. Возможности гимназии в повышении качества предоставляемых образователь-ных услуг. Профессионально-педагогические достижения педагога как условие повышения качества образования.


Слайд 18

Тематика педагогических советов Разрешение конфликтных ситуаций в образовательном процессе. Технологические основы повышения качества предоставляемых образовательных услуг в гимназии. Система мониторинга профессионально-педагогических достижений педагогов.


×

HTML:





Ссылка: