'

МОУ ЛИЦЕЙ № 97 Г.ЧЕЛЯБИНСКА

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

МОУ ЛИЦЕЙ № 97 Г.ЧЕЛЯБИНСКА ИННОВАЦИОННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА


Слайд 1

Тема инновационного проекта Реализация инновационного проекта «Политехнический общеобразовательный лицей»


Слайд 2

Актуальность инновации Устойчивое динамичное развитие экономики возможно лишь на основе высоких технологий. В связи с этим существует необходимость в подготовке высококвалифицированных инженерных кадров. Проблемы страны, в том числе экономические, не могут быть решены без коренной модернизации образования, одной из составляющей которой является специализированная профильная подготовка в старших классах.


Слайд 3

СТРАТЕГИЧЕСКАЯ ЦЕЛЬ В свете вышеизложенного чрезвычайно важным является работа по созданию системы непрерывного политехнического образования в стране и регионе: от школы до послевузовского образования. Вместе с тем изменившиеся социально-экономические условия требуют тщательного осмысления и глубокой теоретической системной проработки как всей системы формирования нового качества инженерно-интеллектуальной элиты страны, так и ее первого важного этапа, связанного с профилированием обучения в рамках общеобразовательной школы.


Слайд 4

СТРАТЕГИЧЕСКАЯ ЦЕЛЬ Создание единой системы воспитания, образования, управления для реализации инновационного проекта «Политехнический лицей»


Слайд 5

ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ Инновационная модель политехнического общеобразовательного лицея


Слайд 6

ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ Система организационно-педагогических условий реализации модели политехнического лицея


Слайд 7

СУЩНОСТЬ ИННОВАЦИИ Основная идея инновации: формирование творческой созидающей личности, готовой к самореализации в информационном обществе. Педагогический замысел: создание образовательного учреждения, отличающегося от общеобразовательного своей направленностью на конкретно-предметную или даже профессиональную область.


Слайд 8

СУЩНОСТЬ ИННОВАЦИИ Цель внедрения: реализация системы согласованных моделей лицея для достижения нового уровня качества образования, позволяющего выпускнику лицея осуществлять творческую созидательную деятельность, внося свой реальный вклад в области техносферы и культуры с учетом национальных потребностей, интересов и морали.


Слайд 9

МЕТОДЫ РЕАЛИЗАЦИИ ИННОВАЦИИ Методологическая опора исследования: системный подход, учение о деятельностной сущности человека и его творческой активности, концепции развивающего обучения, законы развития систем, ТРИЗ и ТРТЛ, теории управления и принципы педагогического менеджмента. При решении конкретных задач использовались общенаучные методы наблюдения и анкетирования, беседы и тестирования, ознакомления с продуктами деятельности учащихся и с учебной документацией, построения гипотез, методы естественного эксперимента и разнообразного моделирования, а также статистические методы.


Слайд 10

СРЕДСТВА РЕАЛИЗАЦИИ ИННОВАЦИИ Наполнение содержания учебно-методических и учебно-дидактических комплексов (лицейского компонента), обеспечивающих реализацию технологии развития созидающей личности и проведение образовательного процесса в творческом режиме Достижение баланса различных форм организации учебно-воспитательного процесса в школе (включая элементы дистанционных технологий обучения)


Слайд 11

СРЕДСТВА РЕАЛИЗАЦИИ ИННОВАЦИИ Отработка организационных форм включения учащихся в созидательную деятельность по решению реальных проблем, с приоритетом решения задач в области техносферы Продолжение исследования тенденций смены социальных и профессионально-образовательных (мотивационных) приоритетов учителей, учащихся и их родителей


Слайд 12

СРЕДСТВА РЕАЛИЗАЦИИ ИННОВАЦИИ Совершенствование мониторинга эксперимента с учетом мотивационно-кадровых аспектов Поддержание системы оптимального материально-технического (в т.ч. информационного) обеспечения образовательного процесса в школе как необходимого условия ведения экспериментальной работы


Слайд 13

КОНТРОЛИРУЕМОСТЬ РЕЗУЛЬТАТОВ Индикативные показатели: Апробация и внедрение в образовательный процесс модели политехнического общеобразовательного лицея Использование в образовательном процессе информационно-коммуникационных технологий Развитие и поддержка одаренных детей и талантливой молодежи Поддержка педагогических инициатив и инновационных направлений образовательной деятельности школы


Слайд 14

КОНТРОЛИРУЕМОСТЬ РЕЗУЛЬТАТОВ Уровень предполагаемых изменений: совершенствование учебно-воспитательного, научно-методического, организационно-управленческих аспектов жизнедеятельности лицея; скорректированная модель созидающей личности выпускника лицея и технология ее реализации; оптимизированная система дополнительного образования; система оптимального материально-технического обеспечения образовательного процесса в лицее.


Слайд 15

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ИННОВАЦИИ Кадровые ресурсы 1.Квалификационные категории: высшая категория – 26 человека (74 %) первая категория – 8 человек (23 %) вторая категория - 1 человек (3 %) 2. Правительственные награды: Отличник просвещения – 3 человека Заслуженный учитель РФ – 2 человека Почетная грамота министерства Образования РФ – 5 человек. Грант Президента РФ -3 человек Грант Губернатора Челябинской области – 1 человек


Слайд 16

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ИННОВАЦИИ Кадровые ресурсы 3. Повышение квалификации педагогического состава школы Овладение ИКТ-компетенциями и активная деятельность в информационно-образовательной среде лицея – 100% педагогов


Слайд 17

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ИННОВАЦИИ Научно-методические ресурсы 1. Характеристика школьной библиотеки Фонд библиотеки был сформирован в период с 2003 – 2007 г.г. из учебной, методической и справочной литературы. Накоплен материал по теории развития творческой личности, собрана подписка бюллетеня изобретений с 1958 по 1991 годы. Регулярно выписываются периодические издания, связанные с профильной направленностью школы.


Слайд 18

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ИННОВАЦИИ Научно-методические ресурсы 1. Разработана и обоснована обобщенная инновационная модель (мета-модель) общеобразовательного политехнического лицея. 2. Апробирована модель взаимодействия субъектов педагогического процесса и управления инновационными процессами. 3. Разработаны методические, дидактические и организационные базы «Политехнического лицея». 4. Проведена апробация модели сбалансированного распределения усилий педагогических коллективов кафедр в работе по формированию созидающей личности. 5. Представлено обоснование модели дидактически рационального баланса использования различных форм организации учебно-воспитательного процесса.


Слайд 19

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ИННОВАЦИИ Материально-технические ресурсы 1. Материально-техническая база школы: общая площадь учебного здания – 4565,7 кв.м; количество классных комнат - 23, их площадь – 1039,19 кв. м; кабинеты информатики - 2, их площадь – 116,6 кв.м, в них – 9+1 рабочих мест - компьютерная сеть (на основе выделенного сервера Pentium D + Windows 2003, витой пары - 1 Гб/с, беспроводные точки доступа 108Мб/с и выходом в Интернет на основе ADSL – 100Мб/с); кабинет обслуживающего труда – 1, кабинет домоводства – 1, их площадь – 81,2 кв.м; мастерские – 2, их площадь – 116,7 кв.м; спортивный зал - 1, его площадь - 288 кв. м; актовый зал – 1, его площадь – 140,9 кв.м; размер земельного участка – 9210 кв.м; число посадочных мест в столовой - 60. В школе в соответствии с требованиями оборудованы кабинеты физики, химии, биологии.


Слайд 20

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ИННОВАЦИИ Материально-технические ресурсы


Слайд 21

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ИННОВАЦИИ Мотивация участников образовательного процесса Поддержка одаренных детей: вовлечение обучающихся в исследовательскую деятельность; моральное и материальное стимулирование обучающихся; рейтинговая система оценки достижений обучающихся через создание портфолио; выбор индивидуальных программ дополнительного образования.


Слайд 22

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ИННОВАЦИИ Мотивация участников образовательного процесса 2. Поддержка педагогических инициатив : система повышения квалификации педагогов; система морального и материального стимулирования педагогов; создание условий для инновационной деятельности педагогов; создание условий для участия педагогов в конкурсах и конференциях различного уровня; ознакомление общественности с результатами труда педагогов.


Слайд 23

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ИННОВАЦИИ Информационные ресурсы Цифровые образовательные ресурсы (100); УДК (50); база данных Net – школа, «Одаренные дети», система информационно-компьютерной поддержки исследовательской деятельности обучающихся; Дистанционный образовательный ресурс Интернет-школы «Просвещение.ru» по русскому языку, алгебре, информатике, физике, химии, биологии, литературе; www.licey97.ru


Слайд 24

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ИННОВАЦИИ Финансовое обеспечение


Слайд 25

ЭФФЕКТИВНОСТЬ РЕАЛИЗАЦИИ ИННОВАЦИОННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ


Слайд 26

ЭФФЕКТИВНОСТЬ РЕАЛИЗАЦИИ ИННОВАЦИОННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ


Слайд 27

ЭФФЕКТИВНОСТЬ РЕАЛИЗАЦИИ ИННОВАЦИОННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ


Слайд 28

ЭФФЕКТИВНОСТЬ РЕАЛИЗАЦИИ ИННОВАЦИОННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ


Слайд 29

ЭФФЕКТИВНОСТЬ РЕАЛИЗАЦИИ ИННОВАЦИОННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ На сегодняшний день обучающиеся лицея успешно участвуют в 17 различных конкурсах и олимпиадах только естественно-научного и технического направлений


Слайд 30

ЭФФЕКТИВНОСТЬ РЕАЛИЗАЦИИ ИННОВАЦИОННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ


Слайд 31

ЭФФЕКТИВНОСТЬ РЕАЛИЗАЦИИ ИННОВАЦИОННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ В рамках инновационной деятельности: 1. продолжено наполнение практическим содержанием элементов мета-модели политехнического лицея: Модель «Человек действующий (полиединый)»; Модель «Сознание человека»; Модель «Интеллекта»; Модель «Шкала знаний»; Модель «Коллектив идеальный»; Модель «Абитуриент»; Модель «Выпускник». 2. сформирована воспитательная система единого образовательно-воспитательного пространства для развития созидающей личности.


Слайд 32

РАСПРОСТРАНЕНИЕ ПОЗИТИВНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ И ОПЫТА Теоретическая значимость проведенных исследований определяется широкими прогностико-проектировочными возможностями разработанных моделей. Практическая значимость исследований истекшего года состоит в практической реализации теоретических подходов, а также технологических процедур в пакетах документов, регламентирующих деятельность подразделений школы и дидактико-методическую деятельность её структурных подразделений, в содержании профильного образования в школе. Практическую ценность составляет возможность распространения полученных в ходе эксперимента результатов на другие образовательные учреждения, работающие над профилизацией общего образования политехнического направления.


Слайд 33

РАСПРОСТРАНЕНИЕ ПОЗИТИВНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ И ОПЫТА Результаты работы представлены: на городской конференции «Наука в школе»; на областных конференциях «Обучение с использованием Интернет для решения задач подготовки школьников на профильном уровне»; на Всероссийском форуме «Образование: взгляд в будущее» (Обнинск); на Всероссийской научно-методической конференции «Инновационные системы обучения одаренных детей» (Новосибирск)


Слайд 34

РАСПРОСТРАНЕНИЕ ПОЗИТИВНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ И ОПЫТА заявлены к изданию в издательстве ЮУрГУ и подготовлены рукописи 4 учебно-методических пособий с общим названием «Реализация инновационного проекта «Политехнический лицей» (а именно: 1) Модель воспитательной системы; 2) Лицейский компонент; 3) Материалы отчетной конференции по реализации II этапа экспериментальной работы; 4) Материалы творческих работ учащихся) / Под. ред. д.п.н., к.т.н. В.В. Лихолетова и к.э.н. Б.В. Шмакова). Они включают в себя в общем итоге более 40 статей (методических материалов);


Слайд 35

РАСПРОСТРАНЕНИЕ ПОЗИТИВНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ И ОПЫТА Результаты инновационной деятельности обобщены в 4 сборниках лицея, 34 статьи педагогов опубликованы в методических изданиях различного уровня; статьи обучающихся публикуются в сборниках Уральской региональной конференции «Интеллектуалы XXІ века», Всероссийской конференции «Юность. Наука. Культура», «Молодой исследователь» по материалам Всероссийской конференции «Шаг в будущее»


Слайд 36

РАСПРОСТРАНЕНИЕ ПОЗИТИВНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ И ОПЫТА Методические продукты лицея, готовые для широкого распространения: 1. Авторские и адаптированные программы элективных курсов. 2. Сборники работ педагогов лицея по темам «Реализация лицейского компонента», «Воспитательная система МОУ лицея № 97». 3. Сборники научно-исследовательских работ учащихся. 4. Методические разработки по проведению мониторинга образовательного процесса. 5. Методические разработки по организации исследовательской деятельности обучающихся. 6. Ряд нормативных документов по организации исследовательской деятельности обучающихся. 7. Ряд нормативных документов по ведению портфолио учителя и обучающегося. 8. Система комплексной информационно-компьютерной поддержки творческой деятельности обучающихся.


Слайд 37

ВЛИЯНИЕ ИННОВАЦИЙ НА РАЗВИТИЕ СОЦИУМА Позитивное отношение родителей, выпускников и местного сообщества к МОУ лицею № 97. 1.Постоянно расширяются способы обеспечения доступности и открытости информации о ситуации в образовательном учреждении: регулярно проводятся встречи с родителями и представителями общественности; эффективная работа органов соуправления (Совет школы, Совет старшеклассников) и общественного управления (Попечительский совет); размещение актуальной и своевременной информации о лицее на информационных стендах для обучающихся, родителей, педагогов, на сайте лицея; размещение публикаций о школе в СМИ ( «Вектор образования», 2006 г., «Российская газета», 2008 г.), в научно-методических сборниках; проведение обучающих семинаров и открытых уроков для педагогов, родителей и администрации школ района, города, области.


Слайд 38

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!


×

HTML:





Ссылка: