'

Контрольная работа, анализ ее исполнения

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Контрольная работа, анализ ее исполнения


Слайд 1

1. Принцип цели – определение цели контроля. Формулировка цели контроля должна быть ориентирована на то содержание учебного курса или те или иные его аспекты, усвоение которых будет контролироваться. 2. Принцип объективности вывода результатов – установление конкретных объективно необходимых результатов обучения. ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ


Слайд 2

По месту в учебном процессе Вводный – актуализация опорных или остаточных знаний по теме Текущий – контроль усвоения учебного материала в самом ходе познавательного процесса Тематический – итоговый по теме (или другой логически завершенной части учебного материала) Итоговый - контроль усвоения учебного материала за весь курс обучения 3.Принцип организации – организация контроля.


Слайд 3

По форме Индивидуальный Фронтальный (массовый) По способу Устный Письменный Практический


Слайд 4

Формы проведения письменной аттестации: Диктант; Контрольная работа; Изложение с разработкой плана его содержания; Сочинение или изложение с творческим заданием; Тестовая работа; Письменный зачет. Устные виды промежуточной аттестации: Проверка техники чтения; Защита реферата; Защита проекта; Зачет; Сдача нормативов по физической культуре. Положение о промежуточной аттестации обучающихся


Слайд 5

ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ ОТБОРА И КОНСТРУИРОВАНИЯ СРЕДСТВ КОНТРОЛЯ 1. Соответствие содержания задания контролируемому результату – адекватность содержанию и целям учебного курса. 2. Достоверность выявляемых заданием результатов – правильность, с которой задание выявляет то, что оно должно выявить. 3. Однозначность понимания всеми учащимися задания – четкое и однозначное отображение в формулировке желаемого результата. 4. Извлечение с помощью задания максимума информации об объекте контроля. 5. Увеличение числа выявляемых показателей при одновременном уменьшении времени контроля. 6. Составление инструкции, позволяющей однозначно оценить ответ учащегося на задание.


Слайд 6

4.Принцип объективности оценки результатов – нахождение пути объективного анализа и оценки итогов контроля. Анализ и оценка итогов контроля подразумевают сопоставление свойств (качеств) достигнутых учащимися результатов с запланированными необходимыми результатами усвоения (НРУ). Для этой цели удобно использовать поэлементный анализ работы. Все основные принципы контроля должны быть отражены в общей задаче контроля.


Слайд 7

Контрольная работа


Слайд 8


Слайд 9

1. По времени проведения: а) на весь урок; б) на часть урока. 2. По типу заданий: а) репродуктивного уровня, б) продуктивного уровня, в) творческо – продуктивного уровня, г) включающие все три типа заданий. 3. По форме заданий: а) решение задач, б) определение уровня усвоения понятийного аппарата, в) диктанты разных форм, г) заполнение таблиц разных видов, д) тесты, е) письменные ответы на предложенные вопросы, ж) работа по тексту, з) другие формы заданий. Виды административных контрольных работ:


Слайд 10

По результатам делается следующий вывод: — уровень усвоения определенной темы, раздела, способов деятельности (успеваемость учащихся); — качество усвоения определенной темы, раздела, способов деятельности (отметки «4», «5»); — сравнительный анализ итогов данной контрольной работы с общей успеваемостью и качеством знаний обучающихся по этому предмету и другим предметам класса; — какие виды заданий выполнены обучающимися лучше всего/ хуже всего. — рекомендации учителю. Выполненные работы обучающихся хранятся 1 год. По результатам проводится собеседование заместителя директора по УВР (в отдельных случаях директора школы) с учителем. Выводы


×

HTML:





Ссылка: