'

Выполнение требований ФГОС и запросов работодателей при формировании планов СПО

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 1

Выполнение требований ФГОС и запросов работодателей при формировании планов СПО


Слайд 2

ФГОС СПО нового поколения ФГОС нового поколения нацелены на повышение качества образования, обеспечивают единство образовательного пространства РФ и преемственность основных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего, начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования. ФГОС СПО содержат новые подходы и радикальное обновление структуры и содержания довузовского профессионального образования, в соответствии с которыми они в большей степени ориентированы на удовлетворение потребностей рынка труда, конкретных запросов работодателей. Стандарты допускают большую вариативную часть, поэтому на их основе легко можно будет адаптировать содержание к запросам работодателей. ФГОС предполагает модульно-компетентностный подход, который является максимально удобным для использования, так как предусматривает общие и профессиональные компетенции. Под компетенцией понимается заданное социальное требование (норма) к образовательной подготовке специалиста, которая необходима для его качественной продуктивной деятельности в сфере труда. Ключевым принципом модульно-компетентностного подхода выступает ориентация на цели, значимые для сферы труда.


Слайд 3

Задача: обеспечить соответствие качества подготовки требованиям рынка труда Требования работодателя Требования государства Потребности и возможности личности Компетенции по видам проф. деятельности Уровень квалификации по образованию Возможность построения (вариативной составляющей (20-30%) ФГОС СПО нового поколения


Слайд 4

Принципы построения стандартов нового поколения ориентации на результаты обучения (общие и профессиональные компетенции); единства задач формирования общих и профессиональных компетенций; функциональности; социального партнерства; модульности


Слайд 5

ФГОС СПО Система требований К результату освоения ОПОП К структуре ОПОП К условиям реализации ОПОП Характеристика ПД: Область, объект, Виды ПД; ОК и ПК Соотношение обязательной и вариативной части; Циклы дисциплин; Профессиональные модули; Практика, аттестации Кадры Финансы Материально- техническая база Методическое сопровождение


Слайд 6

ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОПОП СПО Структура ориентирована на результаты обучения, связана с компетенциями, которые должны быть сформулированы у обучающихся Нормативный срок освоения ОПОП СПО при очной форме обучения составляет 147 недель, в том числе:


Слайд 7

ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ОПОП СПО Содержание ОПОП СПО включают конкретные виды профессиональной деятельности будущего выпускника, разрабатываемые совместно с заинтересованными работодателями. Учебное заведение обязано: - в рабочих учебных программа всех дисциплин и ПМ четко формулировать требования к результатам их освоения: компетенциям, приобретаемому практическому опыту, знаниям и умениям; - обеспечивать эффективную самостоятельную работу обучающихся в сочетании с совершенствованием управления ею с о стороны преподавателей и мастеров производственного обучения; - обеспечить обучающимся возможность участвовать в формировании индивидуальной образовательной программы; предусматривать в целях реализации компетентностного подхода в образовательном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбора конкретных ситуаций, психологических и иных тренингов, групповых дискуссий) в сочетании с внеаудиторной работой для формирования и развития общих и профессиональных компетенций обучающихся;


Слайд 8

Учебное заведение имеет право определять для освоения обучающимися в рамках профессионального модуля профессию рабочего, должность служащего (одну или несколько) согласно приложению к ФГОС:


Слайд 9

Требования к компетенциям Профессиональные компетенции Интегративность Объединяет знания, умения, навыки, готовность мобилизовать их в конкретных ситуациях Диагностичность Факт и степень их сформированности могут быть диагностированы на основе определенных дескрипторов Соответствие социальному образовательному заказу Ориентированы на потребности рынка труда


Слайд 10

УП.00 Учебная практика ПП.00 Производственная практика (практика по профилю специальности) ПА.00 Промежуточная аттестация ГИА.00 Государственная (итоговая) аттестация ПДП.00 Производственная практика (преддипломная практика) Практики и аттестации в ОПОП СПО Профессиональные модули


Слайд 11

Государственная (итоговая) аттестация Условие допуска подтверждение освоения компетенций по видам профессиональной деятельности Формы обязательно - защита дипломной работы по желанию ОУ - экзамены Состав комиссии представители образовательного и профессионального сообщества


Слайд 12

Сертификаты Оценка квалификации Оценка учебных достижений Диплом Зачтены следующие профессиональные модули: (наименование ПМ) (наименование ПМ) (наименование ПМ) Приложение к диплому МДК 1………..…….5 (отл) Дисциплина 2…….3 (удовл) Дисциплина 3 …….зачтено Информация, необходимая для продолжения образования Информация, необходимая для работодателя ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ


Слайд 13

ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ОПОП Внедрение практикоориентированных форм обучения: проектирование, моделирование, исследования, деловые игры, тренинги, имитационные занятия и др. Создание образовательной среды для освоения модульных программ Подготовка кадров к разработке и ведению междисциплинарных курсов Мероприятия по переходу к новым ФГОС материально-техническое кадровое финансовое информационно-методическое организационное Обеспечение


×

HTML:





Ссылка: