'

Балльно-рейтинговая система оценки знаний студентов (Телешова И.Г.)

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Балльно-рейтинговая система оценки знаний студентов (Телешова И.Г.)


Слайд 1

Факторы, снижающие эффективность самостоятельной работы студентов ( по результатам опроса студентов) Нечеткость постановки задач по формам самостоятельной работы (к одной и той же по форме СР разные преподаватели предъявляют разные требования по содержанию, объему, оформлению и т.д.). Возникновение дополнительных заданий в процессе преподавания дисциплины (экспромты!!!). Нечеткость в критериях оценки, несвоевременность доведения их до студентов, пересмотр на завершающем этапе. Рассогласованность тем заданий по СРС и тем лекционных занятий. Неравномерность нагрузки в течение триместра (расписание). Несвоевременность выдачи заданий по СР. Неопределенность с наполнением контактных часов .


Слайд 2

Факторы, снижающие эффективность самостоятельной работы студентов ( по результатам опроса преподавателей) Формальный подход студентов к выполнению СР. Отсутствие навыков ведения творческой самостоятельной работы. Ограниченные возможности преподавателей в реализации индивидуального подхода к студентам: - высокая трудоемкость разработки индивидуальных заданий по СР и их систематического обновления; - высокая трудоемкость проверки индивидуальных заданий; - невозможность своевременного доведения результатов проверки заданий до каждого студента и объяснения ошибок и недочетов при большой численности студентов в группе.


Слайд 3

Основная цель: повышение качества обучения Балльно-рейтинговая система оценки знаний студентов позволит: повысить мотивацию студентов к активной систематической работе в течение изучения дисциплины, подготовки и защиты курсовой работы, квалификационной работы, магистерской диссертации, прохождения практики и т.п обеспечить текущий систематический контроль выполнения и усвоения студентами учебного материала получить четкую и дифференцированную оценку знаний, умений и навыков студентов обеспечить объективность и прозрачность оценки знаний, умений и навыков студентов повысить конкурсность, состязательность студентов в процессе обучения получить студентам навыки самостоятельного планирования работы обеспечить взаимозачет оценок при реализации внутренней и международной мобильности студентов


Слайд 4

Организационно-методическое обеспечение балльно-рейтинговой системы оценки знаний студентов Методика формирования итоговой оценки Методика перехода от баллов к официальной системе оценки знаний студентов Организация функционирования балльно-рейтинговой системы


Слайд 5

Методика формирования итоговой оценки


Слайд 6


Слайд 7

Дискуссионные вопросы Как определять удельный вес x, y, z в общей совокупности баллов? Как оценивать в баллах конкретный вид работы? Как ранжировать баллы в зависимости от качества работы и своевременности выполнения (сдачи преподавателю)?


Слайд 8

Ведомость успеваемости студентов


Слайд 9

Методика перехода от баллов к официальной системе оценки знаний студентов Шкала оценок для успешных студентов Источник: Официальный сайт Европейской системы взаимозачетов кредитов. Интернет: http://europa.eu.int/comm/education/programmes/socrates/ects/index_en.html


Слайд 10

Для студентов, не выполнивших учебный план, предусмотрены оценки FX и F.


Слайд 11

Методика перехода от баллов к официальной системе оценки знаний студентов 1 способ: «нормативная шкала» 2 способ: «плавающая» нижняя граница: границы оценок определяются в зависимости от результатов работы всех студентов, обучающихся по данной дисциплине в текущем периоде


Слайд 12

«Нормативная шкала» ? баллов => 80% «5» 60% <= ? баллов < 80% «4» 40% <= ? баллов < 60% «3» 20% <= ? баллов < 40% «2» ? баллов < 20% «1»


Слайд 13

Организация функционирования балльно-рейтинговой системы Утвердить единую Методику перехода от баллов к официальной системе оценки знаний студентов Утвердить Методики формирования итоговой оценки по дисциплине По каждой дисциплине обязательно разрабатывать календарно-тематический план с указанием сроков текущего контроля и правил формирования итоговой оценки по дисциплине Календарно-тематические планы являются основой для формирования расписания учебных занятий Результаты выполнения и усвоения студентами учебного материала отражаются в ведомости успеваемости студентов


×

HTML:





Ссылка: