'

Тематический обзор периодических изданий по дефектологии за 2010-2011 гг

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Тематический обзор периодических изданий по дефектологии за 2010-2011 гг


Слайд 1


Слайд 2

Воспитание и обучение детей с нарушениями развития Научно-методический и практический журнал. Издается с 2002 года. Выходит 6-8 раз в год.


Слайд 3

«Обсуждаем проблему» Антонов Н.К. Незрячий специалист в школе-интернате III—IV видов // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2011. — № 7. — С. 41-47.


Слайд 4

«Образовательные программы, учебные планы, школьные учебники» Кузина Н.Ю., Никитина С.А., Чеботова О.А., Севостьянова В.М. О едином орфографическом режиме на уроках русского языка и математики в школе III-IV вида // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2010. — № 6. — С. 13-22.


Слайд 5

Тупоногов Б.К., Денискина В.З., Сацевич С.В., Зыкова М.А. Тифлопедагогические требования к художественному и полиграфическому исполнению учебных пособий для слабовидящих школьников // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2010. — № 2. — С. 24-30.


Слайд 6

Соколов В.В. Об учебно-методическом пособии «Специальные компьютерные технологии для детей с глубоким нарушением зрения» школьников // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2011. — № 8. — С. 21-24.


Слайд 7

«Коррекционно-развивающие технологии и методические находки» Бисьмак В.Д. Технология работы с историческим документом на уроке истории в специальной школе 3-4 вида // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2010. - №5. – С. 26-32.


Слайд 8

Заречнова С.В. Организация культурной и творческой деятельности слепоглухих детей с целью социализации в обществе // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2011. — № 2. — С. 21-27.


Слайд 9

Кацап О.Ю. Реализация страноведческого компонента в обучении незрячих младших школьников английскому языку // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2011. — № 2. — С. 28-32.


Слайд 10

«Духовно-нравственное воспитание» Скачкова В.П. Роль экскурсий в процессе преподавания региональной культуры и воспитания школьников с депривацией зрения // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2010. — № 1. — С. 35-40.


Слайд 11

«Педагогическая гостиная» Кацап О.Ю. Особенности изучения английского алфавита слепыми школьниками // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2010. — № 3. — С. 68-71.


Слайд 12

Лукьянова В.Е. Методическая разработка уроков биологии для коррекционных классов III—IV вида (на примере урока «Витамины. 9 класс») // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2011. — № 1. — С. 46-52.


Слайд 13

«Медико-педагогическая и социально-психологическая служба» Алексеева Т.В. Психологическая поддержка выпускников школ III и IV вида и их родителей при подготовке к сдаче ЕГЭ // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2010. — № 1. — С. 41-51.


Слайд 14

«Консультируют специалисты» Бондаренко М.П. Советы тифлопедагогу по взаимодействию с семьей, воспитывающей ребенка с нарушением зрения // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2010. — № 3. — С. 41-48.


Слайд 15

Васильева Н.Н., Рожкова Г.И. Особенности восприятия стереокинофильмов детьми с различным состоянием зрительных функций // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2011. — №6.— С. 8-61.


Слайд 16

Особова Т.З., Генкина С.Г. Профилактика близорукости // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2011. — № 8. — С. 12-20.


Слайд 17

«Педагогическое наследие» Деятельность Валентина Гаюи по открытию Училища для слепых в России (фрагмент главы из книги Н.Н. Малофеева «Специальное образование в меняющемся мире. Россия») // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2010. — № 3. — С. 62-67.


Слайд 18

«Ребенок в семье» Денискина В.З. Учимся улыбаться // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2010. — № 1. — С. 66-73. Денискина В.З. Учимся улыбаться (продолжение) // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2010. — № 2. — С. 74-79.


Слайд 19

Бондаренко М.П. Осваиваем окружающее пространство (советы родителям детей с глубоким нарушением зрения) // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2011. — № 5. — С. 53-56.


Слайд 20

«Мы вместе» Бондаренко М.Л., Комова Н.С. Как ребенок с нарушением зрения видит окружающий мир // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2010. — № 3.


Слайд 21

Комова Н.С., Козлова Е.А. Использование пособия «Прозрачный мольберт» в работе с дошкольниками, имеющими нарушение зрения // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2011. — № 3.


Слайд 22

Дефектология Научно-методический журнал Института коррекционной педагогики РАО. Издается с 1969 года. Выходит 6 раз в год.


Слайд 23

«Комплексная диагностика и коррекция отклоняющегося развития» Васильева Н. Н., Рычкова С. И., Рожкова Г. И. Монокулярные и бинокулярные механизмы пространственного восприятия у слабовидящих детей с заболеваниями сетчатки и зрительного нерва // Дефектология. – 2010. - № 6. - С. 39-48.


Слайд 24

Антонян Г. Г., Азарян Р. Н. Влияние занятий настольным теннисом на функциональное состояние сердечно-сосудистой и дыхательной систем слабовидящих детей // Дефектология. – 2011. - № 1. - С. 29-34.


Слайд 25

«Обучение и воспитание школьников» Заречнова Е. А. Средства общения, доступные детям с нарушениями зрения и слуха, и их роль в формировании умения общаться // Дефектология. – 2010. — № 2. — С. 40—46.


Слайд 26

Заречнова Е. А., Топоркова Е. Н. Календари. Приемы работы с различными видами календарей для детей с нарушениями развития, включая слепоглухоту // Дефектология. – 2011. - № 6. — С. 40-47.


Слайд 27

«Специальные информационные технологии» Подугольникова Т. А., Козлова Е. А., Носова М. Ф. Тифлопсихологическое исследование объема кратковременной зрительной памяти и ее развитие с использованием компьютерных технологий // Дефектология. – 2010. — № 1. - С. 71-79.


Слайд 28

Подугольникова Т. А., Носова М. Ф., Козлова Е. А. Обучение дошкольников с нарушениями бинокулярного зрения ориентировке в микропространстве // Дефектология. – 2011. - № 1. — С. 73-79. Соколов В. В. Программа для старшей школы по курсу «Информатика и информационные технологии» для специальных (коррекционных) общеобразовательных школ III и IV видов // Дефектология. – 2011. - № 2. — С. 82-90.


Слайд 29

«Реабилитационная помощь взрослым» Денискина В. 3. Особенности зрительного восприятия у слепых, имеющих остаточное зрение // Дефектология. – 2011. - № 5. — С. 56-64. Денискина В. 3. Зрительные возможности слепых с остаточным форменным зрением // Дефектология. – 2011. - № 6. - С. 61-71.


Слайд 30

Коррекционная педагогика: теория и практика Научно-методический журнал. Издается с 2007 года. Выходит 6 номеров в год.


Слайд 31

«Технологии коррекционной работы» Костючек, Н. С. Использование остаточного зрения учащимися 1-го класса школ слепых на уроках обучения грамоте // Коррекционная педагогика. - 2010. - № 5. - С. 48 - 70.


Слайд 32

«Психолого-педагогическое изучение детей с нарушениями развития» Заразлай, Е. Н. Формирование полного образа зрительного восприятия у детей с нарушением зрения // Коррекционная педагогика. - 2011. - № 1. - С. 44 - 47.


Слайд 33

«Мастер-класс» Гусева, Г. Б. Незрячие дети рисуют // Коррекционная педагогика. - 2011. - № 2-3. - С. 138 - 141.


Слайд 34

«Инновационные программы обучения» Шипова, А. В. Развитие творческих возможностей школьников с нарушением зрения в международном интегрированном лагере «Наш дом» // Коррекционная педагогика. - 2011. - № 2-3. - С. 56 - 59.


Слайд 35

ЛОГОПЕДИЯ


Слайд 36

Журнал «Воспитание и обучение детей с нарушениями развития»


Слайд 37

Трофимова В.И., Дунехина Н.И. Логопедическое сопровождение детей с выраженными нарушениями зрения в условиях реабилитационного центра // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2011. — № 6. — С. 45-51.


Слайд 38

«Образовательные программы, учебные планы, школьные учебники» Гаранина Л.А. Методическое оснащение логопедической работы в специальной (коррекционной) школе для детей с нарушениями речи // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2011. — № 2. — С. 3-9.


Слайд 39

«Коррекционно-развивающие технологии и методические находки» Шереметьева Е.В. Музыкально-логопедическое занятие с детьми раннего возраста при отклонениях в овладении речью различного генеза // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2010. — № 3. – С. 30-40.


Слайд 40

Полякова Н.П., Гаврилова К. П. Развитие речи на уроках русского языка в школах III—IV вида // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2011. — № 6. — С. 25-32.


Слайд 41

«Педагогическая гостиная» Елинова Н.Н. Из опыта работы по диагностике и преодолению отклонений речевого развития у детей раннего возраста // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2011. — № 8. — С. 41-44.


Слайд 42

«Мы вместе» Тихонова Е.С., Селиванова М.А. Музыкально-логопедические рифмовки как средство формирования лексико-грамматического строя речи // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2011. — № 1.


Слайд 43

Журнал «Дефектология»


Слайд 44

«Специальная психология: исследования и практика» Самойлюк Л. А. Психологические защиты заикающихся подростков // Дефектология. - 2010. — № 4. — С. 20-26.


Слайд 45

«Вопросы теории специальной педагогики» Белякова Л. И., Филатова Ю. О. Эволюционный аспект исследования регуляторных механизмов речевой функции // Дефектология. - 2010. — № 5. — С. 21—30.


Слайд 46

«Комплексная диагностика и коррекция отклоняющегося развития» Щербак С. Г. Устная монологическая речь детей с дизартрическими расстройствами// Дефектология. - 2010. — № 1. — С. 47—56.


Слайд 47

«Обучение и воспитание школьников» Шулекина Ю. А. Приемы логопедической работы по диагностике и коррекции понимания образных средств языка у младших школьников с ОНР// Дефектология. - 2011. - № 4. — С. 38-51.


Слайд 48

«Ранняя помощь» Александрова Л. Ю. Система дифференцированной логопедической помощи детям раннего возраста в условиях материнской депривации различной степени выраженности // Дефектология. - 2011. - № 1. — С. 56-65.


Слайд 49

Журнал «Коррекционная педагогика: теория и практика»


Слайд 50

Валуева, А. В. Проектная деятельность как средство формирования коммуникативных навыков у дошкольников с нарушениями речи // Коррекционная педагогика. - 2011. - № 5. - С. 78 - 80. - (Из опыта работы).


Слайд 51

Дьякова, Е. А. Роль речевого воспитания в семье детей, страдающих заиканием // Коррекционная педагогика. - 2011. - № 5. - С. 63 - 77.


Слайд 52

Аркушина, О. Ю. Интеграция методов и приёмов коррекционной работы логопеда и учителя в начальных классах школы-интерната YI вида // Коррекционная педагогика. - 2011. - № 2-3. - С. 90 - 93. - (Из опыта работы).


Слайд 53

Глотова, И. В. Обучение дошкольников с общим недоразвитием речи творческому рассказыванию // Коррекционная педагогика. - 2011. - № 2-3. - С. 52 - 55.


Слайд 54

Самоделкина, Н. С. Коррекция речи дошкольников в условиях полифункциональной и интерактивной среды // Коррекционная педагогика. - 2011. - № 1. - С. 31 – 37.


Слайд 55

Феклистова, И. В. Использование компьютерных технологий в логопедической работе // Коррекционная педагогика. - 2011. - № 1. - С. 13 - 16. - Библиогр. в конце ст.


Слайд 56

Аршинова, Н. А. Особенности речевого развития воспитанников домов ребёнка // Коррекционная педагогика. - 2010. - № 4. - С. 30 - 35.


Слайд 57

Ларина, Е. А. Технология проведения диагностики интонационной стороны речи у детей младшего школьного возраста // Коррекционная педагогика. - 2010. - № 5. - С. 23 - 31.


Слайд 58

Бросалина, В. В. Особенности работы логопеда в лекотеке // Коррекционная педагогика. - 2011. - № 4. - С. 70 - 73. - (Из опыта работы).


Слайд 59

С вопросами и заявками вы можете обратиться по телефону (3452)50-53-02, эл.почта tosbs@mail.ru Для вас работали: Россомахина Наталья Павловна, Хисматуллина Зиля Равилевна


×

HTML:





Ссылка: