'

Выполнение требований ФГОС и запросов работодателей при формировании планов СПО

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Выполнение требований ФГОС и запросов работодателей при формировании планов СПО


Слайд 1

ФГОС СПО нового поколения ФГОС нового поколения нацелены на повышение качества образования, обеспечивают единство образовательного пространства РФ и преемственность основных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего, начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования. ФГОС СПО содержат новые подходы и радикальное обновление структуры и содержания довузовского профессионального образования, в соответствии с которыми они в большей степени ориентированы на удовлетворение потребностей рынка труда, конкретных запросов работодателей. Стандарты допускают большую вариативную часть, поэтому на их основе легко можно будет адаптировать содержание к запросам работодателей. ФГОС предполагает модульно-компетентностный подход, который является максимально удобным для использования, так как предусматривает общие и профессиональные компетенции. Под компетенцией понимается заданное социальное требование (норма) к образовательной подготовке специалиста, которая необходима для его качественной продуктивной деятельности в сфере труда. Ключевым принципом модульно-компетентностного подхода выступает ориентация на цели, значимые для сферы труда.


Слайд 2

Задача: обеспечить соответствие качества подготовки требованиям рынка труда Требования работодателя Требования государства Потребности и возможности личности Компетенции по видам проф. деятельности Уровень квалификации по образованию Возможность построения (вариативной составляющей (20-30%) ФГОС СПО нового поколения


Слайд 3

Принципы построения стандартов нового поколения ориентации на результаты обучения (общие и профессиональные компетенции); единства задач формирования общих и профессиональных компетенций; функциональности; социального партнерства; модульности


Слайд 4

ФГОС СПО Система требований К результату освоения ОПОП К структуре ОПОП К условиям реализации ОПОП Характеристика ПД: Область, объект, Виды ПД; ОК и ПК Соотношение обязательной и вариативной части; Циклы дисциплин; Профессиональные модули; Практика, аттестации Кадры Финансы Материально- техническая база Методическое сопровождение


Слайд 5

ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОПОП СПО Структура ориентирована на результаты обучения, связана с компетенциями, которые должны быть сформулированы у обучающихся Нормативный срок освоения ОПОП СПО при очной форме обучения составляет 147 недель, в том числе:


Слайд 6

ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ОПОП СПО Содержание ОПОП СПО включают конкретные виды профессиональной деятельности будущего выпускника, разрабатываемые совместно с заинтересованными работодателями. Учебное заведение обязано: - в рабочих учебных программа всех дисциплин и ПМ четко формулировать требования к результатам их освоения: компетенциям, приобретаемому практическому опыту, знаниям и умениям; - обеспечивать эффективную самостоятельную работу обучающихся в сочетании с совершенствованием управления ею с о стороны преподавателей и мастеров производственного обучения; - обеспечить обучающимся возможность участвовать в формировании индивидуальной образовательной программы; предусматривать в целях реализации компетентностного подхода в образовательном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбора конкретных ситуаций, психологических и иных тренингов, групповых дискуссий) в сочетании с внеаудиторной работой для формирования и развития общих и профессиональных компетенций обучающихся;


Слайд 7

Учебное заведение имеет право определять для освоения обучающимися в рамках профессионального модуля профессию рабочего, должность служащего (одну или несколько) согласно приложению к ФГОС:


Слайд 8

Требования к компетенциям Профессиональные компетенции Интегративность Объединяет знания, умения, навыки, готовность мобилизовать их в конкретных ситуациях Диагностичность Факт и степень их сформированности могут быть диагностированы на основе определенных дескрипторов Соответствие социальному образовательному заказу Ориентированы на потребности рынка труда


Слайд 9

УП.00 Учебная практика ПП.00 Производственная практика (практика по профилю специальности) ПА.00 Промежуточная аттестация ГИА.00 Государственная (итоговая) аттестация ПДП.00 Производственная практика (преддипломная практика) Практики и аттестации в ОПОП СПО Профессиональные модули


Слайд 10

Государственная (итоговая) аттестация Условие допуска подтверждение освоения компетенций по видам профессиональной деятельности Формы обязательно - защита дипломной работы по желанию ОУ - экзамены Состав комиссии представители образовательного и профессионального сообщества


Слайд 11

Сертификаты Оценка квалификации Оценка учебных достижений Диплом Зачтены следующие профессиональные модули: (наименование ПМ) (наименование ПМ) (наименование ПМ) Приложение к диплому МДК 1………..…….5 (отл) Дисциплина 2…….3 (удовл) Дисциплина 3 …….зачтено Информация, необходимая для продолжения образования Информация, необходимая для работодателя ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ


Слайд 12

ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ОПОП Внедрение практикоориентированных форм обучения: проектирование, моделирование, исследования, деловые игры, тренинги, имитационные занятия и др. Создание образовательной среды для освоения модульных программ Подготовка кадров к разработке и ведению междисциплинарных курсов Мероприятия по переходу к новым ФГОС материально-техническое кадровое финансовое информационно-методическое организационное Обеспечение


×

HTML:





Ссылка: