'

Зачем учителю нужно самообразование?

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Зачем учителю нужно самообразование? Тимошкина М.И. – зам.директора МСУВУ СОШ №8 г.Переславль-Залесский, 2010 г.


Слайд 1

Что такое самообразование? Самообразование – это высшая форма самовыражения личности, в которой адекватно участвуют все физические и духовные силы человек ; это вид творческой деятельности, в процессе которой человек, саморазвиваясь и самоизменяясь, создает не только духовные, но и материальные ценности, обладающие как объективной общественной, так и субъективной значимостью


Слайд 2

Самоцельное самообразование это определенный вид деятельность, который провоцирует и создает мотивы у человека для устойчивого интереса и освоения знаний: ПК, астрономии, психологии и др.


Слайд 3

Попутное самообразование. Занимаясь целенаправленной деятельностью, человек узнаёт что-то новое, позволяющее ему использовать эти знания и умения дальше.


Слайд 4

Целенаправленное самообразование связано с тем, что человек сам ставит себе цель в определённой области. Эта цель определяет дальнейшие шаги, поиск средств для реализации цели, самостоятельность в постановке задач, в их решении и в анализе результатов.


Слайд 5

Направления самообразования учителя • Профессиональное (предмет преподавания) • психолого-педагогическое (ориентированное на учеников и родителей) • психологическое (имидж, общение, лидерские качества и др.) • методическое (педагогические технологии, формы, методы и приемы обучения) • правовое • эстетическое (гуманитарное) • историческое • иностранные языки • политическое • информационно-компьютерные технологии • охрана здоровья • интересы и хобби


Слайд 6

Источники самообразования Телевидение • Газеты, журналы • Литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная и др.) • Интернет • Видео, аудио информация на различных носителях • Платные курсы • Семинары и конференции • Мастер-классы • Мероприятия по обмену опытом • Экскурсии, театры, выставки, музеи, концерты • Курсы повышения квалификации • Путешествия


Слайд 7

Формы самообразования учителя Индивидуальная форма самообразования • Групповые формы самообразования (МО, творческие группы, семинары, практикумы и др.


Слайд 8

Составляющие процесса самообразования учителя Изучать и внедрять новые педагогические технологии, формы, методы и приемы обучения • Посещать уроки коллег и участвовать в обмене опытом • Периодически проводить самоанлиз своей профессиональной деятельности • Совершенствовать свои знания в области классической и современной психологии и педагогики • Систематически интересоваться событиями современной экономической, политической и культурной жизни • Повышать уровень своей эрудиции , правовой и общей культуры


Слайд 9

Виды деятельности, составляющие процесс самообразования Систематический просмотр определенных телепередач • Чтение конкретных педагогических периодических изданий • Чтение методической, педагогической и предметной литературы • Обзор в Интернете информации по преподаваемому предмету, педагогике, психологии, педагогических технологий • Решение задач, упражнений, тестов, кроссвордов и других заданий по своему предмету повышенной сложности, или нестандартной формы • Посещение семинаров, тренингов, конференций, уроков коллег • Дискуссии, совещания, обмен опытом с коллегами • Изучение современных психологических методик в процессе интерактивных тренингов • Изучение иностранных языков, для чтения информации о достижениях мировой педагогики


Слайд 10

Систематическое прохождение курсов повышения квалификации • Проведение открытых уроков для анализа со стороны коллег • Организация кружковой и внеклассной деятельности по предмету • Изучение информационно-компьютерных технологий • Посещение предметных выставок и тематические экскурсии по предмету • Общение с коллегами в школе, районе, городе и в Интернете. • Ведение здорового образа жизни, занятия спортом, физическими упражнениями. Болезни – большое препятствие для профессионального роста


Слайд 11

Результат самообразования: повышение качества преподавания предмета (указать показатели, по которым будет определяться эффективность и качество ) • разработанные или изданные методические пособия, статьи, учебники, программы, сценарии, исследования • разработка новых форм, методов и приемов обучения • доклады, выступления • разработка дидактических материалов, тестов, наглядностей • выработка методических рекомендаций по применению новой информационной технологии • разработка и проведение открытых уроков по собственным, новаторским технологиям • создание комплектов педагогических разработок • проведение тренингов, семинаров, конференций , мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой проблеме (теме)


Слайд 12

Личный план самообразования учителя название темы • цели • задачи • предполагаемый результат • этапы работы • сроки выполнения каждого этапа • действия и мероприятия, проводимые в процессе работы над темой • способ демонстрации результата проделанной работы • форма отчета по проделанной работе По окончании работы над темой каждый учитель должен написать отчет с анализом, выводами и рекомендациями других учителей


Слайд 13

Спасибо за внимание !


×

HTML:





Ссылка: