'

ФГОС: изменения в деятельности участников образовательного процесса

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

1 ФГОС: изменения в деятельности участников образовательного процесса Валентина Максимовна Дурмашева, методист ИМЦ 27.09.2011


Слайд 1

2 Данный материал проанализирован и обобщен участниками творческой группы в составе: О.Ю. Звездочкиной (учитель начальной школы ГОУ "Центр образования № 175" г. Москвы), И.Ю. Шломы (учитель начальной школы ГОУ "СОШ с углубленным изучением иностранного (английского) языка № 1297" г. Москвы), Н.М. Симоновой и С.Н. Григорьевой (учителя начальной школы ГОУ "СОШ № 1239" г. Москвы) под руководством директора окружного методического центра Центрального окружного управления образования Департамента образования города Москвы М.В. Лебедевой.


Слайд 2

3 Вводная часть: изменения Управление образовательным учреждением. Формирование в школе единой образовательной среды, развитие материально-технической базы. Написание основной образовательной программы начального общего образования с участием всех педагогических работников, экспертиза рабочих программ учебной и внеурочной деятельности педагогов, разработка новых схем анализа уроков.


Слайд 3

4 Объектами контроля администрации стали достижения учащихся (промежуточные, накопительные и итоговые; предметные, метапредметные и личностные результаты обучения).


Слайд 4

5 Проводятся мониторинги развития образовательной среды; использования учебного и компьютерного оборудования; реализации программ урочной и внеурочной деятельности; здоровья обучающихся; обновления и использования сайта ОУ.


Слайд 5

6 Изменения в деятельности педагогов При подготовке к уроку учитель затрачивает теперь почти в два раза больше времени по сравнению с прошлыми учебными годами, но при этом помимо учебника и методических рекомендаций он может воспользоваться ресурсами Интернета. Свои наработки учителя оформляют в электронном виде, что позволяет обмениваться опытом с коллегами. Весь материал может выкладываться на сайте школы для просмотра родителями, использования при дистанционных и иных формах обучения детей.


Слайд 6

7 Изменения в деятельности педагогов Вместо конспекта учитель готовит сценарный план, который предоставляет ему большую свободу и определяет последовательную деятельность учащихся. Все чаще при планировании урока групповые и парные формы организации деятельности учащихся преобладают над фронтальными.


Слайд 7

8 Изменения в деятельности педагогов Теперь педагоги не должны быть привязаны к своему классному кабинету; если возникает необходимость, они могут использовать любые оборудованные помещения: кабинет прикладного творчества, внеурочной деятельности, игровую, лабораторию и т. п.


Слайд 8

9 Практикум Характеристика изменений в деятельности педагога, работающего по ФГОС.


Слайд 9

10 Соответствие кадрового обеспечения ОУ требованиям введения ФГОС


Слайд 10

11 Соответствие кадрового обеспечения ОУ требованиям введения ФГОС


Слайд 11

12 Изменения во взаимодействии между педагогами Методические объединения переросли в настоящие профессиональные ассоциации, целью которых стали трансляция опыта, творческая работа по созданию методического инструментария. Заседания методических объединений проводятся в творческих группах, по результатам их работы готовятся регламенты, методические рекомендации, описание опыта педагогической деятельности.


Слайд 12

13 Изменения во взаимодействии между педагогами Педагоги дают уроки в паре, совместно с психологами или логопедами, проводят занятия в параллельных классах. Выросло количество взаимопосещений уроков с целью их дальнейшего анализа. Учителя обмениваются опытом, не только размещая авторские материалы в печатных изданиях, но и используя единую информационную среду, выступая на заседаниях профессиональных сообществ.


Слайд 13

14 Изменения во взаимодействии педагогов с родителями обучающихся Родители стали активными участниками образовательного процесса: они могут влиять на содержание и расписание внеурочной деятельности, помогать в организации внеучебной деятельности класса и принимать в ней участие, при необходимости присутствовать на уроках. Изменилась форма проведения родительских собраний: из пассивных слушателей родители учащихся превращаются в активных участников дискуссий, тренингов и т. п.


Слайд 14

15 Практикум Характеристика изменений в организации работы учителя с родителями первоклассника, обучающегося в соответствии с ФГОС.


Слайд 15

16 Изменения в деятельности обучающихся Самостоятельной работе детей на уроке отводится больше времени, чем ранее, причем характер ее стал исследовательским, творческим, продуктивным. Учащиеся выполняют задания и учатся формулировать учебные задачи, зная цель своей деятельности. Педагог при этом формирует у обучающихся навыки самоконтроля и самооценки.


Слайд 16

17 Изменения в деятельности обучающихся Школьники не боятся выполнять нестандартные задачи, они могут применять свои знания при решении практико-ориентированных заданий. Возможность выбора заданий, способов решения значительно снизила у детей уровень тревожности при их выполнении, повысила мотивацию к обучению.


Слайд 17

18 Практикум Характеристика изменений в деятельности первоклассника, обучающегося в соответствии с ФГОС.


Слайд 18

19 Источники информации по материалам ГОУ “СОШ с углубленным изучением иностранного (английского) языка № 1297” г. Москвы. – С.И. Сабельникова, зам. директора окружного методического центра Центрального окружного управления образования Департамента образования города Москвы, Н.М. Муреева, зам. директора по УВР ГОУ "СОШ с углубленным изучением иностранного (английского) языка № 1297", г. Москва


×

HTML:





Ссылка: