'

Результаты опроса «Отношение учащихся к правопорядку»

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Результаты опроса «Отношение учащихся к правопорядку»


Слайд 1

Социологическое исследование «Отношение учащихся к правопорядку» проводилось методом опроса. Цель исследования: получить информацию об отношении учащихся 6-9 классов к функционированию норм правопорядка и готовности им следовать. Объект исследования - учащиеся 6-9 классов семи школ Новоуральского городского округа. Предмет исследования - отношение к функционированию норм правопорядка. Всего было опрошено 495 человек (265 мальчиков, 230 девочек).


Слайд 2

1. Чем Вы обычно занимаетесь в свободное от учебных занятий время? (несколько вариантов ответа) Другие варианты: «выполняю домашнее задание на последующие дни», «сплю», «сижу дома».


Слайд 3

2. Исполняете ли Вы регулярно дома какие-либо определенные обязанности (помощь родителям в уборке, уход за домашними животными и т.п.)? (один вариант ответа)


Слайд 4

3. Следуете ли Вы установленным в Вашей семье традициям, четким правилам поведения? (один вариант ответа)


Слайд 5

4. Конфликтуете ли Вы с учителями? Если да, то как часто? (один вариант ответа)


Слайд 6

5. Находитесь ли Вы в постоянных конфликтных отношениях со сверстниками?


Слайд 7

6. Определите свое отношение к следующим действиям: (один вариант ответа)


Слайд 8

7. Определите свое отношение к следующим действиям: (один вариант ответа)


Слайд 9

8. Определите свое отношение к следующим действиям: (отвечали учащиеся 8-9 классов)


Слайд 10

9. Если бы Вы знали, что за этим не последует никакого наказания, то совершили бы Вы какое-либо преступление или правонарушение? (один вариант ответа) Другие варианты ответа: «если от этого зависит моя жизнь», «найду другой вариант решения проблемы».


Слайд 11

10. Как Вы считаете, насколько важно каждому человеку соблюдать закон? (один вариант ответа)


Слайд 12

11. Есть ли среди Вашего окружения (родственники, друзья) те, кто регулярно и сознательно нарушает закон? (один вариант ответа)


Слайд 13

12. Как Вы считаете, почему Ваши сверстники преступают закон? (несколько вариантов ответа) Другие варианты ответа: «хотят выглядеть круто», «пытаются выделиться», «вследствие соответствующего воспитания», «не думают о последствиях», «они просто живут своей жизнью и делают, что хотят», «обстоятельства, случайность», «по причине, известной только им».


Слайд 14

13. Если Вы попадете в неблагоприятную ситуацию и будете нуждаться в помощи, то к кому, в первую очередь, Вы обратитесь? (несколько вариантов ответа) Другие варианты ответа: «в зависимости от ситуации», сестра, брат, дядя, бабушка; «буду решать проблему сам», «мир жесток, никто не поможет».


Слайд 15

14. Знаете ли Вы о существовании учреждений, которые оказывают помощь в решении проблем? (один вариант ответа)


Слайд 16

Соотношение ответов на вопрос №8 («Если бы Вы знали, что за этим не последует никакого наказания, то совершили бы Вы какое-либо преступление или правонарушение?»)


Слайд 17

Соотношение ответов на вопрос №1 (Чем Вы обычно занимаетесь в свободное от учебных занятий время?)


Слайд 18

Результаты исследования показали, что основная масса учащихся данной возрастной категории расположена к следованию норм правопорядка и осуждают действия асоциального характера. Основные проблемные моменты, выявленные при исследовании: 1) сравнительно низкая степень осуждения сквернословя, драк, употребления спиртных напитков; 2) доминирующим мотивом правонарушений среди молодежи является стремление повысить собственный авторитет и подражание другим, значимым, лицам; судя по ответам, у учащихся, склонных к действиям асоциального характера, наблюдается отсутствие интереса к чтению и посещению культурных заведений (театров, музеев и др.); 3) треть опрошенных не обладают информацией об учреждениях, оказывающих помощь в критических жизненных ситуациях; 3) низкая степень доверия учащихся педагогическим работникам и социальным службам.


×

HTML:





Ссылка: