'

Тема : Кабинетная система в условиях разноуровнего обучения. «Бытие определяет сознание». К. Маркс

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Тема : Кабинетная система в условиях разноуровнего обучения. «Бытие определяет сознание». К. Маркс Автор : Томилина Ольга Алексеевна, учитель физики ГОУ СОШ №845 ЗелАО г.Москвы, Лауреат Гранта Москвы-2003, окружной эксперт аттестационной комиссии, эксперт ЕГЭ по физике, ВКК, педагогический стаж 20 лет.


Слайд 1

Цель : развитие и становление кабинетной системы для осуществления учебного процесса и внеурочной работы с использованием инновационных технологий. «Учебный кабинет- сложная функциональная система, назначение которой- рациональная организация учебно-воспитательного процесса по учебному предмету, оптимизация его во всех звеньях». Из Положения «Об учебном кабинете», приказ №327 от 06.11.2007г.


Слайд 2

Задачи учебного кабинета : создавать все необходимые условия для овладения предметом на уроках, внеклассных занятиях под руководством учителя, самостоятельно, индивидуально или в группах; соответствовать требованиям педагогической эргономики; использовать прогрессивные методы, организационные формы и средства обучения; отвечать требованиям научной организации труда учителя и учащихся на уроке и служить дидактическим и воспитательным целям.


Слайд 3

Кабинет физики в соответствии с функциональным назначением оборудован системой средств обучения, мебелью, приспособлениями, средствами оргтехники, книжным фондом. Главное в учебном кабинете – рациональная организация всех рабочих зон.


Слайд 4


Слайд 5

1. Оборудование рабочего места учителя. Стол учителя для работы с школьной документацией и рабочими тетрадями учащихся; Наличие печатной информации для учителя предметника и классного руководителя (под стеклом на столе и на стене); Дополняет рабочую зону автоматизированное место, где находится компьютер.


Слайд 6

2. Оборудование рабочего места ученика. Площадь кабинета – 69,9 кв.м; число посадочных мест – 34. Стулья деревянные, ученические, подобраны с учетом возрастной группы учащихся.Формы и размеры сиденья и спинки стула обеспечивают правильную посадку, опору для спины.


Слайд 7

3. Классная доска. служит для демонстрации различных средств наглядности, занимает почти всю переднюю стену; предусмотрены приспособления для демонстрации таблиц, карты звездного неба; предусмотрено дополнительное освещение доски; в зоне доски находится стенд «Сегодня на уроке».


Слайд 8

4. Информационно-аналитическая зона. постоянные и сменные стенды по предметам : физика и астрономия; наличие стендов по проектно-исследовательской деятельности учащихся и для подготовки к ЕГЭ по физике; наличие классного уголка с различной информацией, которая систематически обновляется.


Слайд 9

5. Экспозиционная зона. работы учащихся (доклады, рефераты, проекты, самодельные приборы из конструктора «ЛЕГО»); архив сценариев уроков с использованием ИКТ, компьютерных проектов по темам; СД-диски мультимедийных курсов физики фирмы «Физикон» и «Букасофт».


Слайд 10

6. Демонстрационная зона. микролаборатория по разделам физики; демонстрационное и лабораторное оборудование по темам; использование кабинета информатики для проведения контрольно-обучающего тестирования. наличие современных ТСО (аудио, видеосредства, телевизор, компьютер);


Слайд 11

7. Лабораторная комната. рабочий стол учителя; демонстрационный стол для подготовки опытов к урокам; маркированные шкафы для хранения оборудования, на которых указан перечень содержания; дидактический материал, тесты, КИМ по темам; стенд с инструкцией по ТБ; средства ППБ и первой медицинской помощи.


Слайд 12

8. Книжный фонд . методическая литература; комплекты учебной литературы разных авторов; справочные и информационные материалы; наличие планов уроков, программ, календарно-тематического планирования и нормативно-правовых документов.


Слайд 13

9. Зона хранения средств по охране труда. соблюдение условий пожарной безопасности (наличие средств пожаротушения); средства для оказания первой медицинской помощи; соблюдение условий электроснабжения; наличие документации по технике безопасности.


Слайд 14

Использование кабинета в классно - урочной системе . Технология критического мышления (презентация кластера). Технология проблемного обучения (урок изучения нового).


Слайд 15

Использование кабинета в классно – урочной системе . Проектно-исследовательская деятельность (защита проекта по астрономии). Технология уровневой дифференциации (экспериментальное задание по группам).


Слайд 16

Использование кабинета в классно – урочной системе . Лекционная, семинарская, зачетная система (защита лабораторных работ). информационно-коммуникативная технология (контрольно-обучающее тестирование).


Слайд 17

Использование кабинета в классно – урочной системе . Технология игрового обучения (урок изобретательства). Технология интенсификации обучения по системе В.Ф.Шаталова (работа с опорным конспектом).


Слайд 18

Уровень сформированности умений в 11 классе (2006-2007г.г.)


Слайд 19

Анализ результативности итоговой аттестации по физике в 11 классе .


Слайд 20

Анализ результативности итоговой аттестации по астрономии в 11 классе .


Слайд 21

Подготовка победителей олимпиад и конкурсов (2004 – 2007г.г.) 2004г. – 1 призер ( 11 класс ) 3-его этапа Всероссийской олимпиады по физике; 2005г. – 3 призера ( 11 класс ) Московской региональной олимпиады по физике; 2006г. – 3 призера ( 11 класс ) Московского 28-го Турнира им. Ломоносова по астрономии; 2007г. – 1 призер ( 7 класс ) Окружного тура олимпиады по физике.


Слайд 22

Перспективы педагогической деятельности : совершенствование наработанной системы; конкурентная способность учащихся; качественная подготовка к ЕГЭ по физике; переход к профильному обучению; проектно – исследовательская деятельность; участие в профессиональных конкурсах.


Слайд 23

Занятость кабинета ( 26 часов ) 1) расписание уроков :


Слайд 24

Занятость кабинета ( 9 часов ) 2)индивидуальные занятия (по выбору):


Слайд 25

Перспективный план развития кабинета : косметический (капитальный) ремонт кабинета; модернизация кабинета : а)установить электрораспределительный щит; б)сделать подводку электроснабжения к демонстрационному столу и партам учащихся; в)оборудовать окна приспособлением для затемнения; г)приобрести интерактивную доску с соответствующей комплектацией; д)приобрести современную систему учебного эксперимента L – микро. совершенствование учебно – методической и МТБ кабинета.


Слайд 26

Заключение : Решение названных выше вопросов из всего комплекса проблем, встающих при реализации идеи разноуровнего обучения, позволит мне более оптимально готовиться и успешнее проводить занятия с разными по подготовке группами учеников. Спасибо за внимание !


×

HTML:





Ссылка: