'

Знай о последствиях!

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Авторы: Гладилина Т.В. , Лотц Т.Б. «Разрушители здоровья» Педагогический проект Знай о последствиях!


Слайд 1

Актуальность проекта Наркомания и алкоголизм – это не только беда каждого отдельного человека, но и болезнь общества в целом. По отношению к нашей стране эта проблема особенно актуальна, корни её уходят глубоко в историю нашего народа, и распространение её связано также с низкой культурой общества. Необходимо вытащить Россию из этого страшного водоворота пороков.


Слайд 2

Теоретическое обоснование проекта Тема проекта направлена на формирование основного понятия позитивно-ценностного отношения к собственному здоровью и здоровью окружающих; воспитание негативного отношения к вредным привычкам.


Слайд 3

«!!!!! НЕ УБИВАЙ СЕБЯ !!!!!»


Слайд 4

Предлагаемые результаты


Слайд 5

Проблема (анализ исходной ситуации) С данной проблемой должно бороться не только общество, но и также каждый человек должен осознавать для себя большой вред этих привычек и стараться бороться с ними. Только после этого можно говорить о решении данной проблемы. Как зависят друг от друга такие понятия, как "здоровье", "уровень жизни", "нравственность"?


Слайд 6

Предмет исследования : Табачный дым. Алкоголь. Наркотические вещества.


Слайд 7

Объект исследования : Употребление табака и его влияние на организм человека. Употребление алкоголя и его влияние на здоровье человека. Наркомания и токсикомания.


Слайд 8

Основополагающий вопрос: « В чём ценность здоровья и можем ли мы влиять на своё здоровье? »


Слайд 9

Цель исследования : сформировать у учащихся сопротивление негативному влиянию социального окружения; сформировать у подростков установку на ведение здорового образа жизни; с помощью математического метода исследовать проблему наркомании и построить графическую модель жизни наркомана; формирование у подростков позитивного будущего.


Слайд 10

Задачи исследования : Привлечь внимание подростков к тому, что человек может сознательно уничтожать свое здоровье вредными привычками и пристрастиями и учить подростков умению сказать «нет» всему, что вредит здоровью.


Слайд 11

Методы исследования


Слайд 12

Срок реализации проекта ? – четверть «Мозговой штурм» (формулирование тем исследований учеников) – 1 урок, 15 минут. Формирование групп для проведения исследований, выдвижение гипотез решения проблем – 1 урок, 20 минут. Выбор творческого названия проекта (совместно с учащимися) – 2 урок, 5 минут. Обсуждение плана работы учащихся индивидуально или в группе – 2 урок, 15 минут. Обсуждение со школьниками возможных источников информации, вопросов защиты авторских прав – 2 урок, 10 минут. Самостоятельная работа учащихся по обсуждению задания каждого в группе – 2 урок, 10 минут. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий – 3 урок. Подготовка школьниками презентации по отчету о проделанной работе – 4 урок. Защита полученных результатов и выводов – 5 урок.


Слайд 13

Этапы проекта:


Слайд 14

Практическая реализация проекта : Методы: исследования, поисковый, практический, диагностический. Формы: реферат, презентация, конкурс. Средства: демонстрационные, наглядные, аудиовизуальные.


Слайд 15

Итог проекта:


Слайд 16

Механизмы оценки результатов :


Слайд 17

Перспективы развития проекта: Викторина по данной теме. Доклады. Экскурсия в наркологический диспансер.


×

HTML:





Ссылка: