'

Проект Интернет для Развития: Достижения и Рекомендации

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Проект Интернет для Развития: Достижения и Рекомендации Технология должна облегчить жизнь, а не усложнять ее. Royal Philips Electronics


Слайд 1

Поддержка равного доступа к новым информационно-коммуникационным технологиям для образовательных и академических учреждений, институтов гражданского общества и центров общественного доступа. Вклад в развитии информационного общества Цель Проекта Видение Проекта: Переход от пользователя ИКТ к разработчику этих технологий и их адаптации отечественным интересам и требованиям.


Слайд 2

Первостепенные Задачи Обеспечение интернет доступа для целевой группы посредством более эффективной коммуникационной технологии (xDSL); Развитие отечественного контента Интернет и внедрение новых образовательных технологий на основе ИКТ; Способсвовать качественному росту учебных материалов отвечающих отечественным интересам; Содействие в развитии сообщества местных разработчиков программных продуктов и других специалистов области ИКТ на основе свободного открытого программного обеспечения (СОПО); Повышение уровня информированности учителей общеобразовательных школ о потениале ИКТ для развития образования и содействие повышению квалификации учителей в использовании ИКТ в своей деятельности; Содействие в развитии технологической независимости (нейтральности) отрасли образования;


Слайд 3

Финансирование Проекта


Слайд 4

Реализаторы и Партнеры Проекта Общественный Фонд Гражданская Инициатива Политики Интернет (ГИПИ) - Реализатор Ассоциация ТАРЕНА – Интернет провайдер Партнеры – вся целевая группа и организации, работающие в сфере образования Институт Открытое Общество – Фонд Содействия Таджикистан – общее руководство Общественный Наблюдательный Совет


Слайд 5

Общественный Наблюдательный Совет Цель: содействие в эффективной реализации Проекта и обеспечение прозрачности данного процесса Состав – Представители 11 нижеследующих организаций: Совет Безопасности РТ; Министерство образования РТ; Министерство связи РТ; Отдел науки и обрзования Исполнительного Аппарата Президента РТ; Хукумат города Душанбе; Управление образования столицы; Институт Открытое Общество – Фонд Содействия; Программа Развития ООН; Ассоциация ТАРЕНА; Ассоциация Интернет сервис провайдеров; ОАО Точиктелеком


Слайд 6

Взаимоотношения Сторон


Слайд 7

Целевая Группа Состоит из 3-х подгрупп: Академическое сообщество (ВУЗы, Исследовательские институты)? Общеобразовательные школы и колледжи НПО и Центры общественного доступа (библиотеки и музеи)?


Слайд 8

Целевая Группа в цифрах


Слайд 9

Основные направления деятельности Проекта Развитие сетевой инфраструктуры академического сообщества Вклад в развитии человеческого ресурса Вклад в развитии национального образовательного контента


Слайд 10

I. Расширение и обновление существующей академической компьютерной сети Миграция от безпроводной сети (WiFi) к опто-волоконную сеть


Слайд 11

Межстанционное соединение


Слайд 12

II. Человеческий ресурс “Расскажи мне и я забуду. Покажи мне и я запомню. Вовлеки меня и я пойму.” Китайская мудрость


Слайд 13

Летняя школа для преподавателей разных предметов


Слайд 14

III. Вклад в развитии национального контента От программы обучения предмета “информационная технология” до конкурса веб сайтов


Слайд 15

ИКТ – инструмент или роскошь


Слайд 16

Технология, а не конкретный программный продукт


Слайд 17

Вклад в развитии контента активное участие в разработке программы ИТ и госстандарта Перевод серии руководств ЮНЕСКО по ИКТ в образования Перевод руководство InfoDev по э-управлению локализация программных продуктов (OpenAdmin)? развитие веб-сайтов


Слайд 18

СОПО как Платформа легальный инструмент доступный по контенту, цене и исходному коду согласно лицензии, например GNU GPL: право на использование, копирование, распространение и/или изменение программного продукта открытые стандарты как продукт академического сообщества не препятствует его главному принципу – свободный обмен знаниями, результатами и продуктами стимулирование креативности технологическая независимость целевой группы


Слайд 19

Результаты Проекта в Цифрах


Слайд 20

Проблемы (в сфере общего среднего образования)? Низкая информированность лиц принимающих решения о выгодах ИКТ “Инициатива наказуема” Монополия преподавателя ИТ в школе Отсутствие техники безопасности техническое обеспечение культура пользователя Компьютер = печатная машинка + пособие для предмета ИТ Компьютер = техническое обеспечение + проприетарное ПО (доминирует использование неавторизированных (пиратских) проприетарных ПО, например из 66 только 1)? Неэффективное использование имеющих ресурсов (компьютерный класс ? кабинет предмета ИТ)? 8 или 10 рабочих станций и ни одного генератора


Слайд 21

Некоторые Проблемы (продолжение)? программа обучения ИКТ в ВУЗах не отвечают требованиям рынка труда (например, «Точикистонский косяк» журнал «Хакер», декабрь 2005 г.); исследовательские работы студентов (лабораторные, курсовые, дипломные) не всегда направлены на решения отечественных задач; слабо-развитое партнерство факультетов с рынком труда; неэффективное использование недостаточно развитой технико-технологической базы университета (например все зависит от желания лаборанта, или отсутствие компьютерного центра работающего по принципу 24х7 (24 часа, 7 дней в неделю)); специалист окончивший ВУЗ, в основном, нигде не может применять полученные знания и навыки в силу того, что они (знания и навыки) уже устарели; отсутствие мотивационного подхода для привлечения молодых квалифицированных специалистов как для работы в ВУЗах так и в других учебных заведениях


Слайд 22

Некоторые Проблемы (продолжение)? слабо развитая культура использования ИКТ оборудования среди молодёжи; пассивность преподавателей и студентов в использовании ИКТ в процессе обучения; отсутствие эффективного партнерство ВУЗов страны; слабо развитая сеть электронной библиотеки как внутри так и в межвузовской сети; пассивное использование ВУЗами доступных возможностей ИКТ (отсутствие сайтов или необновление, не актуальность информации на имеющихся сайтах, мобильный телефон – не только средство связи)? за частую отсутствие или, в случае наличия, пассивное использование ВУЗами возможности локальной, университетской и академической сети; пассивное участие ВУЗов в развитие национального контента (пример домена <вуз>.edu.tj), и т.д. международные и национальные проекты по умолчанию ориентированы на использование проприетарного программного продукта, а частный сектор молча поддерживает их;


Слайд 23

Рекомендации. Возможные пути решения проблем разработать План действий для реализации Государственной Стратегии ICT4D в сфере образования (индивидуальное для каждого учреждения); модификация Государственной программы компьютеризации базовых и средних школ с учетом доступных (по стоимости и контенту) и адаптированных к нашим условиям компьютеров с автономным питанием (OLPC, INKmPC) и других технологий доступа (коммуникатор, КПК, мобильный телефон); стимулировать частный сектор в оказании поддержки образовательных учреждений в усовершенствовании компьютерной базы (пример Индии – частный сектор освобожден от налоговых и таможенных сборов при приобретении компьютерной техники с условием, что через два года данное оборудование передается школам, больницам и другим бюджетным учреждениям)? разработать стандарт минимальной ИКТ оснащенности ВУЗа (соотношение студентов и аспирантов к компьютеру, преподавателей к компьютеру, наличие локальной, вузовской сети, доступ в глобальную сеть);


Слайд 24

Рекомендации. Возможные пути решения проблем (...продолжение)? стимулировать преподавателей школ и ВУЗов в получении ИТ навыков и их обязательное использование (например, ввести коэффициент оплаты труда за использование этих знаний); работодателям (институты международные и гражданского общества, организации частного и государственного сектора) по возможности избегать прямое лобирование программных продуктов конкретной модели; учебным заведениям не лобировать интересы конкретных софтверных компаний; повышение информированности преподавателей ВУЗов/факультетов, готовящих специалистов в сфере образования, о потенциале ИКТ для развития этой отрасли. для студентов-педагогов всех специальностей - ввести освоение ИКТ навыков как обязательную педагогическую дисциплину рассмотреть возможность подготовки студентов факультета ИТ университетов и направить их на производственную практику в школы страны с целью организации и проведения курсов ИТ грамотности для преподавателей школ. Одним словом, подготовка так называемых “ИКТ-комиссаров” ;


Слайд 25

Рекомендации. Возможные пути решения проблем (...продолжение)? регулярное обновление учебных программ с учетом современных требований. стимулировать создание и использование мультимедийных учебников (CD/DVD player доступный каждому); способствовать разработке механизмов реализации финансовой самостоятельности школ ( предоставления платных услуг в свободное от занятия время, возможное создание попечительских комитетов школ); рассмотреть возможность создания Фонда "Research&Development" для развития образования, усилиями всех заинтересованных сторон; эффективное использование существующих ресурсов (компьютерный класс --> компьютерный центр при библиотеке учреждения, вместо стационарных рабочих станций – desktop --> мобильные классы или коммуникаторы)?


Слайд 26

Рекомендации. Возможные пути решения проблем (...продолжение)? координация усилий сторон (межведомственные отношения); регулярное исследование рынка труда и привлечение практиков (ИКТ экспертов) в разработке и обновления программ обучения по ИКТ; развитие партнерства как между ВУЗами так и с коммерческим секторам; регулярные мероприятия, как внутри ВУЗа так и между ВУЗами, стимулирующие применения/адаптации/разработки технологий (ИКТ) отвечающих отечественным требованиям; создание компьютерного центра работающего по принципу 24х7 в ВУЗах и общежитиях; введение предмета направленного на повышение электронной культуры студентов по всем специальностям (mobiquette, netiquette); применения ИКТ технологии в обучении всех предметов и по всем специальностям; размещение результатов исследовательских работ студентов на сайте ВУЗа; создание персонального аккаунта каждому преподавателю и студенту для доступа внутривузовской сети (аккаунт перестает действовать по окончанию ВУЗа).


Слайд 27

Фонд “R&D” Средства данного Фонда можно было бы направить на стимулирование ученых в разработке исследовательских проектов и их практической реализации; стимулирование педагогов к освоению ИКТ навыков и их использование в своей деятельности; изучение, адаптации, а также разработка ИКТ приложений для решения местных задач; стимулирование молодых специалистов участвовать в международных проектах; развитие международного партнерства в сфере науки и образования;


Слайд 28

Спасибо за Внимание http://www.cipi.tj/ http://www.cipi.tj/icb тел: +992 918 610535 email: asomiddin@cipi.tj


×

HTML:





Ссылка: