'

Тема: Роль Детской организации «Алые паруса» в формировании ключевых компетенций учащихся.

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Тема: Роль Детской организации «Алые паруса» в формировании ключевых компетенций учащихся. Педагогический совет 2012 год.


Слайд 1

План проведения Педагогического совета: Детско-юношеская общественная организация «Алые паруса», принцип и сущность её деятельности. Роль организации в развитии компетенций учащихся. Работа в группах. Выступление групп. Модель сопровождение классного «само» и соуправления. Анализ анкет «Что значит ДюОО «Алые паруса» для учителей и учащихся нашей школы» Решение Педагогического совета.


Слайд 2

Детско -юношеская общественная организация «Алые паруса» Президент - Чернова Ирина Вице-президент- Гузов Александр


Слайд 3

Эмблема утверждена в 1994 году Каждый цвет обозначает одно из направлений деятельности организации. Корабль символизирует название организации.


Слайд 4

Девиз утвержден в 1994 году «И мечта, расправив паруса, манит нас к распахнутым просторам» (М. Пляцковский)


Слайд 5

Гимн Ребята, надо верить в чудеса, Когда-нибудь весенним утром ранним Над нашей школой алые взметнутся паруса Мечта, как песня полетит за нами Нам вместе легче в море Знаний плыть И грызть науки те, что нам достались Без нашей школы трудно бы на свете было жить И серым стал бы даже алый парус Пройдут года, как быстрый легкий сон, Но горизонт наш радостен и светел. И алый парус, что в пути к мечте прекрасной вел, Мы не забудем ни за что на свете. утвержден в 1994 году


Слайд 6

Флаг утвержден в 2008 году На белом полотнище расположен корабль с алыми парусами – символ организации


Слайд 7

  Расположение Детско-юношеская общественная организация «Алые Паруса» функционирует на базе Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №9 с углубленным изучением отдельных предметов» г.Назарово. Создание Организация создана Решением общешкольной конференции в апреле 1994 года. Устав Организации утвержден решением Общешкольной конференции от 16 сентября 2006 года.


Слайд 8

Цель Организации: Содействие развитию общественных инициатив в школе, городе, повышение уровня социальной и правовой культуры в обществе Задачи: • координировать деятельность и оказывать помощь членам Организации в информационной, правовой, методической и других сферах деятельности; • организовать диалог, сотрудничество и взаимодействия общественных организаций друг с другом, с органами государственной и муниципальной власти;


Слайд 9

Структура организации: ДюОО организация включает 3 возрастные группы: 2-4 класс – Совет командиров, где ребята учатся выбирать интересные дела, принимать первые самостоятельные решения и вместе с учителем реализовывать их в жизнь ; 5-8 классы – Совет дела, где ребята продумывают формы организации внеклассной деятельности, учатся создавать и реализовывать свои проекты и нуждаются в сопровождении со стороны учителя при реализации своих идей; 9-11 классы – Совет старшеклассников, где учащиеся самостоятельно определяют и планируют внеклассную деятельность, сознательно участвуют в городских и краевых акциях, учатся совместно с Управляющим советом управлять школой. Сопровождение учителя необходимо по необходимости. Вступление в организацию происходит в первой четверти во втором классе, по необходимости в 10-ом. Выход из организации после окончания 9 или 11 класса. Действуя организации осуществляется на основе Устава и план работы.


Слайд 10

Детские организации  — это полностью самостоятельный социальный институт. Институт, который прежде всего даёт ребятам возможность реализации разнообразных социальных ролей. И это нормально, когда ребёнок или подросток пробует себя в различных объединениях, пока не найдёт именно своё. Или вообще отвергнет всё и будет искать собственный путь.


Слайд 11

Принцип действия Один из основных принципов деятельности всех общественных организаций - ДЮОО «Алые паруса» - принцип самоуправления Сущность его в реальном участии школьников в управлении классом, школой. Настоящее самоуправление предполагает, что его органы обладают реальными правами и несут ответственность за свою работу.


Слайд 12

Психологи Говорят: Развитие личности в обществе идёт по двум взаимосвязанным линиям , условно обозначенным как «со» и «само» Под «со» понимается деятельность, которая совершается совместно с другими, - это содружество, сотрудничество, сопричастность в общем деле, содействии. Такое педагогическое сотрудничество является условием для перехода от соуправления к «само» - самоуправления


Слайд 13

Под «само» понимаются самовыражение, самодеятельность, самоопределение, наиболее полное использование условий для самосовершенствования.


Слайд 14

Ш.А. Амонашвили писал: «Личность рождается в борьбе с самой собой, в процессе самопознания и самоопределения, и воспитание, и обучение должны быть нацелены на то, чтобы направить ребёнка на путь своего становления и помочь ему одержать победу в этой нелёгкой борьбе». « Если я хочу усовершенствовать свою методику на началах гуманности, то не должен забывать, что сам был когда – то учеником, и должен добиваться того, чтобы моих сегодняшних воспитанников не мучили те же переживания, что мучили меня когда – то»


Слайд 15

Центром развития самоуправления является - Детская организация, которая признана помогать развитию классного и школьного самоуправления. Самоуправление - целенаправленная, систематическая, организованная деятельность учащихся, в процессе которой они учатся управлять собой и коллективом, решая задачи школьной жизни.


Слайд 16

Принципы соуправления: Установка на постоянное добротворчество, привычку заботится о близких и «далёких» людях и быть удовлетворёнными этой заботой. Отношение со взрослыми на основе сотрудничества по улучшению своей и окружающей жизни по принципу «ученик – Человек – учитель – Человек»; Воспитатели и воспитанники составляют единый воспитательный коллектив старших и младших. Каждое дело – творчески, а иначе – зачем? Опора на интересы детей и их желание (добровольность) действовать.


Слайд 17

Принципы самоуправления: Обучать лучшей жизни путём включения в лучшие отношения; Пять «само»: самоорганизация, самостоятельность, самовоспитание, самоуправление, самоанализ. Регулярная поочерёдная смена выбранного коллектива; Расширение реальных прав и полномочий органов самоуправления.


Слайд 18

Формы работы детской организации Тренинги и ролевые игры на знакомство и сплочения, выбор лидера; Выбор форм проведения классных, общешкольных мероприятий; Разработка и реализация внеклассных мероприятий; Разработка и реализация социально- значимых общешкольных акций; Участие в общешкольных, городских, краевых акциях, конкурсах; Участие в управлении школой (Педагогическом, Управляющем советах).


Слайд 19

Выберите какие компетенции помогает развивать Детско-юношеская общественная организация «Алые паруса» Коммуникативная; Социальная; Компетенция разрешения проблем; Информационная;


Слайд 20

Работа в группах: Группа №1 ШМО классных руководителей начального блока Группа №2 ШМО классного руководителя основного блока Группа №3 ШМО классного руководителя старшего блока Группа №4 ШМО учителей - предметников Группа №5 Совет старшеклассников.


Слайд 21

Заполните таблицу.


Слайд 22

Задание: Разработать модель сопровождения учащихся в деятельности детско-юношеской общественной организации.


Слайд 23

Модель сопровождения детей в работе организации (начальный блок) . Совет командиров Классные коллективы 2-4 классов Организатор школы Классный руководитель Обсуждение заданий Организация классного коллектива на выполнение заданий Родители


Слайд 24

Модель сопровождения детей в работе организации (основной блок). Совет дела Классные коллективы 5-8 классов Организатор школы Классный руководитель Обсуждение заданий Сопровождение классного коллектива в выполнении заданий Родители


Слайд 25

Модель сопровождения детей в работе организации Старшая школа. Совет старшеклассников Педагогический Совет Управляющий Совет Устав школы Классные коллективы 9-11 классы Детско-юношеская организация «Алые паруса» Решение совместных вопросов Закреплено Уставом школы Проведение совместных контролей Заместитель директора по воспитательной работе Разработка и реализация дел Классный руководитель


Слайд 26

Анализ АНКЕТ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ (3 - 4 класс) отвечало 14 учеников 1.Знаете ли вы о существовании ДЮОО «Алые паруса» 9 человек – знают; 8 человек – знают, что она проводит много интересных дел, 1 человек – не знает. 2. Как вы думаете, для чего в школах нужна детская организация? 4 человека – считают, что она помогает в управлении школой; 10 человек – знают, что она организовывает проводит много интересных дел. 3. Что бы вы изменили в деятельности ДЮОО «Алые паруса»? 4 человека – считают, что в Совет надо избирать более активных детей; 10 человек – считают, что организация должна ярче рассказывать о своей работе; 2 человека – больше детей привлекать к планированию и реализации мероприятий. 4. Что для тебя лично дала ДЮОО «Алые паруса»? 3 человека – считают, что она научила лидерским качеством; 7 человек считают – знают, что если что- то захотеть можно сделать всё самому. 10 человек считают, что они учатся делать свою жизнь интереснее.


Слайд 27

Анализ АНКЕТ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ (5-8 классов) отвечало 30 учеников 1.Знаете ли вы о существовании ДЮОО «Алые паруса» 7 человек – знают; 18 человек – знают, что она проводит много интересных дел, 5 человек – не знают о её существовании. 2. Как вы думаете, для чего в школах нужна детская организация? 3 человека – считают, что она помогает в управлении школой; 19 человек – знают, что она организовывает проводит много интересных дел, 3 человека считают, что она помогает найти новых друзей в школе и крае, 2 человека не знают, что она делает. 3. Чтобы вы изменили в деятельности ДЮОО «Алые паруса»? 17 человек – считают, что в Советы надо избирать более активных детей; 10 человек считают, что она должна ярче рассказывать о своих делах; 2 человек – необходимо придумать что- то другое. 4. Что для тебя лично дала ДЮОО «Алые паруса»? 3 человека – считают, что она научила лидерским качеством; 12 человек считают, что если что- то захотеть можно сделать всё самому. 6 человек считают, что они учатся делать свою жизнь интереснее.


Слайд 28

Анализ АНКЕТ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ (9-11 классов) отвечало 26 учеников 1.Знаете ли вы о существовании ДЮОО «Алые паруса» 6 человек – знают; 17 человек – знают, что она проводит много интересных дел, 3 человека – не знают о её существовании. 2. Как вы думаете, для чего в школах нужна детская организация? 5 человека – считают, что она помогает в управлении школой; 17 человек – знают, что она организовывает и проводит много интересных дел, 3 человека считают, что она помогает найти новых друзей в школе и крае, 2 человека не знают, что она делает. 3. Что бы вы изменили в деятельности ДЮОО «Алые паруса»? 10 человек – считают, что в Советы надо избирать более активных детей; 11 человек считают, что она должна ярче рассказывать о своих делах; 6 человек – придумать что то другое. 4. Что для тебя лично дала ДЮОО «Алые паруса»? 9 человек – считают, что она научила лидерским качеством; 3 человек считают – знают, что если что- то захотеть можно сделать всё самому. 9 человек считают, что они учатся делать свою жизнь интереснее. 6 человек хотели бы сделать что - то другое.


Слайд 29

Анализ АНКЕТ ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ отвечало 25 учителей Знаете ли вы о существовании ДЮОО «Алые паруса» 19 человек знают, так как дети сообщают о её делах, участвуют в её работе; 8 человек знают и потому, что дети активно участвуют во всех мероприятиях, конкурсах, акциях; 2 человека – не знают ничего о ДЮОО «Алые паруса» 2. Что конкретно вы знаете о ДЮОО «Алые паруса»? 19 человек знают об организации всё: Устав, структуру и т. д; человек знают что организация в школе есть. 1 человек – ничего не знает об организации. 3. Как вы, для чего в школах нужна детская организация? 15 человек считают, что она помогает в управлении классом, школой; 14 человек считают, что она помогает организовывать интересные дела в классе; 9 человек считают, что она учит ребят самих организовывать классные дела. 4. Что бы вы изменили в деятельности ДЮОО «Алые паруса»? 19 человек считают, что классные руководители мало используют возможности организации, берут много классных дел на себя; 5 человек считаю, что не всегда в Советы избираются активные ребята; 5 человек – считают, что учитель знает мало о работе организации. 5. Помогает ли вам лично ДЮОО «Алые паруса» в руководстве классом? 16 человек считают, что организация помогла детям стать самостоятельней, они сами могут предложить, разработать и провести внеклассные мероприятиях, 8 человек считают, что их класс слабо понимает назначение детской организации и всё приходится делать самим учителям. 1 человек не знает ничего о деятельности организации.


Слайд 30

Участие классных коллективов в работе ДюОО «Алые паруса» ДЮОО «Алые паруса» Совет командиров Совет дела Совет старшеклассников активны пассивны 3а,3б,3в,4а,4б,4в активны активны пассивны 5а,5б,6а,7б, 8а, 8в 6б, 6в,7а,7в,8б,8г 9г,10а,10б 9а,9б,9в,10в,11а,11б


Слайд 31

Решения педагогического совета: Руководителям ШМО классных руководителей на заседаниях в январе – месяце проанализировать деятельность каждого классного коллектива в детской организации, выявить основные проблемы в организации классного «со» и самоуправления. Классным руководителям, имеющим проблемы в организации «со» и самоуправления в классе, разработать и реализовать воспитательные проекты, направленные на развитие лидерских качеств учащихся, навыков самоуправления, ключевых аспектов социальной компетентности.


Слайд 32

3. Учителям - предметникам, классным руководителям в урочной и внеурочной деятельности создавать условия для социализации личности, при организации внеурочной, внеклассной деятельности выступать в роли сопровождающих, давать возможность учащимся самим решать поставленные перед ними задачи. 4. Заместителям директора по УВР и ВР ежегодно организовывать мониторинг развития ключевых компетенций учащихся, использовать его результаты для корректировки воспитательных систем классов, школы.


×

HTML:





Ссылка: