'

ФГОС: изменения в деятельности участников образовательного процесса

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 1

1 ФГОС: изменения в деятельности участников образовательного процесса Валентина Максимовна Дурмашева, методист ИМЦ 27.09.2011


Слайд 2

2 Данный материал проанализирован и обобщен участниками творческой группы в составе: О.Ю. Звездочкиной (учитель начальной школы ГОУ "Центр образования № 175" г. Москвы), И.Ю. Шломы (учитель начальной школы ГОУ "СОШ с углубленным изучением иностранного (английского) языка № 1297" г. Москвы), Н.М. Симоновой и С.Н. Григорьевой (учителя начальной школы ГОУ "СОШ № 1239" г. Москвы) под руководством директора окружного методического центра Центрального окружного управления образования Департамента образования города Москвы М.В. Лебедевой.


Слайд 3

3 Вводная часть: изменения Управление образовательным учреждением. Формирование в школе единой образовательной среды, развитие материально-технической базы. Написание основной образовательной программы начального общего образования с участием всех педагогических работников, экспертиза рабочих программ учебной и внеурочной деятельности педагогов, разработка новых схем анализа уроков.


Слайд 4

4 Объектами контроля администрации стали достижения учащихся (промежуточные, накопительные и итоговые; предметные, метапредметные и личностные результаты обучения).


Слайд 5

5 Проводятся мониторинги развития образовательной среды; использования учебного и компьютерного оборудования; реализации программ урочной и внеурочной деятельности; здоровья обучающихся; обновления и использования сайта ОУ.


Слайд 6

6 Изменения в деятельности педагогов При подготовке к уроку учитель затрачивает теперь почти в два раза больше времени по сравнению с прошлыми учебными годами, но при этом помимо учебника и методических рекомендаций он может воспользоваться ресурсами Интернета. Свои наработки учителя оформляют в электронном виде, что позволяет обмениваться опытом с коллегами. Весь материал может выкладываться на сайте школы для просмотра родителями, использования при дистанционных и иных формах обучения детей.


Слайд 7

7 Изменения в деятельности педагогов Вместо конспекта учитель готовит сценарный план, который предоставляет ему большую свободу и определяет последовательную деятельность учащихся. Все чаще при планировании урока групповые и парные формы организации деятельности учащихся преобладают над фронтальными.


Слайд 8

8 Изменения в деятельности педагогов Теперь педагоги не должны быть привязаны к своему классному кабинету; если возникает необходимость, они могут использовать любые оборудованные помещения: кабинет прикладного творчества, внеурочной деятельности, игровую, лабораторию и т. п.


Слайд 9

9 Практикум Характеристика изменений в деятельности педагога, работающего по ФГОС.


Слайд 10

10 Соответствие кадрового обеспечения ОУ требованиям введения ФГОС


Слайд 11

11 Соответствие кадрового обеспечения ОУ требованиям введения ФГОС


Слайд 12

12 Изменения во взаимодействии между педагогами Методические объединения переросли в настоящие профессиональные ассоциации, целью которых стали трансляция опыта, творческая работа по созданию методического инструментария. Заседания методических объединений проводятся в творческих группах, по результатам их работы готовятся регламенты, методические рекомендации, описание опыта педагогической деятельности.


Слайд 13

13 Изменения во взаимодействии между педагогами Педагоги дают уроки в паре, совместно с психологами или логопедами, проводят занятия в параллельных классах. Выросло количество взаимопосещений уроков с целью их дальнейшего анализа. Учителя обмениваются опытом, не только размещая авторские материалы в печатных изданиях, но и используя единую информационную среду, выступая на заседаниях профессиональных сообществ.


Слайд 14

14 Изменения во взаимодействии педагогов с родителями обучающихся Родители стали активными участниками образовательного процесса: они могут влиять на содержание и расписание внеурочной деятельности, помогать в организации внеучебной деятельности класса и принимать в ней участие, при необходимости присутствовать на уроках. Изменилась форма проведения родительских собраний: из пассивных слушателей родители учащихся превращаются в активных участников дискуссий, тренингов и т. п.


Слайд 15

15 Практикум Характеристика изменений в организации работы учителя с родителями первоклассника, обучающегося в соответствии с ФГОС.


Слайд 16

16 Изменения в деятельности обучающихся Самостоятельной работе детей на уроке отводится больше времени, чем ранее, причем характер ее стал исследовательским, творческим, продуктивным. Учащиеся выполняют задания и учатся формулировать учебные задачи, зная цель своей деятельности. Педагог при этом формирует у обучающихся навыки самоконтроля и самооценки.


Слайд 17

17 Изменения в деятельности обучающихся Школьники не боятся выполнять нестандартные задачи, они могут применять свои знания при решении практико-ориентированных заданий. Возможность выбора заданий, способов решения значительно снизила у детей уровень тревожности при их выполнении, повысила мотивацию к обучению.


Слайд 18

18 Практикум Характеристика изменений в деятельности первоклассника, обучающегося в соответствии с ФГОС.


Слайд 19

19 Источники информации по материалам ГОУ “СОШ с углубленным изучением иностранного (английского) языка № 1297” г. Москвы. – С.И. Сабельникова, зам. директора окружного методического центра Центрального окружного управления образования Департамента образования города Москвы, Н.М. Муреева, зам. директора по УВР ГОУ "СОШ с углубленным изучением иностранного (английского) языка № 1297", г. Москва


×

HTML:





Ссылка: