'

«Формирование орфографического навыка у младших школьников»

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

«Формирование орфографического навыка у младших школьников» МО 3-их классов МОУ лицей №4 Васько М.Е. 2009-2010 уч.год


Слайд 1

Орфографическая грамотность – основа правописания Минимальные и обязательные требования к обучению письму: Воспитание серьёзного, внимательного отношения к слову и его письменному оформлению. Установление определённого орфографического режима. Постоянная забота о культуре письма.


Слайд 2

Орфографический навык и условия его формирования Группы навыков: 1.Навыки, формируемые на фонетико-словообразовательной основе (правописание корней, приставок, суффиксов). 2.Навыки, формируемые на морфолого-синтаксической основе (правописание окончаний).


Слайд 3

Этапы решения орфографических задач: 1.Увидеть орфограмму в слове 2.Определить её вид 3.Определить шаги и их последовательность Результаты обучения орфографии зависят от того, насколько развита способность ставить перед собой орфографические задачи.


Слайд 4

Главное средство воспитания орфографической зоркости – правильное и своевременное формирование понятий об орфограмме.


Слайд 5

Важнейшие условия овладения навыком: 1.Знание правил 2.Знание приёмов, правил и умение их применять 3.Упражнения, отображающие эти умения на всех этапах, включая повторение и обобщение 4.Высокий уровень преподавания орфографии 5.Связь между сформированием орфографических навыков 6.Вариативность дидактического материала, подобранного с учётом типичных затруднений младших школьников в применении орфографических правил


Слайд 6

Роль повторений в формировании орфографического навыка «Хороший учитель как будто только тем и занимается, что повторяет пройденное, а между тем, быстро движется вперёд»,- К.Д.Ушинский.


Слайд 7

Списывание -сплошное или выборочное; -учебное или контрольное; -простое или сложное; -по вопросам; -творческое


Слайд 8

Орфографический разбор -эффективен на первой стадии обучения; -бывает полным, частным, тематическим;


Слайд 9

Диктант по структуре текста по назначению по сообщению объяснения орфограмм к моменту письма по характеру деятельности учащихся при записи диктуемого текста


Слайд 10

Изложение -зрительные или слуховые -полные, близкие к тексту, выборочные, сжатые -повествовательные, описательные, художественные, деловые, творческие -обучающие и контрольные -с грамматическим заданием и без него


Слайд 11

Сочинение -по источникам материала -по степени самостоятельности -по жанрам -по стилю


Слайд 12

Вывод: Не разнообразие упражнений, а их целесообразность, определяемая задачами правильного становления навыка и его неуклонного развития, приносит положительный эффект.


×

HTML:





Ссылка: