'

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Лицей № 130 «РАЭПШ» г. Барнаул, пр. Калинина, 1 тел: 61-73-61

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Лицей № 130 «РАЭПШ» г. Барнаул, пр. Калинина, 1 тел: 61-73-61


Слайд 1

Концепция научно-методической работы. Научно-методическое сопровождение образовательного процесса как фактор стабильного функционирования и развития лицея Организатор научно-методической работы призван уловить, осмыслить, описать, научно-обосновать те коллективные волевые инициативы педагогов лицея, которые несут общественно-значимые перспективы для развития образовательного учреждения.


Слайд 2

Нормативно-правовое обеспечение На основании закона «Об образовании», Концепции модернизации образования, региональных нормативных актов в области образования в лицее создана и действует нормативно-правовая база, которая представляет совокупность локальных актов, регламентирующих деятельность лицея в целом, задающих его политику и фиксирующих уровень школьной педагогической культуры.


Слайд 3

Нормативно-правовая база лицея Нормативно-правовая база содержит пять блоков локально-правовых актов: Локальные акты, регламентирующие деятельность лицея в целом; Локальные акты, регламентирующие деятельность органов управления лицеем; Локальные акты по регламентации прав участников образовательного процесса лицея; Локальные акты, регламентирующие деятельность различных служб лицея; Локальные акты ежедневного оперативного управления школы; (см. Книга 1. Старшая профильная школ. Управление. с. 31-158 )


Слайд 4

Задачи НМР: Создание в лицее методического обеспечения в условиях модернизации образования; Создание условий для использования современных информационных и коммуникативных технологий в образовательном процессе; Организация непрерывного образования педагогических кадров через совершенствование методической подготовки, повышение квалификации и переподготовки педагогических кадров; Организация научно-методического сопровождения инновационной и экспериментальной деятельности педагогов; Создание системы мониторинга; Обеспечение регионального компонента по профилю работы.


Слайд 5

Модель управления структурными подразделениями Традиционная модель Администрация Педагогический совет Кафедра, Методическое объединение (вертикальное управление) Инновационная модель лицея Научно-методический совет Кафедры Методическое объединение Творческие группы Педагогический совет Попечительский Совет + бухгалтерия (матрично-модульное управление)


Слайд 6

Модель построения работы научно-методического совета с педагогическим коллективом Традиционная модель Муниципальный заказ Педагогический Совет НМС Педагогический коллектив Инновационная модель лицея Федеральные документы об образовании Программа развития лицея Программа опытно-экспериментальной работы Педагогические ресурсы Социальный заказ НМС Неофиты Консультанты Экспериментаторы Исследователи


Слайд 7

Группы учителей: Неофиты – молодые специалисты, вновь пришедшие в лицей; Учителя-консультанты – профессионалы-предметники; Учителя-экспериментаторы – стремящиеся воплотить известные методики и технологии в новых условиях; Учителя-исследователи – воплощающие собственные идеи, проекты в образовательный процесс.


Слайд 8

Модель взаимодействия научно-методического совета с педагогическими группами НМС Кафедры Проекты Творческие группы Проекты Творческие группы учителей


Слайд 9

Модель взаимодействия научно-методического совета с ученическим коллективом Традиционная модель НМС Факультативы Индивидуальная подготовка к олимпиадам (индивидуальный подход) НМС Творческие группы (спортивные, художественные, предметные, эстетические, управленческие и др.); Проектные группы; СД; клуб «Надежда»; Группа олимпиадного резерва и т.д. (личностно позиционно деятельностный подход) Творческие группы Инновационная модель лицея Научно-студенческое общество Совет дела проекты


Слайд 10

Формы научно-методической работы и позиционная роль учителя Традиционная модель Совещания; Собрания; Консультации. Позиция учителя - исполнитель Инновационная модель лицея Собеседование; Анкетирование; ОДИ; Конференции; Презентации; Мастер-классы; Проведение экспертизы; Семинары и т.д. Позиции учителя: Управленец; Проектировщик; Исследователь; Экспериментатор; Аналитик (рефлексия)


Слайд 11

Критерии эффективности Критерием эффективности данной модели управления НМР выступают факторы деятельностной активности педагогов: потребности, интересы, мотивы, стимулы, ценности.


Слайд 12

Результаты реализации концепции


Слайд 13


Слайд 14


Слайд 15

Ценностно-смысловые и морально-этические


Слайд 16

Правовые:


×

HTML:





Ссылка: