'

Всё хорошее в людях – из детства! Как истоки добра пробудить? Прикоснуться к природе всем сердцем: Удивиться, узнать, полюбить! Мы хотим, чтоб земля расцветала,

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0


Слайд 1

Всё хорошее в людях – из детства! Как истоки добра пробудить? Прикоснуться к природе всем сердцем: Удивиться, узнать, полюбить! Мы хотим, чтоб земля расцветала, И росли, как цветы, малыши, Чтоб для них экология стала Не наукой, а частью души!


Слайд 2

В современной методике словарная работа рассматривается, как: длительный процесс накопления слов, освоение их значений формирование умения использовать слова в условиях общения


Слайд 3

Задачи словарной работы : обеспечить количественное накопление слов, необходимых для содержательного общения. Обеспечить освоение социально закрепленного содержания слов. Активизация словаря.


Слайд 4

«Игра ведущий вид деятельности детей» А.С. Макаренко «У ребенка есть страсть к игре, и надо ее удовлетворить» А.С. Макаренко «В игре дитя живет, и следы этой жизни глубже остаются в нем» К.Д. Ушинский


Слайд 5

ЦЕЛЬ: обогащение и активизация словарного запаса через дидактические игры экологического содержания


Слайд 6

ЗАДАЧИ: Овладение достаточным лексическим запасом Развитие познавательной активности Воспитание бережного отношения к природе и окружающему миру


Слайд 7

Система моей работы по развитию словаря через дидактические игры экологического содержания представлена следующим образом: создание предметно- развивающей среды; взаимодействие с детьми; взаимодействие с родителями; взаимодействие со специалистами


Слайд 8

ПРЕДМЕТНО-РАЗВИВАЮЩАЯ СРЕДА Способствует познавательному, эстетическому развитию и формированию нравственных качеств ребенка. Элементы развивающей среды: зона коллекций лаборатория уголок природы «Солнышко» мини-библиотека проект «Хлеб- всему голова» занятия: «Дети и природа»


Слайд 9

ЗОНА КОЛЛЕКЦИЙ


Слайд 10

ЛАБОРАТОРИЯ


Слайд 11

УГОЛОК ПРИРОДЫ «СОЛНЫШКО»


Слайд 12

МИНИ-БИБЛИОТЕКА


Слайд 13

ПРОЕКТ «ХЛЕБ – ВСЕМУ ГОЛОВА»


Слайд 14

ЗАНЯТИЯ: «ДЕТИ И ПРИРОДА»


Слайд 15

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С ДЕТЬМИ Работа строится в трех направлениях: Организованное обучение Работа в совместном блоке Самостоятельная деятельность детей


Слайд 16

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ


Слайд 17

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ


Слайд 18

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СО СПЕЦИАЛИСТАМИ Тесное сотрудничество осуществляется с музыкальным работником, логопедом и инструктором по физическому воспитанию: Слушание музыкальных произведений о природе; Проведение праздников и развлечений; Разучивание подвижных игр, упражнений на звукоподражание способствующих обогащению и развитию словаря


Слайд 19

Результаты диагностики познавательно-речевого развития 2 младшая группа


Слайд 20


Слайд 21

Результаты диагностики познавательно-речевого развития средняя группа


Слайд 22


Слайд 23

Результаты диагностики познавательно-речевого развития старшая группа


Слайд 24


Слайд 25

Таким образом овладение словарем является важным условием умственного развития, поскольку: "не только интеллектуальное развитие ребенка, но и формирование его характера, эмоций и личности в целом находится в непосредственной зависимости от речи" Л. С. Выготский.


Слайд 26

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!


×

HTML:





Ссылка: