'

Использование компьютерных технологий на уроках русского языка и литературы

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Использование компьютерных технологий на уроках русского языка и литературы ГОУ «Школа-интернат № 15 циркового профиля для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, имени Ю.В. Никулина Разработал: учитель русского языка и литературы, учитель I категории Алексеева Ольга Ивановна


Слайд 1

Компьютерные (новые информационные) технологии обучения – это процессы подготовки и передачи информации обучаемому, средством осуществления которых является компьютер.


Слайд 2

Для учащегося компьютер выполняет различные функции: учителя, рабочего инструмента, объекта обучения, сотрудничающего коллектива, досуговой (игровой) среды. Учитель, работая в компьютерной технологии. выполняет следующее: организует учебный процесс на уровне класса в целом, предмета в целом (график учебного процесса, внешняя диагностика, итоговый контроль; организует и координирует работы в классе, проводит инструктаж, управляет внутриклассной сетью и т.п.; ведет индивидуальное наблюдение за учащимися оказывает индивидуальную помощь; подготавливает компоненты информационной сети (различные виды учебного, демонстрационного оборудования, программные средства и системы и т.д.), связывает их с предметным содержанием определенного учебного курса


Слайд 3

Мультимедиа – многовариантная среда, способная сочетать тексто-графическую информацию со звуком, видео- и кинофрагментами, мультипликацией.


Слайд 4

Компьютерная технология может осуществляться в трех вариантах: I - как «проникающая» технология (применение компьютерного обучения по отдельным темам, разделам для отдельных дидактических задач); II – как основная, определяющая наиболее значимые из используемых в данной технологии частей; III – как монотехнология (когда всё обучение, все управление учебным процессом, включая все виды диагностики. Мониторинг опираются на применение компьютера).


Слайд 5

Тема урока Сказуемое. Простое глагольное сказуемое.


Слайд 6

Часто сердиться, гордиться другом, зря огорчаешься, мило улыбаешься, беречь книги, слышишь звон, не знаешь правила, терпишь боль, борешься с ленью, надеешься на лучшее. Орфографическая работа -запись текста под диктовку с последующей проверкой по тексту слайда


Слайд 7

Белогорская крепость находилась в сорока верстах от Оренбурга. Дорога шла по крутому берегу Яика. Река ещё не замёрзла, и ее свинцовые волны грустно чернели в однообразных берегах, покрытых белым снегом. За ними простирались киргизские степи. Введение в тему урока - запись текста под диктовку, объяснение пунктограмм, выделение сказуемых с последующей проверкой.


Слайд 8

Работа с таблицей.


Слайд 9

Прочитайте текст. Выпишите грамматические основы предложений. Определите, чем выражены сказуемые (вид, время, наклонение) Определите тип текста. Какую функцию выполняют глаголы в тексте, что они обозначают? Какой вид сказуемого при этом используется? Я бросился из комнаты, мигом очутился на улице и опрометью побежал в дом священника, ничего не видя и не чувствуя. Там раздавались крики, хохот и песни… Пугачев пировал с своими товарищами. Палаша прибежала туда же за мною. Я подослал ее вызвать тихонько Акулину Памфиловну. Через минуту попадья вышла ко мне с пустым штофом. Закрепление новой темы


Слайд 10

3. Вставьте в текст опущенные глаголы-сказуемые. Подумайте, в каком времени и виде их нужно употребить и почему? Я вошел в чистенькую комнатку, убранную по-старинному. В углу… шкаф с посудой; на стене… диплом офицерский за стеклом и в рамке; около него… лубочные картинки, представляющие взятие Кистрина и Очакова… У окна… старушка в телогрейке и с платком на голове. Она… нитки, которые… в руках кривой старичок в офицерском мундире.


Слайд 11

Я вошел в чистенькую комнатку, убранную по-старинному. В углу стоял шкаф с посудой; на стене висел диплом офицерский за стеклом и в рамке; около него красовались лубочные картинки, представляющие взятие Кистрина и Очакова… У окна сидела старушка в телогрейке и с платком на голове. Она разматывала нитки, которые держал в руках кривой старичок в офицерском мундире. Текст для сверки предыдущего задания


Слайд 12

Использование иллюстрации для знакомства с понятием «историзмы»


Слайд 13

Историзмы - это устаревшие слова, обозначающие не существующие в настоящее время понятия. Царевна, стрельцы, бердыш, пищаль


Слайд 14

Иллюстрация «семантических архаизмов».


Слайд 15

Использование электронных учебников для закрепления знаний


Слайд 16

Пример использования учебника


Слайд 17

Пример практического задания по теме


Слайд 18

Пример элементов тестирования знаний


Слайд 19

Пример использования электронного учебника по литературе


Слайд 20

Тест - тренажёр


Слайд 21


Слайд 22


Слайд 23


×

HTML:





Ссылка: