Понравилась презентация – покажи это...
Слайд 0
Индивидуально-ориентированный учебный план
преобразованная программа обучения по всем дисциплинам класса, в которой на понятном школьнику языке фиксированы основные требования к уровням освоения дисциплины
Слайд 1
Задания выполняются последовательно начиная с первого уровня.
Это позволяет отработать материал от простого к сложному.
Принцип «Накоплением»
Слайд 2
Учащийся сразу выбирает уровень сложности.
Чем выше уровень, тем меньшее количество заданий он содержит. Это стимулирует учащихся на выбор более высокого уровня..
Принцип «Право выбора»
Слайд 3
Чтобы получить:
«5», надо выполнить столько заданий, чтобы в сумме было 100 баллов
на «4» - 80 баллов
на «3» - 60 баллов.
Принцип «Побальная система»
Слайд 4
Фрагменты-задания нормативного уровня должны обеспечивать обязательное усвоение учебного материала, что соответствует оценке «удовлетворительно». Как правило, это задания на воспроизведение основного содержания параграфа, темы и их понимание. задания такого уровня включают в себя вопросы: кто, что, где, когда? Кроме того, предусматривается описание, пересказ, формулировка теоремы или понятия, работа с картой или справочником, выполнение практических упражнений или опытов
Фрагменты-задания нормативного уровня
Слайд 5
Фрагменты-задания компетентного уровня (компетентный, то есть знающий, сведущий в определенной области) должны быть направлены на развитие у школьников умения обобщать, распознавать, применять, осуществлять... Их выполнение соответствует оценке «хорошо». Типовыми для данного уровня заданий являются вопросы: почему, зачем, как, в чем суть, как использовать? Это и задания, содержащие возможность приведения примеров, составления опорного конспекта и так далее.
Фрагменты-задания компетентного уровня
Слайд 6
Фрагменты-задания творческого уровня должны быть направлены на развитие у школьников самостоятельности и критичности мышления, исследовательских умений, творческого подхода к изучению учебного материала. Их выполнение соответствует оценке «отлично». Это могут быть задания: сравнить; систематизировать; решить разными способами; найти логическую ошибку; объяснить причину; обосновать свое отношение; доказать, почему, действительно ли…; перечислить преимущества или недостатки; привести аргументы или контраргументы; составить проверочный тест по теме; написать и защитить реферат по проблеме; подготовить и провести беседу или лекцию и так далее.
Фрагменты-задания творческого уровня
Слайд 7
Ограничения объема учебных заданий
Для предметов: русский язык, иностранный язык, математика, физика, химия
Слайд 8
Ограничения объема учебных заданий (для остальных предметов)
Слайд 9
Критерии содержания фрагментов-заданий
Слайд 10
Критерии содержания фрагментов-заданий
Слайд 11
Критерии содержания фрагментов-заданий
Слайд 12
Овладение навыками устной речи
Слайд 13
Овладение практическими навыками
Слайд 14
Обязательные структурные компоненты ИОУП