'

ОБСУЖДЕНИЕ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ УНИВЕРСИТЕТА на 2011 -2015 гг.

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

ОБСУЖДЕНИЕ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ УНИВЕРСИТЕТА на 2011 -2015 гг. Советник при ректорате проф. В.В. Подколзин


Слайд 1

Содержание Программы Основные положения Краткая характеристика вуза и выполнения предыдущей Программы Необходимость (целесообразность) разработки Программы развития университета. Нормативно-правовая база Стратегия развития университета Миссия университета Цели реализации Программы Управление Программой Основные направления деятельности университета Образовательная деятельность Научная деятельность Информатизация и развитие телекоммуникаций Международная деятельность Воспитательная работа со студентами Социальная и кадровая политики Управление университетом Финансово-экономическая деятельность Материально-техническое обеспечение


Слайд 2

Краткая характеристика вуза и анализ выполнения «Концепции и программы развития ВГПУ на период до 2010 г.» За годы реализации Концепции и Программы развития ВГПУ произошли серьезные качественные изменения в динамике развития университета.


Слайд 3

Краткая характеристика вуза и анализ выполнения «Концепции и программы развития ВГПУ на период до 2010 г.» В феврале 2008 г. Воронежский государственный педагогический университет в четвертый раз подтвердил право вести образовательную деятельность, пройдя экспертизу соответствия содержания и качества подготовки обучающихся и выпускников требованиям государственных образовательных стандартов. Экспертиза показала, что по всем аккредитационным показателям деятельность вуза соответствует статусу профильного университета.


Слайд 4

Краткая характеристика вуза и анализ выполнения «Концепции и программы развития ВГПУ на период до 2010 г.» В последующем осуществлена аккредтиация 4-х направлений бакалавриата (социально-экономическое, естественно-научное, филологическое, физико-математическое, педагогика) и двух направлений магистратуры (технологическое, физико-математическое), открыты новые специальности (безопасность жизнедеятельности, прикладная информатика, социально-культурный сервис и туризм, логопедия) и целый ряд дополнительных образовательных программ.


Слайд 5

Краткая характеристика вуза и анализ выполнения «Концепции и программы развития ВГПУ на период до 2010 г.» Сегодня университет реализует образовательные программы по 42-м направлениям и специальностям высшего профессионального образования и по 28-ми специальностям послевузовского образования.


Слайд 6

Краткая характеристика вуза и анализ выполнения «Концепции и программы развития ВГПУ на период до 2010 г.» В университете функционируют советы по защите докторских и кандидатских диссертаций по 4 специальностям (землеустройство, кадастр и мониторинг земель; гидрология суши, водные ресурсы, гидрохимия; общая педагогика, история педагогики и образования; отечественная история). За прошедшие 5 лет преподавателями нашего вуза защищено 129 кандидатских и 10 докторских диссертаций. Доля преподавателей, имеющих степень кандидата наук и (или) ученое звание доцента составляет 62,5%, докторов наук, профессоров – 11,5%.


Слайд 7

Краткая характеристика вуза и анализ выполнения «Концепции и программы развития ВГПУ на период до 2010 г.» ВГПУ стал ведущим в регионе вузом по развитию технологий общего (школьного) образования, в том числе основанных на информационных и коммуникативных технологиях. В числе 10 педагогических вузов России ВГПУ участвовал в программе по контракту с Национальным Фондом Подготовки Кадров (НФПК) «Разработка программ и учебно-методических материалов для подготовки студентов педагогических вузов в области использования цифровых образовательных ресурсов (на базе Лаборатории цифровых образовательных ресурсов и педагогического проектирования)».


Слайд 8

Краткая характеристика вуза и анализ выполнения «Концепции и программы развития ВГПУ на период до 2010 г.» ВГПУ в числе первых среди педвузов перешел на подготовку бакалавров и магистров по всем направлениям педагогического образования. На ряде факультетов проводится эксперимент по реализации основных идей уровневой системы образования и диагностики их результативности. Более других продвинулся в этом направлении факультет русского языка и литературы, реализующий эксперимент «Формирование новой образовательной среды факультета». В числе ряда ведущих педагогических вузов страны ВГПУ вступил в сетевой концерн педвузов, создаваемый по инициативе РГПУ им. А.И. Герцена.


Слайд 9

Краткая характеристика вуза и анализ выполнения «Концепции и программы развития ВГПУ на период до 2010 г.» Насущной потребностью современного этапа развития российского образования является создание системы обеспечения и управления качеством образования. В 2007 г. в университете созданы управление качества образования, Совет по качеству научно-образовательной деятельности, во всех структурных подразделениях назначены уполномоченные по качеству. Ученым советом утверждена доктрина в области качества образования, включающая миссию университета, политику в области качества; план мероприятий по проектированию и внедрению системы качества; руководство по качеству. Все эти действия позволили запустить механизм создания системы качества на общевузовском уровне.


Слайд 10

Краткая характеристика вуза и анализ выполнения «Концепции и программы развития ВГПУ на период до 2010 г.» В ВГПУ реализуется типовая модель системы качества, рекомендованная в свое время Федеральным агентством по образованию. При ее разработке вуз опирался на концептуальную модель, предложенную Исследовательским центром проблем качества подготовки специалистов при Национальном исследовательском технологическом университете стали и сплавов (МИСиС). В 2009 году по заданию Воронежской областной инспекции по надзору в сфере образования преподавателями ВГПУ были разработаны контрольно-измерительные материалы, которые используются при аттестации учреждений общего образования Воронежской области


Слайд 11

Краткая характеристика вуза и анализ выполнения «Концепции и программы развития ВГПУ на период до 2010 г.» В прошедший период заметно активизировалась работа в рамках «Регионального округа непрерывного педагогического образования». В 2010 г. решением Ученого совета принято «Положение о попечительском совете ВГПУ», сформирован состав попечительского совета. В 2010 г. университет начал осуществлять целенаправленную работу по повышению квалификации работников образования. 64 программы вошли в региональный банк программ повышения квалификации, созданный департаментом образования Воронежской области.


Слайд 12

Необходимость разработки Программы развития университета Нерешёнными проблемами на момент разработки Программы являются: не разработанность учебно-программного материала в соответствии с ФГОС 3-его поколения; недостаточная преемственность образовательных программ вуза с типовыми федеральными программами общего образования; не завершена работа по учебно-методическому и научно-исследовательскому сопровождению магистерской подготовки; не достаточна преемственность программ высшего и среднего профессионального педагогического образования для обеспечения подготовки студентов в сокращённые сроки обучения; недостаточная разработанность и внедрение программ послевузовского профессионального образования для переподготовки и повышения квалификации педагогических и руководящих работников образовательных учреждений;


Слайд 13

Необходимость разработки Программы развития университета недостаточный уровень подготовки выпускников к использованию инновационных образовательных технологий; обеспечению всё возрастающих информационно-коммуникационных запросов учащихся школ; недостаточное использование творческого, интеллектуального и научного потенциала студентов и ППС. Низкий уровень активного, инициативного участия в федеральных программах развития образования и науки; неразработанность системы подготовки педагогов для инклюзивного образования детей и подростков, имеющих ограничения в здоровье; неразработанность системы государственно-общественного управления образовательным учреждением; недостаточный уровень информатизации учебного процесса, использования информационно-коммуникативных технологий в управлении университетом.


Слайд 14

Нормативно-правовая база Программа развития университета на 2011-20015 гг. основывается на следующих нормативных актах федерального и регионального уровня: Закон «Об образовании» в редакции Федерального закона от 13.01.1996 г. №12-ФЗ. Закон «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» от 22.08.1996 г. №125-ФЗ. Болонская декларация (Хартия Европейских университетов). Болонья, Италия. 18 июня 1999 г. Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования Российской Федерации, утвержденное Постановлением Правительства Российской Федерации от 14.02.2008 г. №71.


Слайд 15

Нормативно-правовая база «Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации до 2020 г.» (раздел 3.4 Развитие образования). Национальная инициатива «Наша новая школа», утвержденная Указом Президента Российской Федерации. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. Москва «Просвещение». 2009 г. Концепция и Программа развития Воронежского государственного педагогического университета на 2006-2010 гг. Устав Воронежского государственного педагогического университета.


Слайд 16

1.4. Стратегия развития университета Стратегия развития ВГПУ на период до 2015 определяется проводимой государством современной образовательной политикой, суть которой: в открытости и доступности качественного профессионального образования, его соответствия требованиям социально ориентированного инновационного развития Российской Федерации; в повышении конкурентоспособности и актуализации роли высшего образования в социальной консолидации российского общества.


Слайд 17

1.4. Стратегия развития университета Стратегия дальнейшего развития также детерминирована региональной образовательной политикой Воронежской области, приоритетными направлениями которой являются: оптимизация потенциала профессионального образования, повышение его качества; обеспечение системного характера многоуровневого образования; инновационный подход к технологиям обучения в высшей школе и создание единого развивающего образовательного пространства, отвечающего текущим и перспективным потребностям региона.


Слайд 18

1.4. Стратегия развития университета Исходя из вышеизложенного, стратегия развития ВГПУ заключается: в обеспечении комплексного подхода к созданию необходимых условий для устойчивой динамики функционирования инновационной системы качественной многоуровневой подготовки педагогических кадров для общего, среднего специального (в том числе, инклюзивного) и дополнительного образования, а также для повышения квалификации педагогических и руководящих работников образовательных учреждений.


Слайд 19

1.4. Стратегия развития университета Стратегия развития заключается и в реализации эффективных механизмов (моделей) взаимодействия с органами образования и образовательными учреждениями региона с целью переподготовки учителей, преподавателей ССУЗов и специалистов, не имеющих базового педагогического образования.


Слайд 20

1.4. Стратегия развития университета В реализации эффективных механизмов (моделей) взаимодействия с органами образования и образовательными учреждениями региона с целью переподготовки учителей, преподавателей ССУЗов и специалистов, не имеющих базового педагогического образования.


Слайд 21

Миссия ВГПУ в создании и развитии современной научно-образовательной среды, гарантирующей системное профессиональное удовлетворение на высоком уровне потребности государства и общества в высшем универсальном педагогическом образовании; в предоставлении качественных, доступных, современных образовательных услуг по образовательным программам высшего, послевузовского и дополнительного профессионального образования, востребованных в обществе; в проведении фундаментальных и прикладных научных и научно-методических исследований, отвечающих запросам потребителей; во всестороннем развитии личности студентов и сотрудников – компетентных, инициативных и ответственных в своей профессиональной деятельности, гибко реагирующих на инновации, происходящие в системе образования и обществе.


Слайд 22

Цели реализации Программы: Создание адаптивной развивающейся инновационной среды для обеспечения системы образования Воронежского региона высококвалифицированными компетентными педагогическими кадрами; продуктивное обновление и исполнение образовательных Программ системы многоуровневой подготовки педагогических кадров, имеющих определенную квалификацию, обладающих ключевыми компетенциями и гуманистической личностно-профессиональной позицией; укрепление позиций университета как крупного базового Центра педагогического образования Воронежской области и Центрального Черноземья.


Слайд 23

4. Управление Программой развития университета Основополагающими принципами управления реализацией Программы являются: открытость и гласность при принятии управленческих решений, активное вовлечение коллектива университета в реализацию программных мероприятий; обеспечение адекватного представительства коллектива университета, профсоюзной организации преподавателей, работающих и студентов, членов попечительского совета в управлении Программой; функции управления Программой будут выполнять органы управления университетом: ректор, ректорат, ученый совет, попечительский совет;


Слайд 24

4. Управление Программой развития университета руководителем Программы является ректор университета; оперативное управление Программой осуществляется ректоратом; координация работ по мероприятиям Программы осуществляется проректорами; ученый совет рассматривает материалы о ходе выполнения мероприятий Программы, организует проверки выполнения мероприятий, эффективного использования средств, если они выделяются на реализацию программных мероприятий, рассматривает результаты реализации мероприятий Программы; попечительский совет осуществляет функции по управлению Программой в рамках компетентностей, определенных законодательством и положением о попечительском совете.


Слайд 25

5. Основные направления деятельности университета 5.1. Образовательная деятельность. Стратегические цели: укреплять позиции университета в качестве ведущего центра педагогического образования в Центрально-Черноземном регионе за счет широкого внедрения новых информационных технологий, усиления интеграции учебного процесса и научных исследований, развития системы многоуровневого профессионального образования. Развивать и совершенствовать систему управления качеством образования; сохранять и развивать классическое педагогическое образование, осуществлять подготовку компетентных, высокопрофессиональных специалистов;


Слайд 26

5.1. Образовательная деятельность. Стратегические цели: быть центром культуры в регионе, создавая определенную духовно-нравственную атмосферу в коллективе университета и социума; разработать концептуальные подходы и научное сопровождение механизмов вхождения университета и его подразделений в Болонский процесс; разработать вариативные модели перехода конкретных направлений (факультетов) на многоуровневую систему образования; формирование ориентации на принципиально иной результат образования – компетентность в сфере профессиональной деятельности и устойчивую мотивацию к обучению в течение всей жизни;


Слайд 27

5.1. Образовательная деятельность. Стратегические цели: совершенствовать систему педагогического образования за счет усиления интеграции учебного процесса и научных исследований; расширять спектр образовательных программ; развивать информационное обеспечение образовательного процесса, достигать полной обеспеченности учебной и научной литературой, а также электронными ресурсами; расширять спектр образовательных программ повышения квалификации и переподготовки учителей, преподавателей средних профессиональных учебных заведений педагогического профиля и руководящих работников сферы образования;


Слайд 28

5.1. Образовательная деятельность. Стратегические цели: создавать информационно-аналитический банк данных по вопросам учебно-методического сопровождения образовательной деятельности; повышать эффективность деятельности «Регионального округа непрерывного педагогического образования» в целях обеспечения высокого уровня подготовки будущих учителей; обеспечивать активное участие профессорско-преподавательского состава в реализации национальной инициативы «Наша новая школа».


Слайд 29

5.2. Научная деятельность. Стратегические цели: Разработка и реализация концепции развития фундаментальных и прикладных научных исследований, развитие научных школ и приоритетных научных направлений. Повышение результативности участия университета в крупных российских и международных исследовательских проектах. Поддержка и координация деятельности научных школ ВГПУ. Формирование единого научно-образовательного пространства университета на основе развития и укрепления межфакультетских научных связей.


Слайд 30

5.2. Научная деятельность. Стратегические цели: Развитие научного сотрудничества ВГПУ с вузами, научными, научно-исследовательскими центрами России на предмет проведения совместных финансируемых научных мероприятий, исследований, издательских проектов. Освоение новых каналов финансирования НИР в рамках укрепления связей с общественными организациями. Развитие научного студенческого сообщества, активизация студенческой научно-исследовательской деятельности.


Слайд 31

5.2. Научная деятельность. Стратегические цели: Обеспечение широкого внедрения результатов НИР и НИРС в учебный процесс. Развитие сети экспериментальных площадок на базе учреждений образования региона. Совершенствование института аспирантуры и докторантуры, создание условий для закрепления научных кадров высшей квалификации в ВГПУ.


Слайд 32

5.4. Международная деятельность университета. Стратегические цели: Сотрудничество с международными учебными, научными и общественными организациями, включая работающие с русскоязычным населением на территории стран СНГ и Балтии. Поддержание постоянных контактов с международными научными фондами, организациями, предлагающими проекты и программы совместных фундаментальных и прикладных научных исследований, издательской деятельности, взаимного обмена студентами, аспирантами, стажерами, преподавателями и научными сотрудниками; создание временных международных творческих коллективов.


Слайд 33

5.4. Международная деятельность университета. Стратегические цели: Увеличение объемов работ по международным программам, договорам, грантам. Организация международных научных конференций. Обеспечение современных условий производственной и ознакомительной практики для студентов университета при поддержке иностранного бизнеса. Расширение практики включенного обучения студентов.


Слайд 34

5.4. Международная деятельность университета. Стратегические цели: Создание основы для перехода студентов и сотрудников ВГПУ от билингвизма к полилингвизму, как одному из основных требований современного мира. Развитие творческих связей факультетов ВГПУ с художественными коллективами зарубежных стран. Улучшение материальной базы ВГПУ на основе сотрудничества с иностранными фирмами, международными фондами и организациями.


Слайд 35

5.5. Воспитательная работа со студентами. Стратегические цели: формирование профессионально-ориентированной личности студента; приобщение студентов к общечеловеческим ценностям, нормам морали, межнациональным устоям и педагогическим традициям, воспитание студентов в духе гражданских прав и свобод, профессиональной чести; обеспечение социальной защищенности и социально-психологической поддержки студентов; приобщение к здоровому образу жизни и создание условий для самосовершенствования;


Слайд 36

Воспитательная работа со студентами патриотическое воспитание студентов; социально-ролевая адаптация студентов первого курса; поддержка и инициирование студенческих социально-значимых инициатив; создание условий для реализации творческого потенциала студентов; приобщение к богатству национальной и мировой истории и культуры; привлечение студентов к организаторской деятельности, развитие самоуправления и инициативы; оптимизация взаимоотношений преподавателей и студентов, создание атмосферы доверия, сотрудничества, сотворчества.


×

HTML:





Ссылка: