'

КОНЦЕПЦИЯ СОЗДАНИЯ УНИВЕРСИТЕТСКОГО ЛИЦЕЯ

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

КОНЦЕПЦИЯ СОЗДАНИЯ УНИВЕРСИТЕТСКОГО ЛИЦЕЯ Руководитель ВТК Шабанова Мария Валерьевна, д.п.н., профессор


Слайд 1

Одаренные дети – будущее России "Создание системы поиска и сопровождения молодёжи, которая обладает современным инновационным мышлением и способна в будущем к тому, чтобы развивать «умную» экономику, экономику, основанную на знаниях. Такого рода молодых людей мы обязаны сопровождать с момента появления первых результатов в школе и, соответственно, в университетский период, и постуниверситетский период. Надо в этом контексте и расширять сеть школ-интернатов при федеральных университетах, модели дополнительного, то есть заочного и дистанционного образования при национальных исследовательских университетах, и другие возможности использовать." (из выступления президента РФ Д.Медведева на заседании Совета по реализации приоритетных нацпроектов и демографической политики, 19.01.2010).


Слайд 2

Одаренные дети – будущее России Указ Президента РФ от 1 июня 2012 г. № 761 "О Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012 - 2017 годы" . Основные задачи: 2. Обеспечение условий для выявления и развития талантливых детей и детей со скрытой одаренностью независимо от сферы одаренности, места жительства и социально-имущественного положения их семей. Меры: поддержка и развитие образовательных учреждений, специализирующихся на работе с одаренными детьми


Слайд 3

Одаренный ребенок – кто он? Одаренный ребенок — это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние предпосылки для таких достижений) в том или ином виде деятельности. Рабочая концепция одаренности, 2-е изд. в рамках подпрограммы «Одаренные дети» ФЦП «Дети России» 2003-2006, 2007-2010. Признаки: повышенная познавательная потребность, склонность к умственным нагрузкам, способность к самообучению, своеобразие стиля интеллектуальной деятельности, новаторство


Слайд 4

Одаренный ребенок – какой он? К – компетентность И – инициативность Т - творчество С - саморегуляция У – уникальность склада ума (проблема ограничения областью доминирующих интересов) (проблема игнорирования норм) (проблема социализации) (проблема отсутствия) Успешный Проблемный (проблема отказа от рутинной работы) Показатели интеллектуального развития М.А.Холодная Психология интеллекта: парадоксы исследования


Слайд 5

Много ли одаренных детей? Результаты исследования, проведенного по заказу Общественной палаты РФ, представленные Л.Н.Духаниной на пленарном заседании на тему «Стратегия детской и молодежной политики России. XXI век» 07.04.2011, свидетельствуют, что количество одаренных детей возросло с 3-5% до 30-40%


Слайд 6

Работа с одаренными детьми – традиции САФУ сотрудничество с областной и районными школами одаренных детей, с общеобразовательными школами, организация профильных классов при университете; проведение учебно-тренировочных сборов по подготовке представителей области к заключительному этапу Всероссийской олимпиады; участие в проведении учебно-исследовательской конференции «Юность Поморья», открытой интернет-олимпиады школьников по информатике, математике, химии; проведение собственных конкурсов и олимпиад


Слайд 7

Работа с одаренными детьми– традиции САФУ организация и проведение научно-популярных лекториев; руководство и экспертиза научно-исследовательских работ школьников; организация молодежных научных школ, отбор и сопровождение школьников в летние образовательные лагеря, на международные конкурсы, организация экспедиций.


Слайд 8

Работа с одаренными детьми– традиции САФУ подготовка и переподготовка кадров для работы с одаренными детьми: естественнонаучный форум, научно-методические семинары, кружок «Школа научного руководителя» и др.; подготовка учебных и учебно-методических материалов для работы с одаренными школьниками.


Слайд 9

Значимость создания лицея для региона Подготовка и сохранение интеллектуальной элиты для решения важных стратегических задач экономического развития:


Слайд 10

2. Перевод системы работы с одаренными детьми в регионе на новый качественный уровень Создание университетского лицея для одаренных детей – значимость для региона АО ШОД Университетский лицей место оборудование кадры РШОД Филиалы ПО УЛ УМК, подготовка кадров, дистанционное сопровождение База для проведения Открытых интернет-олимпиад школьников. Учебно-тренировочных сборов участников заключительного этапа олимпиад Городских, областных и вузовских олимпиад и конференций школьников Курсов повышения квалификации кадров для работы с одаренными детьми


Слайд 11

Особый статус Университетского лицея


Слайд 12

Университетский лицей создается как мультипрофильное нетиповое учебное заведение высшей категории для обучения одаренных детей, проявляющих склонность к естественным и точным наукам (ст.50 п.13 Закона об образовании РФ) структурное подразделение САФУ имени М.В.Ломоносова; школа полного дня (реализация программ основного, среднего (полного) общего и дополнительного образования); школа – интернат (с проживанием учащихся лицея в общежитии студгородка САФУ). специализированный учебно-научный центр по работе с одаренными детьми


Слайд 13

ОРГСТРУКТУРА Директорат Кафедра гуманитарных дисциплин Кафедра математики и информатики Кафедра естественнонаучных дисциплин Подготовительное отделение отдел практик и образовательного туризма служба медико-социально- психологического сопровождения отдел дистанционной подготовки и поддержки сайта научно-библиотечный центр Хозяйственные службы Интернат


Слайд 14

Особенности образовательного процесса Университетского лицея


Слайд 15

Особенности образовательного процесса Создание условий для выявления детей со скрытой одаренностью в период обучения на подготовительном отделении. Удовлетворение особых образовательных потребностей одаренных детей за счет построения индивидуальных образовательных траекторий, интеграции программ ОО и ДО. Гармонизация развития одаренных детей за счет их непрерывного медико-социально-психологического сопровождения. Воспитания у одаренных детей отношения к региону как к сфере приложения их талантов за счет создания культурно-образовательного пространства лицея, основанного на интеграции научно-профессиональной и студенческой среды университета с культурно-историческим наследием региона.


Слайд 16

Набор и бесплатное обучение всех желающих на подготовительном отделении (очная на базе лицея и очно-заочной форме на базе филиалов, с использованием дистанционной технологии обучения) Обучение на подготовительном отделении и отбор «Развитие системы дополнительных образовательных услуг на бесплатной основе» УкПр-761 от 1.06.12 Установочный образовательный лагерь для кандидатов Социальная адаптируемость Справка о состоянии здоровья


Слайд 17


Слайд 18

Особенности образовательного процесса Создание условий для выявления детей со скрытой одаренностью в период обучения на подготовительном отделении. Удовлетворение особых образовательных потребностей одаренных детей за счет построения индивидуальных образовательных траекторий, интеграции программ ОО и ДО. Гармонизация развития одаренных детей за счет их непрерывного медико-социально-психологического сопровождения. Воспитания у одаренных детей отношения к региону как к сфере приложения их талантов за счет создания культурно-образовательного пространства лицея, основанного на интеграции научно-профессиональной и студенческой среды университета с культурно-историческим наследием региона.


Слайд 19

Индивидуальные образовательные траектории О О П


Слайд 20

Особенности образовательного процесса Создание условий для выявления детей со скрытой одаренностью в период обучения на подготовительном отделении. Удовлетворение особых образовательных потребностей одаренных детей за счет построения индивидуальных образовательных траекторий, интеграции программ ОО и ДО. Гармонизация развития одаренных детей за счет их непрерывного медико-социально-психологического сопровождения. Воспитания у одаренных детей отношения к региону как к сфере приложения их талантов за счет создания культурно-образовательного пространства лицея, основанного на интеграции научно-профессиональной и студенческой среды университета с культурно-историческим наследием региона.


Слайд 21

Медико-социально-психологическое сопровождение


Слайд 22

Особенности образовательного процесса Создание условий для выявления детей со скрытой одаренностью в период обучения на подготовительном отделении. Удовлетворение особых образовательных потребностей одаренных детей за счет построения индивидуальных образовательных траекторий, интеграции программ ОО и ДО. Гармонизация развития одаренных детей за счет их непрерывного медико-социально-психологического сопровождения. Воспитания у одаренных детей отношения к региону как к сфере приложения их талантов за счет создания культурно-образовательного пространства лицея, основанного на интеграции научно-профессиональной и студенческой среды университета с культурно-историческим наследием региона.


Слайд 23

Культурно-образовательное пространство Школьные лаборатории на базе музеев Экскурсии Самосознание – Самоопределение – Самореализация – Саморегуляция. НОУ НСО Научные лаборатории Студенческая тьюторская служба Посещение концертов, спектаклей


Слайд 24

Особенности кадрового и материально-технического обеспечения образовательного процесса


Слайд 25

Особенности обеспечения образовательного процесса Привлечение к процессу обучения и сопровождения одаренных детей одаренных педагогов и иных специалистов Создание современной информационно-образовательной среды, интегрированной со средой университета. Обеспечение нетиповой образовательной деятельности одаренных детей нетиповым оборудованием.


Слайд 26

Одаренным детям – одаренных педагогов


Слайд 27

Одаренным детям – одаренных работников службы медико-социально-психологического сопровождения Социальные педагоги-воспитатели (1 на поток + воспитатели интерната) Клинические психологи Врач-педиатр Медсестры (в лицее и интернате) (совмещение научных интересов с профессиональной деятельностью, авторские методики, инновационные подходы, непрерывное повышение квалификации)


Слайд 28

Особенности обеспечения образовательного процесса Привлечение к процессу обучения и сопровождения одаренных детей одаренных педагогов и иных специалистов Создание современной информационно-образовательной среды, интегрированной со средой университета. Обеспечение нетиповой образовательной деятельности одаренных детей нетиповым оборудованием.


Слайд 29

Университетский лицей Университет Общежитие Лицея Доступ к ресурсам и информационным системам Лицея, Университета и сети Интернет Система документооборота DocsVision Корпоративная электронная почта Система дистанционного обучения MOODLE Электронный каталог Научной библиотеки Сеть Оператора связи Интеграция ЛВС Лицея с ЛВС Университета


Слайд 30

Сетевые Автономные Программно-аппаратные комплексы


Слайд 31

Единая система управления обучением


Слайд 32

Особенности обеспечения образовательного процесса Привлечение к процессу обучения и сопровождения одаренных детей одаренных педагогов и иных специалистов Создание современной информационно-образовательной среды, интегрированной со средой университета. Обеспечение нетиповой образовательной деятельности одаренных детей нетиповым оборудованием.


Слайд 33

Оборудование практикумов


Слайд 34

План - график создания и введения в действие


Слайд 35

Перспективы


Слайд 36

Спасибо за внимание!


×

HTML:





Ссылка: