'

АРМ обучающегося

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

АРМ обучающегося Модуль №2 «Методика формирования готовности учащихся начальной школы к применению средств и ресурсов информационной образовательной среды в учебной деятельности» Задание 2.3.«Методические опоры информационной подготовки – средства и ресурсы ИОС. Конструирование цифровых зон обучения предметам начальной школы» Выполнила: Медведева Ольга Альбертовна, Ленинградская область, учитель начальных классов, МБОУ «Полянская СОШ»


Слайд 1


Слайд 2


Слайд 3


Слайд 4

«КМ-Школа» позволяет реализовать педагогическую поддержку и сопровождение индивидуальной образовательной траектории для каждого учащегося. «КМ-Школа» помогает получить образование и расширить кругозор ребенка как в школе, так и дома. С помощью «Рабочего места Учащегося» в «КМ-Школе» можно находить и изучать уроки, читать книги, не забыть свое расписание уроков и следить за успеваемостью, а также пройти курсы развития личности, просматривать медиалекции и мультфильмы, играть в обучающие игры. На «Рабочем месте Учащегося» имеются следующие закладки: «Самоподготовка» — включает в себя закладки: «Рабочие материалы» «Проектная деятельность» «Библиотека» «Развитие личности» «Обучение с увлечением» «Расписание» «Дневник успеваемости» «Школьный Клуб»


Слайд 5

Для поиска, отбора и хранения учебных материалов — уроков, медиаобъектов, энциклопедических статей — в распоряжение ученика предоставлен модуль «Самоподготовка — Рабочие материалы». Он позволяет: cоздавать иерархическую структуру папок для систематизированного хранения информации; осуществлять поиск готовых уроков и медиаобъектов в образовательном контенте «КМ-Школы», используя рубрикатор учебных предметов; осуществлять поиск материалов в контенте, используя встроенную систему поиска по ключевым словам (контекстный поиск); осуществлять поиск готовых тестовых заданий; самостоятельно разрабатывать презентации просматривать, отбирать и отправлять на хранение в соответствующую папку нужные материалы; создавать и размещать в папках в виде файлов свои медиа-объекты и текстовые материалы; извлекать необходимые для работы материалы из соответствующих папок для последующего использования.


Слайд 6

Закладка «Самоподготовка — Библиотека» позволяет читать электронные книги, хранящиеся в Базе знаний «КМ-Школы». Список произведений представляет собой древовидную структур из папок с фамилиями авторов и вложенных в них названий произведений. В ходе просмотра можно переключаться в полноэкранный режим и делать «Закладки» на нужных страницах. Закладка «Самоподготовка — Развитие личности» предоставляет доступ к мультимедийным учебным курсам по программам развития личности, основанным на новом подходе к развитию способностей человека и формированию навыков саморазвития. На закладке «Самоподготовка — Обучение с увлечением» учащийся получает доступ к специализированным продуктам компании «Кирилл и Мефодий»: он может играть в обучающие игры, просматривать мультфильмы и медиалекции, причем Учащийся может задавать порядок прохождения каждой лекции, выбирая наиболее интересные для себя материалы.


Слайд 7

На закладке «Расписание» учащийся увидит свое расписание уроков — таблицу, которая состоит из строк уроков с расписанием звонков, столбцов с днями недели и ячеек с наименованием предметов. «Дневник успеваемости» позволяет Учащемуся просмотреть собственные отметки по каждому предмету. Дневник представлен таблицей со строками названий предметов, столбцами дат и ячейками оценок. Закладка «Школьный Клуб» предоставляет учащемуся доступ к ресурсам соответствующего портала: Энциклопедии Книги Игры Уроки Тренинги Видеофильмы


Слайд 8


Слайд 9


Слайд 10

Минимальный уровень комплектации: • тележка-сейф; • 13 компьютеров (нетбуков, ноутбуков, 1 компьютер – 2 ученика). Базовый уровень комплектации: • тележка-сейф; • 13 компьютеров (ноутбуков, 1 компьютер – 2 ученика); • интерактивная система тестирования (1 пульт – 2 ученика). Расширенный уровень комплектации: • тележка-сейф; • 25 компьютеров (ноутбуков, 1 компьютер – 1 ученик); • интерактивная система тестирования (1 пульт – 2 ученика).


Слайд 11

Компьютеризированные рабочие места ученика, организованные в компьютерном классе, на одном из нескольких компьютеров в рабочей зоне предметного кабинета, в медиатеке или в библиотеке, позволяют школьнику подготовиться к выступлению, написать сочинение, выполнить проектную работу, провести самостоятельное исследование виртуальной или материальной модели. Рабочее место для создания гипермедиа сочинений. Подключив к компьютеру сканер и принтер, ученик получает возможность подготовить гипермедиа сочинение. Интегрированные творческие среды ЛОГО превращают компьютер в универсальную творческую лабораторию. Можно включить в сочинение видео- и аудиоинформацию. В качестве источника изображения и для видеомонтажа подключается веб-камера, цифровая видеокамера, аналоговая видеокамера или видеомагнитофон. Для ввода аудиоинформации к любому современному компьютеру с установленной звуковой картой и приводом для компакт-дисков подключаются микрофон и наушники. Рабочее место для моделирования. На рабочем месте для моделирования дети осваивают основные принципы и технические решения, лежащие в основе всех современных конструкций и робототизированных устройств. Рабочее место для музыкального творчества. К компьютеру с аудиокартой подключается музыкальная клавиатура и установается на компьютере специальный музыкальный редактор - рабочее место для музыкального творчества с синтезатором. Мультистудия На рабочем месте для создания мультипликаций загружается в компьютер программа, подключается графический планшет и сканер. Ребенок может заняться не только анимацией, но и изобразительным творчеством.


Слайд 12


Слайд 13


Слайд 14


Слайд 15

Планируя в начальных классах проведение урока с использованием АРМ ученика, учитель для достижения цели, заданной на уроке, проводит анализ содержания и методики изучения материала, оценивает соответствие ЭОР поставленным на уроке задачам, продумывает формы работы с детьми. Т.о., эффективность урока с использованием АРМ складывается из рационального и грамотного решения данных задач. При использовании АРМ ученика у учителя появляется возможность создавать и проводить мультимедийные уроки, сочетающие фронтальную и индивидуальную формы работы, но наибольший эффект достигается при индивидуальной работе.  


×

HTML:





Ссылка: