'

Использование электронных образовательных ресурсов на уроках математики и информатики

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Использование электронных образовательных ресурсов на уроках математики и информатики Районный семинар учителей математики и информатики образовательных учреждений Павлово-Посадского муниципального района Московской области МОУ СОШ № 18 имени Н.В. Менчинского 25 апреля 2012 г.


Слайд 1

Основные вопросы семинара Характеристика современного этапа информатизации образования. Понятие ЭОР. Виды образовательных объектов. Специфика работы ФЦИОР. Возможности ЦОР. Иные базовые федеральные образовательные порталы. Цели и задачи использования ЭОР в обучении.


Слайд 2

В настоящее время в России идет становление новой системы образования, ориентированной на вхождение в мировое информационно-образовательное пространство. Этот процесс сопровождается существенными изменениями педагогической теории, практики учебно-воспитательного процесса, связанными с внесением корректив в содержание технологий обучения, адекватных современным техническим возможностям, что способствует гармоничному вхождению ребенка в информационное общество.


Слайд 3

Новые формы обучения, связанные с информационными технологиями Компьютерные обучающие системы компьютерные учебники словари энциклопедии тренажеры виртуальные коллективные среды учебные видеофильмы звукозаписи


Слайд 4

Сегодня, помимо технических навыков работы с мультимедийными комплектами, интерактивными досками, планшетами и иными средствами обучения, учитель должен уметь участвовать в электронном документообороте (система «ПараГраф»), работать с сайтом своего образовательного учреждения, информационным пространством района, города, страны, самостоятельно конструировать цифровые средства обучения, использовать и создавать тестовые системы контроля знаний и делать многое другое. Информационная компетентность учителя в условиях информатизации образования


Слайд 5

Понятие ЭОР Под электронными образовательными ресурсами (ЭОР) в общем случае понимают – совокупность средств программного, информационного, технического и организационного обеспечения, электронных изданий, размещаемых на машиночитаемых носителях и/или в сети.


Слайд 6

Наиболее популярные коллекции ЭОР Федеральный центр информационно – образовательных ресурсов (ФЦИОР) (http://fcior.edu.ru); Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов (ЕК) (http://school-collection.edu.ru).


Слайд 7

ФЦИОР – центральное хранилище ЭОР нового поколения (http://fcior.edu.ru)


Слайд 8

Специфика образовательных ресурсов ФЦИОР Структура учебного процесса включает три основных компонента – получение информации, практические занятия и аттестацию (контроль знаний). Соответственно определяются три вида образовательных объектов: информация (И), практикум (П), контроль (К). Образовательное электронное издание/ресурс может быть посвящено только одному образовательному компоненту, или включать все три вида образовательных объектов.


Слайд 9

Информационные модули ФЦИОР


Слайд 10

Практические модули ФЦИОР


Слайд 11

Контрольные модули ФЦИОР


Слайд 12

Список модулей по информатике и ИКТ на портале ФЦИОР


Слайд 13

Характеристика ЭОР, размещенных на ресурсе ФЦИОР (математика)


Слайд 14

Основные характеристики ЭОР, размещенных во ФЦИОР: модульная архитектура доступность вариативность мультимедийность интерактивность неограниченный жизненный цикл системы


Слайд 15

Единая коллекция ЦОР (http://school-collection.edu.ru)


Слайд 16

В Единой коллекции представлены следующие типы ресурсов: информационные источники для системы образования элементарные информационные источники информационные источники простой структуры информационные источники сложной структуры – ИИСС инструменты учебной деятельности инструменты организации учебного процесса учебно-методические материалы, ориентированные на достижение качественно новых образовательных результатов ЦОР к уже рекомендованным к использованию традиционным предметным учебно-методическим комплектам (УМК) инновационные учебно-методические комплексы – ИУМК


Слайд 17

ИУМК «Графика плюс. Технология создания и обработки графической и мультимедийной информации»


Слайд 18

Информационный источник сложной структуры «Краткая история моделирования»


Слайд 19

Инструменты учебной деятельности


Слайд 20

Базовые федеральные образовательные порталы: Федеральный портал «Российское образование» http://www.edu.ru; Российский общеобразовательный портал http://www.school.edu.ru; Портал информационной поддержки Единого государственного экзамена http://ege.edu.ru; Федеральный портал «Информационно-коммуникационные технологии в образовании» http://www.ict.edu.ru; Российский портал открытого образования http://www.openet.edu.ru. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов федерального уровня (http://school-collection.edu.ru) Федеральный центр информационно – образовательных ресурсов (http://fcior.edu.ru).


Слайд 21

Цели и задачи использования ЭОР индивидуализировать и дифференцировать процесс обучения; осуществлять контроль с диагностикой ошибок и с обратной связью; осуществлять самоконтроль и самокоррекцию учебной деятельности; визуализировать учебную информацию; моделировать и имитировать изучаемые процессы или явления; проводить наблюдения и практические работы в условиях имитации на компьютере реального процесса; формировать умение принимать оптимальное решение в различных ситуациях; развивать определенный вид мышления (например, наглядно-образного, логическое); усилить мотивацию обучения (например, за счет изобразительных средств или вкрапления игровых ситуаций); формировать культуру познавательной деятельности и др.


Слайд 22

Спасибо за внимание


×

HTML:





Ссылка: