'

Задачи деятельности психологической службы:

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Задачи деятельности психологической службы: Максимальное содействие психическому, личностному и индивидуальному развитию учащихся, обеспечение психологического здоровья и психологической готовности к жизненному самоопределению. Осуществление профилактики и коррекции отклонений в интеллектуальном и личностном развитии учащихся. Создание ситуаций успеха через гуманистический принцип межличностных отношений. Психологическое сопровождение процесса адаптации учащихся к школе и новым условиям обучения. Проведение работы по развитию способностей детей, формирования психологической культуры личности, обучение адекватным отношениям, оказание помощи в экстремальных ситуациях. Психологическое сопровождение профориентации. Обеспечение профилактики и коррекции употребления учащимися ПАВ. Организация консультативно-просветительной работы среди педагогических работников, учащихся, родителей. Оказание помощи семье в налаживании микроклимата, в эффективном воспитании детей. Диагностика и коррекция отношений в системе «ученик-ученик», «ученик-родитель»


Слайд 1

Статистический отчет о проделанной работе в период с 01.09.08 г. по 30.12.08 г.


Слайд 2

Основные направления работы психологической службы Изучение адаптации первоклассников Изучение адаптации учащихся 5 кл. Работа с с учащимися, состоящими на внутришкольном профилактическом учете, учете в ОПДН и КДН Работа с прибывшими учащимися Работа в рамках предпрофильного обучения Психологическое сопровождение профильного обучения Профилактика употребления учащимися ПАВ Изучение развития познавательных процессов и способностей учащихся Изучение особенностей профессиональной деятельности педагогов


Слайд 3

Мониторинг адаптации первоклассников ( 1 «А»)


Слайд 4

Мониторинг адаптации первоклассников ( 1 «Б»)


Слайд 5

Учащиеся 1 класса, требующие повышенного внимания Быстров А., Журавлева Ю., Татарянц А.


Слайд 6

Работа в рамках изучения адаптации 5-ых классов Результаты исследования уровня тревожности


Слайд 7

Учащиеся 5 кл. с высоким уровнем тревожности Белкина П. Коковихина Ю. Чакрян А. Чумаченко О. Мурадян Д. Пивнова А. Запорожец Т.


Слайд 8

Результаты исследования склонности к преодолению социальных норм и правил


Слайд 9

Исследование статусного положения учащихся 5 «А»


Слайд 10

Исследование статусного положения учащихся 5 «Б»


Слайд 11

Работа с с учащимися, состоящими на внутришкольном профилактическом учете, учете в ОПДН и КДН Выявление акцентуаций характера Всего у обследованных учащихся выражено следующее количество типов акцентуаций характера: Писарева А. – 2 ( гипертимный, экзальтированный) Арестов А. – 4 (гипертимный, циклотимный, возбудимый, экзальтированный) Парфиненко А. -2 (гипертимный, возбудимый) Солдатов А. – 5 ( гипертимный, ригидный, циклотимный, возбудимый, экзальтированный) Платов В. – 3 (гипертимный, возбудимый, экзальтированный) Братиков В. – 5 (гипертимный, педантичный, тревожный, дистимный, экзальтированный) Братиков А. – 2 (гипертимный, возбудимый)


Слайд 12

Исследование статусного положения «трудных»


Слайд 13

Самооценка «трудных»


Слайд 14

Работа с прибывшими учащимися


Слайд 15

Работа в рамках предпрофильного обучения Результаты исследования типов личности Всего опрошено 42 человека Гуманитарное направление 34 человека (81%) Точно-научное направление – 8 человек (19%) Результаты исследования ДДО Всего опрошено 57 человек 26 человек склонны к профессиональной сфере человек-человек ( 46 % опрошенных); 4 человека – к профессиональной сфере природа ( 7 %); 14 человек - к профессиональной сфере техника ( 25 %); 11 человек – к профессиональной сфере художественный образ (18 %); 2 человека – к профессиональной сфере знаковая система ( 4 %).


Слайд 16

Психологическое сопровождение профильного обучения Результаты исследования типов личности Всего опрошено 24 человека Гуманитарное направление – 16 человек ( 67 %) Точно-научное направление – 8 человек ( 33 %) Результаты исследования ДДО Всего опрошено 28 человек 9 человек склонны к профессиональной сфере человек-человек ( 32 % опрошенных); 6 человек - к профессиональной сфере техника ( 21 %); 12 человек – к профессиональной сфере художественный образ ( 43 %); 1 человек – к профессиональной сфере знаковая система ( 4%).


Слайд 17

Профилактика употребления учащимися ПАВ Результаты анкетирования «Отношение к курению» На данный момент курящих среди опрошенных 24 человека, что составляет 16%. Пробовали курить 55 учащихся (36%). Среди учащихся преобладает отрицательное отношение к курению - 92 ответа (61 %) и нейтральное отношение к курильщикам – 80 ответов (53%). Результаты анкетирования «Отношение к алкоголю» алкогольные напитки пробовали 113 человек (74% опрошенных). Продолжают употреблять алкогольные напитки 99 человек (63%). 4 учащихся ответили, что употребляют алкогольные напитки при любом удобном случае (3%). 147 учащихся уверены, что алкоголь вредит организму (97%).


Слайд 18

Изучение развития познавательных процессов и способностей учащихся


×

HTML:





Ссылка: