'

РЕАЛИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ НИУ МАИ: СОСТОЯНИЕ ДЕЛ, ПРОБЛЕМЫ, ВОЗМОЖНЫЕ РЕШЕНИЯ

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

1 РЕАЛИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ НИУ МАИ: СОСТОЯНИЕ ДЕЛ, ПРОБЛЕМЫ, ВОЗМОЖНЫЕ РЕШЕНИЯ Национальный фонд подготовки кадров Москва, 29 ноября 2011 Сыпало Кирилл Иванович, начальник управления образовательных программ МАИ


Слайд 1

2 2 Нормативная база перехода на уровневую систему НИУ МАИ ФГОС ВПО по направлениям подготовки бакалавров и магистров (утвержденные) и специальностям; Примерные образовательные программы бакалавриата и специалитета; Приказ №386 от 26.10.2010 «О разработке основных образовательных программам, соответствующих Федеральным государственным образовательным стандартам высшего профессионального образования»; Методические указания и рекомендации по проектированию учебных планов и формирования программ дисциплин; Перечень дисциплин и модулей, обязательных и рекомендуемых при реализации ООП бакалавров НИУ МАИ; Положение об академическом рейтинге студентов МАИ; Перечень дисциплин и модулей, обязательных и рекомендуемых при реализации ООП специалистов и магистров НИУ МАИ; Регламент проектирования, хранения, согласования, утверждения и применения ООП ФГОС ВПО в информационно-аналитической системе Университета (ИАСУ МАИ) ; Положение о дисциплинах по выбору студентов; Положение о военной подготовке; Положение об итоговой государственной аттестации, положение о курсовом и дипломном проектировании, положение о сессии; Положение о практике; Положения собственных стандартов НИУ МАИ


Слайд 2

Концепция формирования ООП в МАИ Системный подход к формированию результатов освоения ООП в виде проекта компетенций и требований к знаниям, умениям и владениям выпускника, исходя из критериев, формулируемых в профессиональных стандартах; Согласованная базовая часть структуры ООП, задающая основу образовательных траекторий в части фундаментальной и общеинженерной подготовки студентов в рамках направлений и специальностей; Согласованный фрагмент вариативной части структуры ООП, обеспечивающий формирование дополнительного списка компетенций и требований к результатам освоения ООП; Дополнительные повышенные требования к условиям реализации ООП в части увеличенного удельного веса занятий, проводимых в интерактивных формах, возможности внедрения индивидуальных образовательных программ, требований к проведению лабораторных практикумов, практик, курсового и дипломного проектирования с использованием инновационного оборудования, получаемого в ходе реализации проекта НИУ; Введение в ООП обязательных курсов, отражающих специфику МАИ («Введение в авиационную и ракетно-космическую технику» для бакалавриата, «Учебно-исследовательская работа студентов» для специалитета); Требованиях к проведению научно-исследовательской работы студентов, осуществляемой в ресурсном Центре в области авиастроения по направлениям «Сквозная технология», «Навигация»; НОЦ «Двигатели и энергетические установки», НОЦ «Конструирование и проектирование авиационной техники», НОЦ «Функциональные наноматериалы для космической техники», НОЦ «Системы управления и навигации высокотехнологичными объектами на основе единого информационного поля». 3


Слайд 3

Нормативная база: результаты Разработка примерных образовательных программ (ПрООП) по ФГОС ВПО, разработанным в НИУ МАИ: 4 ПрООП бакалавров (направления 160100, 160400, 160700, 161700), 4 ПрООП магистров (направления 160100, 160400, 160700, 161700), 5 ПрООП специалистов (специальности 160100, 160400, 160700, 161400, 162110). Разработка нормативных документов НИУ МАИ, реализующих методику разработки основных образовательных программ (ООП) в рамках ФГОС ВПО. Данная методика включает в себя процедуры формирования учебных графиков, учебных и семестровых компетентностно-ориентированных планов, а также кредитно-модульной системы рабочих программ дисциплин и практик. Положения методики закреплены в приказах №303, 386, 387, 416, 519 за 2010 год. Разработка проектов собственных образовательных стандартов НИУ МАИ на основе нормативных документов НИУ МАИ, включая собственные образовательные стандарты по направлениям (бакалавриат, магистратура) 160100, 160400, 160700, 161700 и специальностям 090302, 160100, 160400, 160700, 161101, 161400, 162110, 220402. Данные проекты стандартов разработаны на основе ФГОС ВПО и с учетом требований работодателей в рамках разрабатываемых ими профессиональных стандартов (Объединенная авиастроительная корпорация, Корпорация «Тактическое ракетное вооружение»). Разработка 14 инновационных образовательных программ в рамках собственных стандартов. Разработка 51 УМК для дисциплин базовой части ООП в соответствии ФГОС ВПО. Разработка ядра единой информационно-аналитической системы Университета, основой которой является подсистема «Основные образовательные программы», предназначенная для хранения и разработки ООП в соответствии с ФГОС ВПО и собственными стандартами НИУ МАИ, включая компетентностные модели выпускников, учебные графики и планы, рабочие программы дисциплин и практик 4


Слайд 4

5 5 Основные ограничения и возможности проектирования Требования образовательного стандарта должны быть «не ниже» требований ФГОС ВПО по соответствующим направлениям подготовки; Возможность изменения структуры циклов и их объема; Возможность введения дополнительных компетенций и результатов обучения; Возможность введения междисциплинарных (в том числе и «межцикловых») модулей; Возможность введения новых профилей, специализаций и даже направлений подготовки;


Слайд 5

6 6 Предпосылки разработки образовательных стандартов Статус национально-исследовательсокого университета Компетенции и требования промышленности Инновационная программ развития НИУ Ошибки и «неизмеримость» результатов обучения во ФГОС ВПО Унификация ООП в рамках университета Образовательный стандарт НИУ МАИ


Слайд 6

7 7 Ориентированность на содержание БД компетенций ОС НИУ ФГОС ВПО: компетенции, результаты обучения ОС НИУ МАИ: компетенции, результаты обучения ООП проф. компетенции БД Д.Е. ОС НИУ Учебный план: Перечень и порядок освоения дисциплин; Матрица соответствия компетенций Рабочие программы дисциплин и практик: Содержание; Матрица соответствия компетенций; Контрольно-измерительные материалы Рабочие программы дисциплин и практик: Содержание; Матрица соответствия компетенций; Контрольно-измерительные материалы


Слайд 7

8 8 Основные принципы формирования образовательных стандартов НИУ МАИ Постепенный ввод собственных стандартов, в первую очередь для направлений, подкрепленных профессиональными стандартами и требованиями; Максимальное соответствие требованиям ФГОС ВПО с целью минимизации рисков ввода собственных стандартов, в том числе соблюдение структуры ООП и объема циклов; Разработка собственных стандартов и соответствующих ООП в рамках жесткого регламента; Введение общей минимальной гуманитарной, фундаментальной и общеинженерной компоненты в стандарты бакалавриата и специалитета; Введение методики формирования структурированных, «измеримых» компетенций и результатов обучения, разработка матриц соответствия собственных результатов обучения с результатами по ФГОС ВПО; Усложненные требования к рабочим программам дисциплин, практик и итоговой гос. аттестации; Обязательное внедрение проблемного обучения на базе концепции учебно-проблемных лабораторий; Обязательное введение междисциплинарных курсов; Создание единого информационного пространства ООП НИУ


Слайд 8

9 9 Проектирование рабочих программ Разработать слой компетенций и соответствующих результатов обучения ОС НИУ МАИ для дисциплины. Cвязать компетенции ОС НИУ МАИ с компетенциями ФГОС ВПО. Определить характер контрольно-измерительных материалов, сделать пример. Разработать для спроектированных компетенций комплект унифицированных дидактических единиц, технологий обучения, определить виды занятий и контроля. Обсудить в соответствующих учебно-методических комиссиях, УМС факультета и института, скорректировать при необходимости. Утвердить и сформировать банк компетенций, дидактических единиц и КИМ ОС НИУ МАИ. Оформить шаблон рабочей программы дисциплины, практики в ИАСУ МАИ. Оформить рабочую программу дисциплины для каждой ООП в ИАСУ МАИ.


Слайд 9

10 10 Обсуждение рабочих программ: первая очередь История Философия Иностранный язык Культурология Социология Политология Русский язык и культура речи Математический анализ Линейная алгебра и аналитическая геометрия Физика Химия Начертательная геометрия Инженерная и компьютерная графика Введение в АРКТ История и методология (философия) науки, техники и технологии Введение в специальность


Слайд 10

11 11 Компетенции ОС НИУ МАИ


Слайд 11

12 12 Линейная алгебра и аналитическая геометрия 1 1. Способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК); Знает: математическую терминологию; правила оформления математических формул, таблиц; Умеет: логически и алгоритмически мыслить, аргументировано и строго строить устную и письменную речь; Владеет: навыками выражения своих мыслей.   2. Способность самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, стремиться к саморазвитию (ОК); Знает: основные способы самостоятельного приобретения новых знаний и умений в области математики; Умеет: самостоятельно добывать профессиональные знания с использованием методов математики для развития способности к самообразованию и профессиональному самосовершенствованию, приобретать новые знания, используя современные информационные и образовательные технологии; Владеет: методами научного познания;


Слайд 12

13 13 Линейная алгебра и аналитическая геометрия 2 Способность использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности и эксплуатировать современное компьютерное оборудование и информационно-коммуникационные технологии в соответствии с целями образовательной программы бакалавра (ПК); Знает: методы линейной алгебры, векторной алгебры и аналитической геометрии: виды и свойства матриц, свойства и методы вычисления определителей, методы нахождения обратной матрицы, методы решения систем линейных алгебраических уравнений; понятие квадратичной формы; векторную алгебру; виды и уравнения прямых, плоскостей и поверхностей; понятия линейные пространства и линейные преобразования. Умеет: выполнять действия над матрицами, вычислять определители, находить обратную матрицу, решать системы линейных уравнений, находить собственные векторы находить произведения векторов, приводить квадратичные формы к каноническому виду, составлять уравнения прямых на плоскости, прямых и плоскостей в пространстве, классифицировать уравнения кривых и поверхностей второго порядка. Владеет: аналитическими и количественными методами решения типовых математических задач; навыками решения задач линейной алгебры, векторной алгебры и аналитической геометрии;  


Слайд 13

14 14 Линейная алгебра и аналитическая геометрия 3 4. Способность применять системный подход и математические методы в формализации решения прикладных задач (ПК). Знает: различные методы приложения методов линейной алгебры, аналитической геометрии и математического анализа; Умеет: использовать математический язык, алгебраические и геометрические методы при построении организационно-управленческих моделей; Владеет: навыками применения современного математического инструментария для решения профессионально-ориентированных прикладных задач.


Слайд 14

15 15 Линейная алгебра и аналитическая геометрия 4


Слайд 15

16 16 Разработка ЭОР в рамках НИУ 2011/12 Разработка электронных образовательных для дидактических модулей: Алгебраические и векторные вычисления, работа с матрицами и кватернионами Дифференциальное и интегральное исчисление; Дифференциальные уравнения; Численные методы: классический численный анализ Методы решения обыкновенных дифференциальных уравнений; Физика: статика, кинематика, динамика, электромагнетизм, тепло, работа, … Системы координат; Линейная и нелинейная ТАР


Слайд 16

17 Устранение ошибок во ФГОС ВПО; Формирование реестра профилей бакалавриата; Дополнения к лицензиям и аккредитациям; Определения порядка аккредитации; Определение требований к ООП в очно-заочной и заочной формам обучения; Методика финансирования подготовки выпускников ООП разных ступеней ВПО с дифференциацией по направлениям; Устранение ошибок в Положение о восстановлении, переводе, зачислении Ожидаемые изменения в нормативно-правовой базе разработки ООП ФГОС ВПО на 2011/12 год


Слайд 17

18 Согласование позиций, принятие общей, рамочной концепции ОС НИУ; Формирование общего банка данных измеримых общекультурных и общепрофессиональных компетенций, результатов обучения; Формирование общего банка данных соответствующих укрупненных дидактических единиц; Формирование общего банка данных примерных контрольно-измерительных материалов; Обмен опытом по реализации и внедрению новых образовательных технологий, особенно в технических ВУЗах Совместная работа по созданию ОС НИУ ведущих ВУЗов


×

HTML:





Ссылка: