'

Автор проекта: Косякина С. А.

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Автор проекта: Косякина С. А. ОРГАНИЗАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ, В ЦЕЛЯХ ПОВЫШЕНИЯ ИХ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ


Слайд 1

ОРГАНИЗАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ, В ЦЕЛЯХ ПОВЫШЕНИЯ ИХ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ Сфера реализации нововведения- Основная и старшая школа Организация – заявитель- МОУ гимназия № 26 г. Томска Руководитель проекта- Косякина С.А., учитель информатики База выполнения проекта - 8-9 классы,150 человек Срок выполнения проекта – начало 2010 год окончание 2013 год Продолжительность: 3 года


Слайд 2

Постановка проблемы с указанием причин Человек, умело, эффективно владеющий технологиями и информацией, имеет другой, новый стиль мышления, принципиально иначе подходит к оценке возникшей проблемы, к организации своей деятельности. За последние десять лет произошло коренное изменение роли информационных технологий в жизни общества. Владение информационными технологиями ставится в современном мире в один ряд с такими качествами, как умение читать и писать.


Слайд 3

Постановка проблемы с указанием причин Очень часто в школах деятельность обучающихся при изучении информатики сводится к получению механических навыков работы на компьютере. Очевидно, что в данном случае возможно достижение определенных результатов, но при этом не происходит полноценного использования творческого потенциала ученика, не формируется инициативная личность, не развивается интерес школьника к углубленному изучению предмета, самостоятельному получению знаний, то есть всего того, что в педагогической литературе принято называть познавательной активностью. Таким образом, неэффективное использование интерактивных методов и приемов развития познавательной деятельности обучающихся, недостаточное количество используемого материала на уроках информатики препятствуют воспитанию человека, умело, эффективно владеющего технологиями и информацией.


Слайд 4

Актуальность проекта Одним из основных средств обучения информатике является компьютер. В этих условиях актуальной является задача развить у учащегося интерес к самостоятельному получению знаний, привитию ему навыков использования уже имеющихся знаний в нестандартных ситуациях. Тем более что это полностью соответствует тенденциям, наметившимся за последнее время в педагогике ряда стран, в том числе и России, ставящих перед своей школой задачу формирования инициативной образованной личности, обладающей знаниями достаточно глубокими для возможности дальнейшего обучения.


Слайд 5

Информатика должна помогать решению двух основных задач: образование - для всех и новое качество образования – каждому. Каждый этап на уроке информатики – это изменение учебной среды, способа жизни участников образовательного процесса. И это не только компьютеры в кабинете информатики или Интернет. Главное изменение происходит в представлениях школьников о таком предмете как информатика.


Слайд 6

Степень разработанности проблемы Разработан комплекс уроков с применением самостоятельной деятельности обучающихся, представлен опыт работы на данных уроках на 2-ой научно-практической конференции г.Томск, представлены самостоятельные, творческие работы учащихся на всероссийском конкурсе «Paint: открытка маме» (10 дипломов победителей в разных номинациях). Разработан презентационный материал по темам: «Информация. Виды информации», «Способы представления информации», «Кодирование информации», «Графическое представление информации. Виды графики», «Текстовый редактор», «Табличный процессор Excel», «Поколения ЭВМ», «Основы алгоритмизации», «Наука Логика», «Устройство компьютера» и другие; составляется банк презентаций школьников.


Слайд 7

Цель проекта Создать условия для развития познавательной активности школьников на уроках информатики, развития интереса к углубленному изучению предмета, развитию творческого потенциала личности за счет внедрения в учебный процесс интерактивных методов и приемов, цифровых образовательных ресурсов в целях социальной адаптации обучающихся в изменяющемся социуме, организации самостоятельной деятельности обучающихся.


Слайд 8

Задачи проекта Исследовать особенности и приемы познавательной активности учащихся при увеличении времени, отводимого на самостоятельную работу. Выявить степень влияния самостоятельной работы школьников на развитие познавательной активности при обучении информатике. Разработать учебный курс по информатике, с акцентом на самостоятельную деятельность учащихся в процессе обучения. Формировать информационно-коммуникационные компетенции участников учебного процесса. Экспериментально проверить эффективность увеличения доли самостоятельной работы школьников в обучении информатики, и подтвердить гипотезу исследования.


Слайд 9

Гипотеза Если образовательный процесс по информатике будет организован с учетом психологического комфорта и ценности каждой индивидуальной личности, предоставления возможности для самостоятельной творческой деятельности и самореализации личности, то будет активизирована познавательная активность в учебной деятельности школьников, и, как следствие, повышение эффективности обучения информатике.


Слайд 10

Ресурсы Материально – технические: В муниципальном общеобразовательном учреждении гимназии № 26 г. Томска имеется 3 кабинета информатики с локальной сетью. Все кабинеты кроме учебного времени работают в режиме свободного доступа, имеют выход в Интернет. В кабинете имеется необходимое оборудование: компьютеры, проектор, интерактивная доска, сканер, принтер.


Слайд 11

Ресурсы Информационные ресурсы: - научная литература по данной теме; - формирование банка электронных учебных материалов и информационно-технологических средств, необходимых для обеспечения учебного процесса; - разработка и тиражирование электронных средств поддержки и развития учебного процесса Кадровые: Учителя информатики, прошедшие курсы переподготовки


Слайд 12

Поэтапный план реализации проекта


Слайд 13

Поэтапный план реализации проекта


Слайд 14

Конечный продукт проекта Разработанный курс информатики, направленный на повышение познавательной активности школьников через организацию на уроках самостоятельной работы.


Слайд 15

Прогноз возможных негативных последствий, способы коррекции негативных последствий. Обучающиеся могут испытывать дискомфорт, в связи с тем, что появляется больше ответственности за самостоятельно выполненную работу. Им приходится планировать свою деятельность для достижения намеченной цели. Возможные способы коррекции: дифференцированный подход индивидуальное консультирование представление лучших авторских работ учащихся на уроках


Слайд 16

Ожидаемые результаты: Возрастет интерес к данному предмету Развитие творческих способностей обучающихся посредством предмета информатики Развитие исследовательских навыков и проектной деятельности Способы диагностики: - анкетирование - мониторинг


Слайд 17

Спасибо за внимание


×

HTML:





Ссылка: