'

Индивидуально-ориентированный учебный план

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Индивидуально-ориентированный учебный план преобразованная программа обучения по всем дисциплинам класса, в которой на понятном школьнику языке фиксированы основные требования к уровням освоения дисциплины


Слайд 1

Задания выполняются последовательно начиная с первого уровня. Это позволяет отработать материал от простого к сложному. Принцип «Накоплением»


Слайд 2

Учащийся сразу выбирает уровень сложности. Чем выше уровень, тем меньшее количество заданий он содержит. Это стимулирует учащихся на выбор более высокого уровня.. Принцип «Право выбора»


Слайд 3

Чтобы получить: «5», надо выполнить столько заданий, чтобы в сумме было 100 баллов на «4» - 80 баллов на «3» - 60 баллов. Принцип «Побальная система»


Слайд 4

Фрагменты-задания нормативного уровня должны обеспечивать обязательное усвоение учебного материала, что соответствует оценке «удовлетворительно». Как правило, это задания на воспроизведение основного содержания параграфа, темы и их понимание. задания такого уровня включают в себя вопросы: кто, что, где, когда? Кроме того, предусматривается описание, пересказ, формулировка теоремы или понятия, работа с картой или справочником, выполнение практических упражнений или опытов Фрагменты-задания нормативного уровня


Слайд 5

Фрагменты-задания компетентного уровня (компетентный, то есть знающий, сведущий в определенной области) должны быть направлены на развитие у школьников умения обобщать, распознавать, применять, осуществлять... Их выполнение соответствует оценке «хорошо». Типовыми для данного уровня заданий являются вопросы: почему, зачем, как, в чем суть, как использовать? Это и задания, содержащие возможность приведения примеров, составления опорного конспекта и так далее. Фрагменты-задания компетентного уровня


Слайд 6

Фрагменты-задания творческого уровня должны быть направлены на развитие у школьников самостоятельности и критичности мышления, исследовательских умений, творческого подхода к изучению учебного материала. Их выполнение соответствует оценке «отлично». Это могут быть задания: сравнить; систематизировать; решить разными способами; найти логическую ошибку; объяснить причину; обосновать свое отношение; доказать, почему, действительно ли…; перечислить преимущества или недостатки; привести аргументы или контраргументы; составить проверочный тест по теме; написать и защитить реферат по проблеме; подготовить и провести беседу или лекцию и так далее. Фрагменты-задания творческого уровня


Слайд 7

Ограничения объема учебных заданий Для предметов: русский язык, иностранный язык, математика, физика, химия


Слайд 8

Ограничения объема учебных заданий (для остальных предметов)


Слайд 9

Критерии содержания фрагментов-заданий


Слайд 10

Критерии содержания фрагментов-заданий


Слайд 11

Критерии содержания фрагментов-заданий


Слайд 12

Овладение навыками устной речи


Слайд 13

Овладение практическими навыками


Слайд 14

Обязательные структурные компоненты ИОУП


×

HTML:





Ссылка: