'

Применение методов исследовательской деятельности в обучении экологии и работе экологической секции научного общества учащихся

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Применение методов исследовательской деятельности в обучении экологии и работе экологической секции научного общества учащихся Пономарева С.П., учитель экологии, руководитель экологической секции НОУ МБОУ «Палатовская СОШ»


Слайд 1

Структура экологического образования в МБОУ «Палатовская СОШ» I ступень: курс «Окружающий мир» II и III ступени: предмет «Экология» (школьный компонент) Экологическая секция научного общества Дополнительное образование


Слайд 2

Как все начиналось: 2004 год


Слайд 3

Структура научного общества учащихся


Слайд 4

Наше настоящее и будущее


Слайд 5

Теоретическая база опыта Использованы идеи А.Летягина, О.В.Крыловой, А.А.Лобжанидзе, Н.Н.Петрова. В практической деятельности используются наработки ученых и учителей по данной тематике: В.В.Николина – «Метод проектов в экологическом образовании», Л.Л.Розанов – «Школьный геоэкологический проект», Е.М.Гурвич – «Исследовательская деятельность учащихся», И.Л.Марголина и О.И.Шокина – «Методические подходы к реализации внешкольного экологического образования» и др.


Слайд 6

Проблемы, решаемые опытом проблема несоответствия между увеличением объема учебной информации и ограниченным временем обучения через развитие отдельного ученика в плане учета его индивидуальных особенностей возможности индивидуального подхода к каждому ученику, более широкого удовлетворения образовательных запросов детей, больше внимания уделять практической деятельности


Слайд 7

Цель опыта: разработать систему эффективных обучающих мероприятий, обеспечивающих качественное экологическое образование без перегрузки учащихся. Задачи: Систематизировать типы и виды исследовательской деятельности, наиболее применимые в условиях общеобразовательной школы, проанализировать особенности и возможности их применения в обучении экологии Систематизировать методики развития творческих навыков учащихся, их способностей генерировать креативные идеи на основе полученных знаний Показать ценность собственных творческих исследований учащихся как наиболее эффективного пути познания Показать преимущества экологического и краеведческого аспектов для успешности реальной исследовательской деятельности


Слайд 8

Исследовательское обучение – особые методы, приемы, формы Методы: Проблемная беседа Эвристическая беседа Учебное исследование Приемы: Проблемные вопросы Исследовательские задания Формы: Проблемная лекция Проблемный семинар Занятия с элементами исследовательской деятельности Конференция Экскурсия Полевое занятие Лабораторная работа


Слайд 9


Слайд 10

Формы работы экологической секции Коллективная работа Лекционные и практические занятия Экскурсии на природные объекты Экскурсии в научные лаборатории Экспедиционные исследования Индивидуальная работа Исследования в ходе практических занятий Реферат по избранной теме в начале работы секции Доклад на полевой конференции в экспедиции Индивидуальная исследовательская работа


Слайд 11

Участие в учебно-воспитательном процессе – экологические акции Ёлочка, живи ! Зеленая столица Покормите птиц зимой !


Слайд 12

Региональные форумы «Открытие» и «Шаг в будущее»


Слайд 13

Региональный этап фестиваля «НАУКА. ТВОРЧЕСТВО. РАЗВИТИЕ»


Слайд 14

Результаты


Слайд 15

Федеральный этап фестиваля «НАУКА. ТВОРЧЕСТВО. РАЗВИТИЕ»


Слайд 16

Награды


Слайд 17

Москва


Слайд 18

Международная конференция «Особо охраняемые природные территории»


Слайд 19

Публикации детских проектов


Слайд 20

Слет юных экологов


Слайд 21

Сотрудничество с БГТУ им.Шухова – очно-заочная профильная школа


Слайд 22

Успешное окончание ООЗПШ


Слайд 23

Спасибо за внимание!


×

HTML:





Ссылка: