'

ИТОГИ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ И ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ УНИВЕРСИТЕТА В 2005-2006 УЧЕБНОМ ГОДУ И ЗАДАЧИ КАФЕДР ПО ПОВЫШЕНИЮ КАЧЕСТВА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

1 Дынькин Б.Е., проректор по учебной работе ИТОГИ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ И ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ УНИВЕРСИТЕТА В 2005-2006 УЧЕБНОМ ГОДУ И ЗАДАЧИ КАФЕДР ПО ПОВЫШЕНИЮ КАЧЕСТВА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ


Слайд 1

2 Основные мероприятия прошедшего учебного года Профессорско-преподавательский состав Прием на первый курс Выпуск специалистов, итоги защит дипломных проектов Трудоустройство специалистов Развитие НТБ Работа ИПК Работа Центра тестирования Сертификация СМК университета Проведение самообследования Комплексная оценка деятельности университета


Слайд 2

3 Профессорско-преподавательский состав (в целом по университету) включая совместителей Докторов наук или профессоров – 99 (12,8%) Кандидатов наук или доцентов – 373 (48,2%) Общая численность ППС – 774 Остепененность – 60,9 % Профессорско-преподавательский состав (базового вуза) включая совместителей Докторов наук или профессоров – 98 (14,2%) Кандидатов наук или доцентов – 359 (52,1%) Общая численность ППС – 689 Остепененность – 66,3 %


Слайд 3

4 Профессорско-преподавательский состав (в целом по университету) штатный Докторов наук или профессоров – 70 (10,5%) Кандидатов наук или доцентов – 320 (48,2%) Общая численность ППС – 663 Остепененность – 68,6 % Профессорско-преподавательский состав (базового вуза) штатный Докторов наук или профессоров – 69 (11,5%) Кандидатов наук или доцентов – 316 (52,6%) Общая численность ППС – 600 Остепененность – 55,1 %


Слайд 4

5 Соотношение численности студентов и профессорско-преподавательского состава (в целом по университету) Численность приведенных студентов на одного доктора наук или профессора – 90,6 чел. Численность приведенных студентов на одного кандидата наук или доцента – 23,8 чел. Численность приведенных студентов на одного остепененного преподавателя – 18,8 чел.


Слайд 5

6 План приема составил 785 (по очной форме обучения) с последующим добавлением 26 бюджетных мест. Итого по бюджету в 2006 году на очную форму обучения зачислено 811 человек. План приема на заочную форму обучения составил 355 мест, с последующим добавлением 5 мест.


Слайд 6

7 Поступило 5047 заявлений Средний конкурс заявлений составил 6,22. На железнодорожные специальности средний конкурс составил 2,6 человека на место (2005г. – 3.2), на специальности гуманитарно-экономического блока – 15,1. Наибольший конкурс, на технические специальности: «Экспертиза и управление недвижимостью» - 10,2; «Промышленное и гражданское строительство» - 9,4 и «Физика и техника оптической связи» - 6,4 Наибольший конкурс, на экономические специальности: «Экономика и управление на предприятии ж.д. транспорта -34,2. Наименьший конкурс на специальности: «ПТСДМиО» - 1,7 и «Вагоны» 1,8.


Слайд 7

8 КОНКУРС АБИТУРИЕНТОВ


Слайд 8

9 «ГЕОГРАФИЯ» ПОСТУПАЮЩИХ АБИТУРИЕНТОВ


Слайд 9

10 Зачисление по местам обучения


Слайд 10

11 ЗАЧИСЛЕНИЕ НА БЮДЖЕТ


Слайд 11

12 МЕДАЛИСТЫ


Слайд 12

13 Обучающиеся на подготовительных курсах


Слайд 13

14 ИТОГИ ЗАЩИТЫ ДИПЛОМНЫХ ПРОЕКТОВ


Слайд 14

15


Слайд 15

16


Слайд 16

17


Слайд 17

18


Слайд 18

19


Слайд 19

20


Слайд 20

21


Слайд 21

22


Слайд 22

23


Слайд 23

24 Экономическая оптимизация наполняемости учебных групп


Слайд 24

25 Итоги выпуска и распределения выпускников (2000-2006 г.г.)


Слайд 25

26 Итоги распределения выпускников 2006 г. на предприятия ж/д транспорта


Слайд 26

27 Трудоустройство выпускников (2000-2006 г.г.)


Слайд 27

28 Издание научной, учебной и методической литературы за 3 года


Слайд 28

29 Издание научной, учебной и методической литературы с 2004 по 2006 год


Слайд 29

30 Издание учебных пособий с грифами


Слайд 30

31 Динамика роста слушателей ИПК по годам


Слайд 31

32 Участие подразделений в работе ИПК


Слайд 32

33 О Центре тестирования Центр создан в 2006 году с целью повышения качества образования, обеспечения системного контроля за уровнем подготовки, а также оптимизации работ по сопровождению процедур аттестации, государственной аккредитации и решения задач самообследования в Университете


Слайд 33

34 Организованы и проведены курсы повышения квалификации, на которых прошли обучение 108 преподавателей.


Слайд 34

35 Обеспеченность тестовыми заданиями по институтам


Слайд 35

36 Результаты тестирования в период комплексной оценки


Слайд 36

37 Результаты тестирования в период комплексной оценки


Слайд 37

38 Результаты тестирования в период комплексной оценки


Слайд 38

39 Результаты тестирования в период комплексной оценки


Слайд 39

40 В целях объединения усилий по развитию системы эффективной оценки качества образования в учебных заведениях Дальневосточного региона между Центром тестирования Университета и Центром образовательных коммуникаций и тестирования профессионального образования (г. Москва) заключено Соглашение о сотрудничестве.


Слайд 40

41 Разработать мероприятия по материальному стимулированию ППС, успешно внедряющих современные компьютерные технологии тестирования в учебный процесс


Слайд 41

42 ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА СИСТЕМЫ МЕНЕДЖМЕНТА КАЧЕСТВА ДВГУПС


Слайд 42

43 Данные анкетирования преподавателей и сотрудников за 2002-2005 годы


Слайд 43

44 Данные анкетирования студентов за 2004-2005 годы


Слайд 44

45 НТБ сегодня: Фонд – 1143620 экз. Из них: научной литературы – 240058 (22%) учебной литературы – 829099 (72%) Структура библиотеки – 10 отделов Количество сотрудников – 56 чел. Электронный каталог – 124 тыс. зап. Выставлено в Интернет – 124 тыс. зап.


Слайд 45

46 Фонд библиотеки, экз.


Слайд 46

47 Затраты на комплектование фонда, руб.


Слайд 47

48 Объем фонда, экз.


Слайд 48

49 Количество книговыдач


Слайд 49

50 Площадь помещений НТБ


Слайд 50

51 Компьютерный парк НТБ – 86 ПК Из них: 42 ПК – 1998 – 2001 годов выпуска – морально и физически устарели 44 ПК – 2005 г. выпуска – новые ПК полученные в 2005-2006 гг.


Слайд 51

52 На сегодня штрихкодированы все новые поступления с 2004 г., фонды читальных залов. Третий год в читальном зале обслуживание читателей проводится по электронным читательским билетам. Для обеспечения электронной выдачи в читальном зале, необходимы : принтеры для печати требований; сканеры штрихкодов; ПК; электрические линии для подключения в подразделениях АРМ и приспособленная для этого мебель, учитывающая пожарную безопасность. Имеющаяся мебель для этого не предназначена; актуальная БД сотрудников и преподавателей, студентов. НТБ пытается создавать БД читателей, но без координации с деканатами и ОК эта БД бессмысленна.


Слайд 52

53 Задачи в области международной деятельности Расширение круга лиц, осуществляющих организацию международной деятельности Более полное использование ресурсов СНГ для развития экспорта образовательных услуг Активация системы академических обменов с вузами снг


Слайд 53

54 Использование новых информационных технологий и вычислительной техники в учебном процессе В университете существует 4 организационных формы лабораторной базы по освоению информационных технологий: - учебные классы базовых информационных технологий, предназначенные для освоения IT -дисциплин на 1-2 курсах, в том числе компьютерной графики; - учебные классы отраслевых информационных технологий, используемые для изучения IT-технологий, применяемых на предприятиях железнодорожного транспорта; - кафедральные учебные классы, обеспечивающие освоение IT-технологий на старших курсах студентами не железнодорожных специальностей; - специализированные компьютерные кафедральные лаборатории для проведения занятий по выделенным направлениям IT -технологий.


Слайд 54

55 Количественные характеристики инфраструктуры информатизации университета Общее количество ПЭВМ 1560 Количество ПЭВМ, с которых имеется доступ к сети Internet 1420 Количество локальных сетей, имеющихся в образовательной организации 92 Классы, оснащенные проекционной аппаратурой и графопостроителями 14 Количество компьютерных классов 47 Подключений к сети Internet 3 Количество серверов компьютерных классов 45 Выход в сеть ОАО РЖД 29 Сервера, обеспечивающие выход в Internet 5 Количество серверов корпоративной сети 22 Общая протяженность оптических линий 13,6 км Количество WEB страниц подразделений 66 Общее число WEB страниц 3200


Слайд 55

56 Выполнено в 2006 году В 2006 г. на создание новых классов и замену устаревших ПЭВМ университет приобрел около 250 современных ЭВМ и значительное количество лицензионного программного обеспечения. Созданы учебные компьютерные классы: - специализированный класс «Автоматизация управления локомотивами» (для кафедр «Тепловозы и тепловые двигатели», «Электроподвижной состав» и «Технология металлов»); - учебный класс Гуманитарного института (кафедра «Гражданское, предпринимательское и транспортное право»); - учебный класс Естественно-научного института (каф. «Графика»), Кроме этого, осуществлена замена техники в классах кафедр «Электроподвижной состав», «Информационные технологии и системы», «Строительная механика», в компьютерных классах ИВЦ и др. На ряде кафедр созданы специализированные лаборатории («Телекоммуникации», «Электротехника», «Детали машин» и других) Продолжалось развитие корпоративной компьютерной сети университета: - подключены к сети подразделения ДПСР; - введен в эксплуатацию сегмент беспроводной сети в книгохранилище библиотеки; - подключены к сети 36 новых пользователей с выполнением монтажных работ.


Слайд 56

57 Задачи на 2007 год Эффективное использование имеющейся базы современной вычислительной техники и программных средств. Открытие новой специальности «Комплексное обеспечение информационной безопасности автоматизированных систем». Организация работы по созданию и внедрению в учебный процесс электронных учебников и методических пособий. Развитие и широкое использование мультимедийных технологий в учебном процессе Совершенствование системы информационного обеспечения учебного процесса в целом - в том числе включение в него дистанционных форм обучения в филиалах. Использование через сетевые технологии удаленных ИС и БД, программных средств и продуктов, поддержка и развитие собственных информационных ресурсов университета в тесном сотрудничестве с другими вузами. Повышение квалификации сотрудников и преподавателей в рамках проведения регулярных семинаров и тематических курсов в области информатизации. Формирование с помощью информационных технологий базы для развития взаимодействия университет - техникум.


Слайд 57

58 Задача – создание Учебно-Научного Инновационного Комплекса (УНИК) 1. Обеспечение транспортных и промышленных предприятий высококвалифицированными кадрами, способными эффективно решать проблемы производства и реализации конкуренто­способной продукции мирового уровня и нормативно-правовой документации по ее реализации. 2. Внедрение в учебный процесс новых образовательных технологий и инновационных образовательных комплексов, позволяющих значительно снизить сроки адаптации выпускников вуза на промышленных предприятиях. Обеспечение социальной защищенности выпускников за счет повышения качества профессионального образования и создания тем самым предпосылок для их успешного конкурирования на рынке труда.


Слайд 58

59 Задача – создание Учебно-Научного Инновационного Комплекса (УНИК) 3. Формирование у специалистов нравственных качеств, высокой экологической культуры, гражданской ответственности и чувства гордости за специалиста - выпускника ДВГУПС, Российский транспорт и промышленность. Развитие творческого потенциала личности каждого студента и преподавателя, обеспечение их высокой мотивации к постоянному самосовершенствованию и готовности к самообразованию. 4. Разработка высоких технологий, имеющих большие коммерческие возможности, и внедрение их на промышленных предприятиях. Развитие сис­темы корпоративных связей вуза с ведущими предприятиям и фирмами, в том числе зарубежными. Создание работниками вуза интеллектуальной собствен­ности в процессе образовательной деятельности и ее коммерциализация.


Слайд 59

60 Механизмы управления инновационной образовательной деятельностью Создание попечительских советов при учебно-научных инновационных комплексах университета (учебных структурных подразделениях). 2. Продвижение и поддержка одаренной молодежи на разных ступенях образования (школа-вуз-предприятие). Лучший выпускник школы - студент ДВГУПС - специалист инновационного предприятия.


Слайд 60

61 3. Внедрение эффективной системы менеджмента качества на всех уровнях образовательного процесса в вузе через проведение внутренних и внешних аудиторских проверок инновационной образовательной деятельности. 4. Создание и реализация совместных образовательных и научных инновационных проектов на промышленных предприятиях. 5. Прогнозирование потребностей промышленных предприятий и фирм в специалистах на основе анализа рынка труда. Механизмы управления инновационной образовательной деятельностью


Слайд 61

62 Механизмы управления инновационной образовательной деятельностью 6. Формирование у работников вуза и предприятия единого подхода к организации и управлению инновационной образовательной, научной и производственной деятельности. 7. Разработка механизма планирования и анализа эффективности инновационной деятельности вуза на перспективу. 8. Создание информационной системы управления учебно-научными инновационными комплексами.


Слайд 62

63 Спасибо за внимание!


×

HTML:





Ссылка: